作文指导三选材教师.docx
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作文指导三选材教师
楚天教育培训初中语文讲义
作文选材指导（三）
教学目标：
1、针对作文选材中易出现的常见问题，教会学生选材的方法；
2、在评论学生作文、欣赏佳文的实践中变“学得”为“习得”，提高作文的兴趣和选材的能力。
（说明：
除了指导学生选材应注意的问题及方法这些静态的知识外，更让学生自己在讨论、实践中“悟得”，真正让学生对作文选材有所得）
教学重点：
通过对学生习作、佳作在选材上的探讨，提高学生的作文选材能力。
（说明：
通过对已给作文在选材方面的讨论，使本节课指导更真实而有效。
）
教学难点：
明白选材中易存的问题及正确的选材方法。
（说明：
理论虽然抽象，用简洁易懂的语言传授于学生。
）
教学过程：
一、导入：
作文题:
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。
在我们的生活中处处充满着爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美丽。
请以“爱”为话题，写一篇文章。
要求自拟题目，写出真情实感，文体不限，600字左右，可用多种表达方式。
（说明：
用学生自己的作文作为话题，可以让学生更有兴趣。
）
二、下面是一个同学的作文，我请同学把它朗读一遍，请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。
家庭充满爱
家，避风的港湾。
当我们遇到困难时首先想到的是她——家。
家是母亲，用温柔的手抚摸着你，用深情的眼光凝视着你。
家使你奋发向上，家使你高兴，也使你忧伤。
家就像一只五味瓶，充满了各种滋味。
我的家小而不和平，家里有六口人：
爷爷、爸爸、妈妈、叔叔、弟弟和我。
我的弟弟人小鬼大，我从不让他，他也从来不饶我，有时会为了一根线或一根树枝而打起来。
小时候，我喜欢织纸篮子，然后在蚊帐的四角挂上。
有时打开窗户，一阵风吹过，纸篮子迎风飞舞，像一只只可爱的小鸟，这是我最喜欢看的景观。
有一次，我正在看“鸟儿”，弟弟跑过来看着我这痴呆呆的模样，说：
“糟了，你傻了还是呆了？
可别吓我呀！
”要是你看见我，也许会觉得我真的傻了呆了。
我眼睛一动也不动，嘴里还在流口水呢！
可是叫我怎能咽下这口气？
“呆你个头呀，你才呆了呢！
”我用眼睛狠狠的盯着他，希望他会怕我。
“呀，还凶呢！
瞪着你的大眼干啥？
以为我会怕你？
”“你怎么着？
想打架怎么的？
”我吼道。
“唰……”我的“篮子”被他一把撕了。
“你赔我的小篮子！
”我早已泪流满面，泣不成声了。
因为他撕的是我织得最好的一个。
“哈哈哈哈……”弟弟大笑起来。
“怎么样？
怕我不敢撕吧？
”看着他得意洋洋的样子，我更加生气了。
“我告诉妈去。
”我呜咽着。
“怎么了？
是不是弟弟把你打了？
”妈问我，我点了点头，把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。
妈妈没有打弟弟，也没有打我，她把弟弟叫在一边，说了半天，后来弟弟向我认了错。
再后来我和弟弟也没有发生“战争”了。
学生讨论后明确：
所写之事是“我”与弟弟之间的矛盾——弟弟调皮，撕毁了“我”的纸鹤，我很生气（主要材料）；最后妈妈出面“说了半天”（简要交待）。
本文既没有写出“我”与弟弟的姐弟之情，也没写出妈妈对我们俩的关爱，不能表现“家庭的爱”，犯了选材不当的毛病。
（说明：
表面看似不错的文章，细细看来，选材上很不当，让学生自己发现作文的缺点，会有后事之师之效。
）
三、教师小结：
好文章的的基本要素:
1、中心明确、集中，立意新颖、深刻；
2、语言通畅、准确、生动；
3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折；
4、材料切题、具体、有个性、有时代性。
（着重强调）
（说明：
让学生对评判一篇好文章有所把握，以此来看自己的文章。
）
四、学会选材。
今天我们专门学习作文选材的问题。
俗话说：
“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。
材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。
（一）什么是选材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。
２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
（二）材料的来源
1、把教材作为丰富的作文资料库。
我们的大量时间是花在对教材的探究中，初中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是作文取之不尽、用之不竭的材料库。
我们应充分重视这一“资源”，将各科的知识融会贯通，再现于作文中，那么，我们的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。
2、从简单的生活中挖掘独特的体验。
罗丹说过：
“生活不是缺少美，而是缺少发现。
”在中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。
只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现从前熟视无睹的平凡小事中的美：
从一次打水体会到友情的珍贵；从一声问候体察到交际的重要；从别人的不拘小节里体会宽容的魅力……其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验，日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？
当然作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。
就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。
（三）怎样选材：
学生对比阅读以“成长”为话题的两篇考场作文，以此为例，具体说明。
甲文：
我是这样成长的
一考生
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。
聪明的我，六个月就学会了说话，九个月就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。
４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１十１＝２”……一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。
安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。
成绩如梦幻中那样上升到前几名。
一切都发生得太快了。
六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己幼稚的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。
初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，
成绩自然提高了不少。
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
乙文：
点击成长
一考生
打开青春的电脑，点击成长的图标：
惊
“哇！
怎么搞的，是不是我眼睛花了。
”我揉了揉眼睛。
定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
“怎么一惊一咋的。
”妈妈走进屋里。
“妈，你瞧，”我指了指。
“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！
”
“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的"，为咱们家又添一名男子汉。
”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！
我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。
”试卷被重重地摔在地上。
我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。
下去认真反思一下，好好抓一下学习。
”
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。
埋头于题海书丛中……
乐
“哈！
我就知道能行的，果然不出所料。
”
我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……
成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……
我明白自己会走得更稳更坚定……
老师小结：
这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。
前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。
后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。
这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？
选材的方法很多，我在这里只强调三点：
1、必须选择最能表现中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。
要慧眼识珠，不能以"捡到篮里就是菜"的态度来敷衍。
——“在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。
”（契诃夫语）
2、选择自己熟悉的材料；
选材时要有"自知之明"，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……），这样才能得心应手。
3、选择新颖的、独特的材料；
俗话说：
“隔夜好茶不好喝。
”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。
因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。
材料新颖独特，文章才能引人入胜。
当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。
总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。
（说明：
让学生在作文题目前，提高思维能力，至少有话可写，再对所想到的内容进行整合，择优而写。
）
说说下列作文在选材上有哪些特点？
1、《滑板恐惧症》
大家一看题目肯定会想：
这滑板恐惧症是个什么病呀，我可只听过恐高症。
要想知道这滑板恐惧症是个什么病，那你得看看我那多才多艺的右手。
原本会写像钢板刻的一样的字，还会画画、跳舞，几天前暂时罢工了。
哎！
这都怪那该死的滑板和我那该死的好胜心。
事情的过程是这样的：
几天前的一个晚上，我奉妈妈之命前去莎莎家叫爸爸吃饭。
贪玩的我来到莎莎家，宣完圣旨后，正准备回家，却发现莎莎正在骑滑板。
她那高超的技术困扰着我：
她才学了几天，怎么就这么厉害呀！
她似乎看透了我的心思，便对我说：
“学这东西呀，就得勤快，像我每天放学都在练习，厉害吧！
”好胜的我实在憋不住了，就说：
“哼，看着吧，我一定比你厉害！
”可心里却暗暗害怕。
比赛开始了，我自己安慰自己说：
“她的成绩还没我厉害，这方面我一定会赢她的。
”
可比赛一开始，我就摔了个跟斗。
坚持不懈的我又站了起来和她比，这次差点把我的小蛮腰摔肿了。
我还是不放弃。
“咔嚓”一声，这次真的出大事了，我那多才多艺的右手又受了一次伤。
回到家，我告诉了母亲，母亲骂了我一顿。
从此以后，我看到滑板就心虚，便患上了传说中的滑板恐惧症。
哎，悲哀！
分析：
（1）从本文我们可以看出，事事和别人比高低对不对？
为什么？
（2）以“市场流行的东西，不一定就好”为话题，对小作者说点什么？
（3）我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到、听到或经历许许多多的事，小作者从玩滑板中自省自悟，写出了这篇作文，在选材上，她把握了一个特点，那就是：
挖掘深度。
2、《我的同学吐了》
昨天下午开学典礼，大家都津津有味地听着校长的讲话。
听着听着，我们班的朱茂就吐了起来，我们都嫌烦和臭，捂住鼻子，都背着同学吐的垃圾，各人打各人的小算盘。
突然，我们班的王志敏扛着拖帕到操场来了，大家都觉得很奇怪，便用奇怪的眼光注视着他，我们看见他默默地清扫着那些垃圾。
“他不怕脏吗？
”我不禁这样问道。
有同学抢答：
“连他都脏。
”“他不怕臭吗？
”我又反问。
这句问话堵住了同学们的嘴，个个都哑口无言。
此时，老师走了过来，看见同学们都捂着鼻子，她双眉紧锁：
“同学们，在前不久的抗震救灾中，公安干警、武警官兵、救援志愿者，在抢救伤员的过程中，面对废墟下刨出的满面血迹和泥浆的伤员，他们是不是捂住鼻子，等待伤员自己弄干净了再去救伤员呢？
如果这样，我们得放弃多少生命呀！
”
老师的话，触动了每个同学的心。
此时此刻，王志敏的形象在我们的心中高大起来，变成了方志敏。
身为班长，我居然有嫌同学脏的这种不光彩的想法，居然坐视不管。
不帮他打扫卫生就算了，甚至连安慰的话都没有说，我感到非常的惭愧。
王志敏，你是我们班最干净，最优秀的同学！
王志敏，请接受我深深的敬意吧！
分析：
（1）从这一事件中，你懂得了什么？
（2）同学间应当怎样相处？
（3）美与丑，靠什么来鉴别？
（4）我的同学吐了，在操场上，在教室里，这是同学们经常遇到的事情，不管我们当时的态度是助人为乐，还是袖手旁观，抑或是幸灾乐祸，同学们都没有想过让这个细节进自己的作文，小作者想到了，并且做到了，这是她选材的一个成功的特点，那就是：
兼顾细节。
（5）现在我们来找找文中的细节？
（6）这些细节，对表现文章的中心有什么好处？
3、《我爱梦溪湾》
离我家不远，有一个美丽的山庄，名叫梦溪湾。
它坐落在山脚下。
游人还没走到里面，就能听到美妙动人的歌声在空中飘浮着。
到了里面，就闻到一股花香，也不知道这是什么花的气息。
这香气十分迷人，连我都快迷糊涂了。
里面的景色如诗如画，温柔壮观，让人不自觉地捕捉到无限愉悦；让人不自觉地引起无限遐想；让人不自觉地产生无限情丝。
那茫茫的青草，软绵绵的，在上面打几个滚，一切烦恼便烟消云散。
梦溪湾，奉献一片绿色，营造一份清凉。
那一串串甘美的野果，甜到每个人的心窝。
那随风而起的迎客歌和敬酒歌，如百灵鸟般的婉转，好似天籁之音。
到了晚上，梦溪湾被围绕在灯光之中，像传说中的海市蜃楼。
那优美典雅的白瓦，古朴清幽，令人如痴如醉。
梦溪湾前面有一条小河，河水清澈见底。
它伴随着一批批游客，走向山外，走向中国，走向世界。
分析：
（1）你喜欢小作者笔下的梦溪湾吗？
找一找你生活过的地方，看看有没有这样的美景？
用一段话，把它的主要特点写出来。
（2）神奇美好的景物、感人肺腑的事物，我们生活中无处不在，能不能发现，要看我们善不善于观察。
读了这篇文章后，你认为作文的窍门是什么？
（3）在作文的时候，我们应该写自己熟悉的、有切身感受的人、事、景。
因为熟悉，有切身感受，就容易写具体、容易表达出真情实感。
在这篇作文中，小作者选取了自己家旁边的梦溪湾作为下笔对象，突出了他选材上的特点，那就是：
重近弃远。
五、佳篇欣赏：
我是一个女生
我就是我,像身上的T恤、牛仔裤一样随便,又像脑后马尾、彩色丝带一样洒脱。
我就是我,爱说、爱笑、爱唱的快乐女生。
只要谈到我感兴趣的话题,思绪如泉涌,话匣子很难关上,那排山倒海的气势,那一发不可收拾的磅礴景象,无不令每个人唉声连连。
人称“木匠”（“木匠”指木木的,脸无笑意）的老爸和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显,生出一个整日嘻哈的“怪女儿”———我。
古人有“女子笑不露齿”之谈,我偏不走常规,两颗大门牙如招牌般显露出来。
那笑声才叫“豪放,热情;惊天地,泣鬼神”,杀伤力绝不亚于“虎头怪”（引号处选用死党们的“语录”）。
天生声音沙哑却爱唱歌的我常遭打击。
“哎,我说君华同学啊,你嗓音不好不是你的错,
但你出来嚎就是你的不对了!
”“君华同志,别叫了!
噪音有损健康!
”谁说“公鸭嗓”不能唱歌,阿杜、刀郎、张柏芝⋯⋯不正是俺的同门师兄、师姐吗?
只要用心去唱,用情去唱,就能将歌唱好!
嗓音的地位排老二吧!
我就是我,叛逆不失主见的开放女生。
古人云:
“男女授受不亲!
”都什么年代了,还那么保守。
依我看,男女之间也应有纯真的友谊。
异性之间的健康交流,有利于增强性别意识,促进身心健康。
“野蛮风”吹过大江南北,长城内外,引出一代代“追风者”。
别人说我是个彻彻底底的“野蛮女友”,但我认为自己只不过是一个敢爬树、爱骑摩托车、嗓门大、步履呈一组平行线、脾气大的“假小子”,并非“野蛮”。
我可不想“追风”,正感冒着,还流鼻涕了,哈,哈,哈。
我对父母很反感。
他们将我要走的路标注得像直角坐标一样清楚。
我有自己的想法,即使我选择的是一条石子路,石子硌得脚生疼,我也认了。
我坚信:
石子路的后面定会一马平川。
我就是我,地地道道、的的确确的“坏女生”。
有道是“金无足赤,人无完人”,可尖酸刻薄的我,看见不顺眼的事,就会不惜唾沫四溅与当事人辩论一番,虽然脸红脖子粗,但总会以大嗓门的优势战胜对手。
有时明明误会别人了,还理直气壮,从不低头。
因而,人气指数与日俱减。
凄凉啊!
孤单啊!
悲惨啊⋯⋯
作为学生一族,只怕考试不合格,不怕被“老班”请。
爱唠叨、侃大山的我常以“闲话能手”的形象出现在“老班”面前,陪同的“难友们”常成了我的“替罪羊”。
因为我的伶牙俐齿,总会将责任推走一大半,我可真“阴险”啊!
怪不得别人说“最毒妇人心”
“唯小人与女子难养也”。
管别人怎么说,咱走自个儿的路。
（其实,“有理走遍天下,无理寸步难行”,我有理才敢推责任啊）
我是女生,随便的女生;我是女生,洒脱的女生。
我是一个“怪女生”。
自知之明是前提,扬长避短是关键,张扬个性是主题。
我要将个性进行到底!
满分揭秘:
材料新颖。
作者选取了生活中爱说、爱笑、爱唱，“野蛮”、不怕“老班”等多个典型材料，用镜头剪辑的形式，通过生动传神的描写，把“我”活泼开朗、开放叛逆、洒脱随便等个性演绎得活灵活现，呼之欲出。
第一次对母亲说“不”
在现实生活中，每一个父母都会对自己的孩子备加呵护，尽可能多地给予关爱，但必要时我们要学会说“不”。
记得第一次对母亲说“不”是我在小学读书时。
那天和同学打闹，不小心打碎了教室窗上的一块玻璃。
当时也许是想维护自己在老师眼中的形象吧，总之是说了谎。
孩子的这点儿心思老师怎会猜不透呢？
但因为我一直不肯承认，老师无奈只好让我叫母亲来一趟。
母亲听我说了事情的真相后，便一再嘱咐我：
老师最讨厌说谎的孩子了，你既然已经说了谎，就只有硬着头皮撑下去，玻璃是值不了几个钱，好的名声可是千金难买呀！
就这样，我陪同母亲到了班主任的办公室。
母亲坚定地对老师说：
“这孩子从小就老实，我一直都很相信他。
玻璃虽不是他直接打碎的，可他也是有责任的，这是买玻璃的钱，他以后一定不会再犯这样的错误了！
对吧？
儿子！
”说完，还责怪似的轻轻拍拍我的头。
我听得面红耳赤，自己确实没有说实话呀！
母亲如此为我庇护，我反而更加不安。
可是老师不会喜欢一个说过谎的孩子，我怎么办呢？
“玻璃是谁打的并不重要，不过诚实的孩子是应该勇于承认错误的。
”老师笑着说。
母亲一听急了，忙说：
“老师您要相信他呀，快跟老师说你没说过谎，是不是？
”母亲用复杂的眼神看着我，那眼神中藏有很重很重的深情，像一张柔情大网困得我喘不过气来。
这时，我看见了老师那双坦诚的眼睛，它一瞬间给了我巨大的勇气：
“不，妈妈，对不起，我说了谎，玻璃是我打碎的。
”话一出口，我心里顿觉轻松多了，就像肩上卸下了千斤重担。
此时母亲很惊讶，老师很欣慰，而我很坦然。
现在想起那次让母亲尴尬与吃惊的拒绝，我从没后悔过，我想：
成熟的秋叶会拒绝虬枝的庇护，悠然飘零化作春泥；坚强的云朵会拒绝哭泣的雨滴，拭干泪水露出虹霓；而真正的男儿，会拒绝父母的溺爱，挺起胸膛独立走过风雨荆棘。
点评：
本篇考场佳作选材典型，以“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为题材，真实自然。
情节安排曲折生动，展示了“我”微妙的心理变化，表达了要拒绝父母的溺爱，做一个大写的人的愿望。
人物刻画精炼，传神，鲜明的个性跃然纸上。
这篇文章反映的问题是比较深刻的，应该引起家长们的深思。
篇末以精彩的排比句总结全文，含蓄隽永，读来意味深长。
六、选材练习：
练习一：
下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？
1、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：
“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！
”
2、我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：
“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！
”
3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
练习二：
你准备选取什么材料来完成下面的作文？
在你的成长过程中有许多的“第一次”。
第一次参赛，第一次获奖；第一次挨批评，第一次作检查；第一次游泳，第一次上网；第一次出远门，第一次做自己想做的事……第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。
无数个第一次，促使你不断成长。
请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
（说明：
从选择到简答的题型，让学生对作文如何选材有所得。
）
练习三：
修改病文。
原稿:
你心中的树
记忆中,来人世间,首先看到的便是爸爸您闪光的眼睛。
在您百般的呵护和教训中，我成长着。
记忆中，童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。
“孩子，要想成参天大树，就必须坚忍不拔地向上伸。
”您意味深长地对我说。
“那如果不想成为大树呢？
”我调皮地说。
那时的我根本没注意到您是多么的失望。
那时的我，是那么的幼稚愚钝，我只知道您，就是我爸爸（您还是我的老师，您是村里惟一的老师），我，就是您儿子，就如同知道我是同桌的同学，同桌是我的同桌。
我从没想过我对您来说意味着什么。
成长中的许多事给我留下了难以磨灭的印象，您还记得吗？
那一次，我病了，病得实在太重，您惊恐的表情我永远也不会忘记，三天三夜没离开我的病床。
您还记得吗？
那一次和妈妈吵架了，吵得一塌糊涂。
我哭着跑出了家门，躲在村口的麦垛里。
您和妈妈四处找我，一夜未眠，我却在暖和的麦垛里睡着了。
从那以后，您再也没同妈妈吵过架。
记忆中的点点滴滴永远印在了我的心头。
那是我成长历程中的一行行脚印。
说实话，爸爸，我不是个很听话的孩子，那时，干什么事全由自己的性子，从不听别人任何劝说（包括您的管教）。
多少次，面对您严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气地仰着头，满脸厌恶地瞪着您好。
我知道，我伤害了您，而您却没有放弃，您知道，我这棵幼苗还需您的修理。
于是，您以更多的耐心来扶持我，助我成长。
后来，在您的工作手册中，我发现：
孩子，面对任性霸道的你，爸爸该怎么说呢？
我欣赏你不拘世俗的个性，但，爸爸不赞成你为人处事的冷酷偏执。
在这个平凡的世界里，人活得要坦荡潇洒，无愧自己的良心，要懂得付出和给予。
未来不管怎样，你永远是爸爸心中不倒的树，爸爸今生最大的期望也就是，你能成为一道永恒的绿……
那一刻，我的心震惊了，我对自己说：
你该长大了！
修改稿：
你心中的树
在尘世，我第一次睁开眼睛望见的不是妈妈慈爱的面庞，而是爸爸闪光的眼睛。
在您的百般呵护和教训中，我艰难地成长着。
记忆中，童年看到的总是您满脸的无奈和悲伤。
“孩子，要想长成参天大树，就必须坚忍不拔地向上伸。
”您意味深长地对我说。
“那如果不想成为大树呢？
”我调皮地反问，不懂事的我并没有发觉您一脸无奈的凄凉。
那时的我，是那么的幼稚愚钝，我只知道您，就是我爸爸（您还是我的老师，您是村里惟一的老师）；我，就是您儿子，就如同知道我是同桌的同学，同桌是我的同桌；并没有想到，我对于您有什么影响，您对于我又有多么重要；更不会懂得，我就是您准备作为栋梁百般呵护着的幼苗。
那时，生活的一切，全由自己的性子决定，从不听别人任何劝说（包括您的管教），面对您严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气地仰着头，满脸厌恶地瞪着您。
每当这时，你眼眸中总是饱含无尽的失望和感伤。
而我却漠然视之。
曾有几次，您硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木，末了，您还竭力板着严峻的面孔和我对视，您眼中喷出的火焰足以将我燃尽，但却没有打败我那与生俱
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