《陀螺》试讲稿Word文档下载推荐.docx

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师：

上课，同学们好，大家请坐；

同学们你们玩过陀螺么？

你们参加过玩陀螺比赛么？

今天就让我们一起去体验一下玩陀螺的乐趣吧。

下面我们就一起学习新内容（板书）《陀螺》。

二、课题分析：

上节课我们学习了生字词，并对作进行了简单的介绍，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。

现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？

穿黄色衣服的女同学请你说一下；

很好，请坐！

第二排，戴眼镜的男同学你说一下；

师;

回答的真棒，请坐！

刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！

从本课的课题中我们可以看出，本课的内容讲述的是关于陀螺的故事。

师;

你最想从本课了解什么呢？

第一排靠最左边的那位同学说一下；

师：

穿红色衣服的这位女同学说一下；

......

刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！

好的，下面就让我们一起带着你的疑问去开启今天的学习之旅吧！

三、精读课文，解决重难点：

请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：

那个句子交代了陀螺在作者老家的叫法？

好的这位同学，你先回答。

回答的真棒，找的也十分的准确，好的请坐！

（板书）：

通过这个句子我们能够看出作者对陀螺十分熟悉，也十分的喜爱玩陀螺。

请同学们回答老师第二个问题：

那个句子用排比的修辞手法，写出了做陀螺可以用到的材质？

回答的很好，找的也十分的认真，请坐！

（板书）这个句子用排比的手法写出了，做陀螺可以用到的材质。

大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！

下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？

大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我

们日后使用。

四、总结升华：

通过上边的课文分析，同学们一定被作者生动优美、充满童趣的描写给打动了。

现在你最想说些什么？

最先举手的那个同学你先说

第三排中间的那个同学请你说一下

同学们说的很好，大家请坐！

希望通过这一节课的学习，同学们在今后的生活中能成为一个热爱生活的好孩子！

下课，同学们再见！

以上是我的试讲内容：

《陀螺》敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！