《机械装配与维修技术》课程标准Word文件下载.doc
《《机械装配与维修技术》课程标准Word文件下载.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《机械装配与维修技术》课程标准Word文件下载.doc（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2.2.1方法能力目标
◆自学能力
◆独立思考、独立实施方案能力
◆收集信息、处理信息的能力
◆分析问题、解决问题的能力
◆理论联系实际的能力
◆具备查阅手册、工具书、产品说明书和设备图册等技术文件的能力
2.2.2社会能力目标
◆沟通、协作能力
◆社会适应、应变能力
◆组织、协调能力
◆换位思考能力
◆质量、成本、安全意识
◆良好的职业规范和科学严谨、勇于创新的工作作风
2.2.3专业能力目标
◆掌握6S活动的含义及操作要点，能在操作中严格执行现场6S操作规范
◆了解机械装配的组织与实施方法和装配的一般原则，具备各种装配方法、装配技术和装配组织形式的选择和应用能力
◆了解机械装配的技术术语，并能运用装配技术术语编制装配工艺规程；
掌握尺寸链及装配方法，会应用到机械装配及维修的精度控制中
◆了解无尘室的基本知识和操作方法，具备无尘室的正确操作能力
◆了解零件的清洗工艺，具备运用适当工艺进行零件清洗的能力
◆掌握各类机械装配及维修工具的工作原理与使用方法，熟练掌握常用零部件的基本理论知识和装配方法，具备运用通用工具和测量工具进行设备装配及维修的能力
◆熟练掌握机械零部件的拆卸方法，具备运用通用工具进行设备拆卸的能力
◆掌握设备调整技巧，了解试车程序，具备设备调整能力和试车能力
◆了解设备操作及维护规程，具备设备维护和保养能力
◆掌握设备诊断技术，具备正确诊断、排除设备故障的能力
◆能识别机械磨损和判别磨损程度，并进行必要检测
◆掌握磨损零件修换原则，具备判别和选择零件的修换的能力
◆掌握各种机械零件修复技术，能选择和使用适当的机械零件修复技术
◆常用典型设备的装配及维修能力
3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议
3.1课程内容与要求、参考课时
表1机械装配与维修技术课程内容及要求结构表
学习模块
教学内容及要求
学习模块一：
小型组件
拆卸与装配
（参考学时24）
学时安排
理论：
12实践：
12
知识要求
1.了解装配钳工、机修钳工的任务及技能要求；
2.认识钳工常用工具及设备；
3.了解装配的组织形式，掌握装配的工艺过程；
4.理解装配技术术语；
5.掌握6S的含义，并了解开展6S活动的意义；
6.掌握无尘室的操作要求；
7.掌握设备拆卸的工艺过程与拆卸方法；
8.掌握零件清洗的工艺流程，了解各类清洗方法；
9.掌握滚动轴承的拆卸、清洗与润滑；
10.掌握螺纹联接、键销联接、过盈联接的拆装技术；
11.掌握密封垫、填料密封、O型圈等密封件的装拆要点。
技能要求
1．会使用装配技术术语；
2．识读、绘制装配单元系统图和识读装配工艺规程；
3．能按照6S管理的要求规范日常工作，养成良好的习惯；
4．具备运用常用工具完成设备拆卸的能力；
5．会拆卸零件的清洗与标记；
6．会编写装配顺序，会绘制装配简图并注释；
7．具备滚动轴承的拆卸、清洗与润滑技能；
8．会拆装螺纹连接、键销连接等固定连接件；
9．会装配密封垫、填料密封、O型圈等密封件。
项目名称
1.1截止阀拆卸与组装（8学时）
1.2千斤顶拆卸与组装（8学时）
1.3液压缸拆卸与组装（6学时）
学习模块二：
典型零部件
装配与调试
（参考学时32）
16实践：
16
1．理解装配精度及调整基准的含义；
2．掌握装配尺寸链的建立和计算；
3．掌握装配工艺规程的编制原则和步骤；
4．熟悉四种装配方法的特点和装配尺寸链的分析计算；
5．掌握螺纹连接件的预紧和防松技术，成组螺栓装配技术；
6．掌握各类防松元件的应用特点及其装配技术；
7．掌握各类滚动轴承的装配和调整技术；
8．理解传动轮校准的原理及其技术；
9．掌握齿轮机构装配要点及齿轮齿侧间隙的测定方法；
10．掌握链传动机构装配要点、链条的下垂量确定方法及链条的装配技术；
11．掌握同步带张紧量的测量与调整技术；
12．掌握滚珠丝杠副的装配与润滑方法；
13．掌握平导轨的装配、调整和检查方法；
14．掌握燕尾导轨副的装配、调整和检查方法；
15．掌握导轨的润滑技术。
1．会编制简单装配工艺规程；
2．会根据装配任务选择工量具并会使用和保养工量具；
3．能认识，会装拆各类紧固件与防松元件；
4．会查表确定螺纹连接件的拧紧力矩；
5．能够根据装配要求完成装配件形位公差的调校；
6．会选择适当装配方法，会尺寸链的计算。
7．会测量与调整齿侧间隙；
8．会传动轮的校准；
9．会测量与调整链条的下垂量；
10．会测量与调整同步带的张紧量；
11．能装配与拆卸齿轮传动、链传动、同步带传动机构。
12．会装配与调整各类导轨。
2.1齿轮泵装配与调整（10学时）
2.2减速器装配与调整（12学时）
2.3卧式车床刀架部件装配与调整（10学时）
学习模块三：
失效零件
检测与修复
（参考学时18）
9实践：
9
1.掌握机械设备维修典型工作过程；
2．了解维修前准备所包含的内容；
3．掌握编制修理技术文件的内容和步骤；
4．理解机械零件的失效与对策；
5．理解并掌握机械零件的修换原则；
6．了解机械零件的检验内容及方法；
7．熟悉设备修理中常用的量具和量仪；
8．掌握修复工艺的选择及修复工艺制定步骤；
9．掌握机械修复法、粘接修复法、刮研修复法；
10．了解焊接修复法、热喷涂修复法、电镀修复法；
11．掌握壳体零件的测绘与修复技术；
12．掌握轴套类零件的测绘与修复技术。
1．认识机修钳工常用设备、工器具，学会使用；
2．会设备保养操作；
3．会对待修设备进行预检；
4．会编制修理技术文件；
5．会根据磨损零件的修换原则判别其修换；
6．会选择零件的修复工艺，会编制修复工艺规程；
7．熟悉机械修复工艺，会应用零件粘接修复技术；
8．会针对导轨修复采用导轨刮研修复技术；
9．会壳体类零件的测绘与修复；
10．会轴套类零件的测绘与修复。
3.1减速器失效零件检测与修复（12学时）
3.2卧式车床床身导轨检测与修复（6学时）
学习模块四：
机械故障
诊断与维修
12实践：
1．了解机械设备故障诊断技术；
2．掌握固定连接件的检修技术；
3．掌握轴承故障诊断及检修技术；
4．掌握密封件的治漏及检修技术；
5．掌握主轴部件的故障诊断和故障排除，理解其检修工艺；
6．熟悉典型传动机构检修技术；
7．掌握典型传动机构的故障及其排除方法；
8．掌握润滑系统的保养与维修技术。
1．会固定连接件的拆卸和检修
2．会判断轴承的损坏，并能拆卸与更换
3．会密封件的检查与检修
4．会主轴部件的故障诊断和原因分析
5．会齿轮的测绘与修复，
6．能对齿轮机构及带传动机构实施故障诊断
7．会编写简单故障分析报告
8．会润滑系统的维护与保养
4.1齿轮泵故障诊断与排除（6学时）
4.2卧式车床主轴箱检修（18学时）
学习模块五：
整机检修
与试车验收
（参考学时12）
6实践：
6
1．掌握机械设备装配工艺过程；
2．掌握动平衡和静平衡技术；
3.掌握密封件密封试验技术；
4．掌握CA6140卧式车床的装配顺序和方法；
5．掌握卧式车床试车验收内容，掌握其几何精度检验内容及方法；
6．熟悉卧式车床主轴箱几何精度检验项目及检验方法。
1．能完成装配前准备工作，会平衡件平衡试验，会密封件的密封试验，会运转部件的试运转；
2．能识读装配工艺完成总装；
3．会各机构或零部件的调整；
4．会设备总装及调整；
5．明确设备试车验收的内容；
6．能完成卧式车床指定项目几何精度检验和分析。
5.1卧式车床几何精度检验（6学时）
5.2卧式车床检修（6学时）
3.2教学方法建议
◆建议由理论及实训教师在理实一体化教室进行教学，通过教师引导学生以小组为团队完成学习模块项目任务的“行动导向”教学模式。
◆教学过程以“技术先进，实用，理论必需，够用”为原则，紧扣项目进行理论讲解，尽量使用实物零件，教学软件，录像等多种媒体来加强直观教学。
◆操作训练要严格按照操作指导进行训练，使学生养成严格遵守工艺规程的习惯；
要结合真实的工作环境，将“6S”活动贯穿到学习过程的始终。
4、课程实施建议
4.1教学条件
Izhu
图1理实一体化教室平面布置图（示例）
备注：
墙上张贴一体化教室简介、机械装配及维修典型工作过程讲解、台钻及砂轮机安全操作规程、6S规范等一体化教室操作管理规程
4.2师资条件
◆具有机械装配与维修技术系统理论知识；
◆具备基于工作过程课程相关理论知识和行动导向教学设计能力；
◆要求实训指导教师具备企业生产现场实际工作经历，具备相关的高级实习指导教师资格；
◆具有独立项目实施能力及良好的职业素养；
◆具有较强的课堂组织和过程控制的能力；
◆“双师”结构的教学团队，老中青年龄梯度、学缘结构合理。
4.3教材与教学资源
4.3.1推荐教材
[1]《机械装配技术》徐兵编著李锋主审，中国轻工业出版社，2008
[2]《机械设备维修技术》吴先文主编，人民邮电出版社，2008
4.3.2教材的编写与使用建议
根据本课程基于典型工作过程，行动导向教学和以项目实施引导教学过程的特点，本课程应该建设出适合理实一体化教学的教材、任务书、课件、多媒体资料等教学资源为一体的配套教材，教材的编写要体现本课程的性质、基本理念，符合本课程标准。
4.3.3推荐教学参考书
[1]《机械装配修理与实训》苏慧祎主编，山东科学技术出版社，2007
[2]《钳工》（中级）黄涛勋主编，机械工业出版社，2007
[3]《机修钳工》（中级）吴全生主编，机械工业出版社，2007
[4]《机械设备维修与安装》王丽芬主编，机械工业出版社，2013
4.3.4推荐教学参考网站
湖南机电职院精品课程网站
5、课程考核
5.1合格标准
◆到课率90%以上；
◆项目作业完成90%以上；
◆学习项目实施参与率90%以上；
◆期末笔试卷面成绩50分以上。
5.2成绩构成
课程考核由“项目作业（20%）+项目实施考核（50%）+期末笔试（30%）”三项组成，其中项目作业12次，项目实施考核12次，对应12个学习项目。
5.3考核内容、标准与方式
本课程考核内容从素质养成、专业知识、专业技能三个方面进行考核，包括过程考核（项目作业和项目实施考核）和期末考核（闭卷笔试）。
附表1：
期末考核考核知识点及分值分配
附表2：
项目实施考核之素质养成考核
附表3：
项目实施考核之操作技能考核
说明：
素质养成考核和操作技能考核在项目实施考核中各占50%，其中操作技能考核项目中学生评价分值占30%，教师评价占70%。
表2机械装配与维修技术课程笔试考核知识点及分值比例
序号
考核知识点
程度要求
分值比例（%）
1
装配的工艺过程、装配术语
熟练掌握
10
2
各类紧固件与防松元件的装配技术
3
滚动轴承的装配和拆卸技术
滚动轴承游隙的测量和调整
掌握
4
常用密封件的装配与拆卸技术
5
传动轮的校准原理及技术
齿轮齿侧间隙的测定方法
链条装配技术
同步带张紧量的测量及调整
滚珠丝杠副的装配与润滑
20
平导轨、燕尾导轨的装配、调整和检查
7
设备拆卸的工艺过程、原则与拆卸方法
设备清洗的工艺过程与清洗方法
8
设备装配的6S管理
机械磨损的三个阶段、常用润滑方式及其维护
各种机械零件修复技术
11
各种典型零件及传动机构的修理技术
滑动轴承的检修方法，故障原因及其消除方法
滚动轴承的检修方法，故障原因及其消除方法
13
导轨面检修的一般原则及检修方法
导轨检修后的精度检测及分析
14
静密封的检修方法
机械密封的检修方法
15
机械故障诊断技术
典型设备的修理
17
设备维修管理制度
维修现场6S管理
表3项目实施素质养成考核表格式示例
项目
评价内容
分值
评分
素质养成
学习目的
学习兴趣
遵守实习纪律
实习毅力
学习愿望
工作独立性
经常要求帮助
敢于作出决定
工作自觉性
独立完成作业
6S
整理：
及时清理
25
整顿：
工器具摆放整齐，物品定位放置
清扫：
保持工作环境，实训设备保养好
清洁：
保持人、设备、场地清洁
素养：
遵守实训室规范
安全
服装符合实训要求
安全使用工器具
工作环境安全
合作能力
能与他人一起工作
接受别人的经验
能为他人考虑
积极配合他人
合计
100
表4项目实施操作技能考核表格式示例
操作过程
配分
评价结果
得分
学生评价
教师评价
准
备
资料和零件是否齐全
工、量具准备
场地整理
实
施
装配基准件1
74
装配垫片2
装配阀盖3
装配阀杆4
装配调料5
装配填料压盖7
装配压盖螺母6
装配手轮9，并紧螺母8
检查调整
项目作业是以学习项目为单元按百分制进行批改，平均分按20%权重计入总分；
操作技能及素质养成考核分项目按百分制考核，平均分按50%权重计入总分；
期末采用闭卷笔试，总分100分，考试时间为90分钟，卷面分按30%权重计入总分。
每个学习项目素质养成考核表一样，实操技能考核表中装配（维修）过程考核及配分如格式所示，技能点内容根据学习项目的不同而不同，教师应紧扣学习项目目标及项目内容制定技能考核点。
6、课程教学设计
6.1课程教学设计原则
◆基于工作过程构建教学内容，项目任务实施引导教学过程。
◆强化素质养成训练，注重良好职业习惯形成。
◆规范装配及维修操作流程，培养学生规范意识。
◆教学过程采用小组合作方式，培养学生团队意识。
◆加强校企合作，及时更新技术，培养学生创新意识及与时俱进思想。
6.2学习项目教学组织形式及过程控制
表5教学组织形式及过程控制格式示例
教学过程
教学内容
方法与时间
资讯
导入课题
讲述、提问
下达任务
讲述、引导
引导问题
引导教学法
计划
学生计划
学生学习，制订计划
讨论法
决策
共同决策
教师讲授、讲解，帮助学生决策
讲授法、讨论法等
实施
准备
学生讨论，实施计划
讨论法、项目引导法
教师引导，控制过程
装配
调试
学习
思考
检查
展示
学生展示、交流
学生参与检查
评价
教师总结
1、知识点：
2、操作要点：
3、项目评价
教师讲述、演示
评价项目完成情况
布置作业
布置作业、下达下次任务：
教师讲述
6.3学习项目设计
详见课程标准附件：
《机械装配与维修技术》整体设计
链接网址
7、课程评价、督导与改进
7.1课程评价
7.1.1课程评价要求
《机械装配与维修技术》课程按每教学轮次分专业进行综合评价，由教研室主任主持，任课教师（含兼职教师）参与，全方位总结教学的相关内容，并形成文字报告。
评价结果作为课程评审的依据。
课程评价包括对学生学习效果的评价、对教师课程教学能力的评价和对课程评价三部分组成。
7.1.2课程评价的主要依据
◆后续课程任课教师对课程的建议和评价；
◆学生提出的建议和要求；
◆社会调研结果和要求；
◆与相关院校同类课程的比较和学习结果；
◆其它资料和信息。
7.2课程督导
院系职能部门、学院督导室对课程、学生、教师进行督导和评价，重点评价教学质量、教学过程、学生的参与度等内容。
督导应有记录。
7.3课程改进
7.3.1不合格
教研室主任应确保对不合理课程文件资料的检查与监控，通过学院职能部门的检查、教学督导、学生反馈等渠道得到的不合理信息，应采取相应的控制措施，以防止非预期结果的发生。
7.3.2预防措施
院系负责人、教研室主任和课程负责人，应根据各自的职责和权利采取相应的措施，以消除不合理的因素。
7.3.3持续改进
院系负责人、教研室主任和课程负责人，根据各自的职责和权利，对课程目标、课程实施、课程评价进行管理和控制，持续改进课程质量和课程实施有效性。
8、说明
8.1学习项目载体根据学校实际情况可以调整，但学习目标及学习内容不变。
8.2建议按6节连排授课方式实施教学，由理论和实训教师联合教学。
8.3建议采用50人以下的小班教学。
编制人：
李郑临
升级会员 