三年级上册语文第二单元导学案.docx

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三年级上册语文第二单元导学案

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

本周习惯养成：

专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第1课时

学习小主人

课题

《灰雀》

学习目标

1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。

会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。

（重）

2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。

（重）

导学过程

课前预习

导入

1、你们知道列宁吗？

他是一个怎样的人？

谁能说说。

（学生联系查找到的资料图片介绍）

2、今天，我们要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。

自主学习

1、自主试读课文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。

把文中的“的”，“地”字短语用笔画出来。

2、我会读下面的词语。

郊外胸脯可惜散步仰望或者诚实勇敢

严寒低头面包渣欢蹦乱跳惹人喜爱自言自语

备注

合作探究

1、小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。

2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。

说一说你读懂了什么？

3、朗读背诵：

课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！

展示提升

1、展示读一读描写灰雀的句子。

2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。

说一说你读懂了什么？

3、展示背诵：

课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！

达标检测

1、填入合适的词语。

（）的灰雀（）的公园（）的孩子

（）地说（）地唱歌（）地找

2、比较字形，并组词。

郊（）华（）者（）低（）

校（）桦（）暑（）底（）

效（）花（）著（）纸（）

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

本周习惯养成：

专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第2课时

学习小主人

课题

《灰雀》

学习目标

1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。

（重）

2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实的好品质。

（难）

导学过程

课前预习

导入

看，白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱啊！

列宁每次都要到树下看望它们。

可有一天，列宁发现那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？

带着这个问题，我们继续学习课文。

自主学习

1、给下面的字注音并组词

散（）（）没（）（）宁（）（）

（）（）（）（）（）（）

2、找反义词。

喜爱---（）仰望---（）严寒---（）

肯定---（）诚实---（）

备注

合作探究

1、小组合作朗读第2-8段，想一想：

男孩说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”这句话时，在想什么呢？

2、默读11-13段，讨论讨论：

列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？

展示提升

1、汇报交流：

男孩说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”这句话时，在想什么呢？

2、交流：

列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？

达标检测

1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。

——（）——（）——（）

交——（）甫——（）昔——（）

——（）——（）——（）

2、造句。

自言自语——

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

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专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第1课时

学习小主人

课题

《小摄影师》

学习目标

1、通过自学，会认“摄、基、媚、鞠、躬”等8个生字，正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”

2、初步感知课文，正确、流利、朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

了解课文讲了一件事？

导学过程

课前预习

导入

通过上节课的学习，让我们认识了伟人列宁。

今天，我们再来认识一位著名的文学家高尔基，看看从他的身上我们又能感悟到哪些可贵的品质。

自主学习

1、读一读，把你认为比较难读的字注上读音：

摄影鞠躬基础明媚胶水秘书报社

2、自学本课要求会写的字，并给下面字组词：

突（）按（）摆（）侧（）

杂（）准（）辆（）弄（）

备注

合作探究

1、仔细观察要求会写的字的结构特点，同桌互相交流你的识字方法，把疑难字提出来全班共同解决:

如：

基卷杂摆

2、课文讲了一件什么事？

小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。

那他怎么办？

3、读完之后，说一说你读懂了什么？

展示提升

1、交流汇报课文讲了一件什么事？

小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。

那他怎么办？

2、交流汇报你读懂了什么？

达标检测

1、听写词语：

突然立刻人行道打量摆弄照相机

记者转告摄影师准备胶卷杂志社

2、我能填

一（）照相机一（）杂志一（）报纸

一（）摄影师一（）沙发一（）电车

3、拼拼写写拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。

shè mì jī

杂志（）蜂（）（）本

（）箭（）书（）器

自我评价

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专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第2课时

学习小主人

课题

《小摄影师》

学习目标

1、划出描写小男孩动作、神态的词以及有关高尔基的句子，体会两个人物的心理活动。

（重点）

2、通过分角色朗读，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。

（难点）

导学过程

课前预习

导入

1、我能读准以下词语。

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社

2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。

自主学习

1、复习词语

突然立刻人行道打量摆弄照相机

记者转告摄影师准备胶卷杂志社

2、给同学或家长读一读课文，读出人物的不同语气。

备注

合作探究

1、高尔基是如何对待孩子给她照相的？

（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？

我们可以看出高尔基是怎样一个人？

你怎么知道的？

（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出

2、孩子是如何给高尔基照相的？

画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？

展示提升

1、展示交流高尔基是如何对待孩子给她照相的？

（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？

我们可以看出高尔基是怎样一个人？

你怎么知道的？

（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出

2、孩子是如何给高尔基照相的？

交流文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？

达标检测

发挥想象完成下面的口语练习：

“是你扔的纸团吗？

”

高尔基想：

．“我把胶卷忘在家里了。

”

男孩想：

“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。

”

高尔基想：

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

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专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第1课时

学习小主人

课题

《奇怪的大石头》

学习目标

1．认识"考、秦、坑、域、遗、震"5个生字。

会写"著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震"13个字。

能正确读写课后"奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊"20个词语。

　　2．正确流利朗读课文。

　　3．感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。

导学过程

课前预习

导入

大家都见过石头吗？

那么你们见过的石头没有什么特别的吧？

今天老师要带领大家去见一见“奇怪的大石头”。

自主学习

１、请各自轻声读课文，注意读准生字，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、读一读，并为这些字注上拼音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨石、大坑、卧进、突兀、旅行、

考察、秦岭、流域、遗迹、奇怪、严严实实、平整、震惊。

3、自主观察本课生字有什么特点。

想想你是怎么记住它们的字形的？

备注

合作探究

1、读课文，交流课文围绕大石头写了一些什么事？

2、你对李四光有什么印象？

展示提升

1、交流课文围绕大石头写了一些什么事？

2、交流你对李四光有什么印象？

达标检测

1、比一比，组词。

纪（）秦（）著（）旅（）

记（）春（）暑（）族（）

闪（）考（）坑（）迷（）

困（）老（）杭（）谜（）

2、照样子，写一写。

孤零零___________________________________

严严实实___________________________________

很深很深______________________________________

自我评价

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科目

语文

主备人

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班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第2课时

学习小主人

课题

《奇怪的大石头》

学习目标

１、巩固生字新词。

　２、学习抓住关键词句理解语句意思。

３、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。

导学过程

课前预习

导入

我知道课文主要讲的是我国著名地质学家（）小时候在和同伴捉迷藏的过程中对（）产生了疑问，最后通过他自己许多年的研究终于弄明白（）由来的故事。

自主学习

上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。

请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。

备注

合作探究

1、学习课文1——8节，边读边思考奇怪的大石头怪在哪里？

2、李四光小时候提出的所有问题，你认为该用什么语气来读？

李四光是如何解决自己的疑问的？

从中你感受到了什么？

3、有关巨石如何毫无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？

观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。

展示提升

1、交流汇报奇怪的大石头怪在哪里？

2、交流李四光小时候提出的所有问题，你认为该用什么语气来读？

李四光是如何解决自己的疑问的？

从中你感受到了什么？

3、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。

达标检测

1、按要求做一做。

（1）这块大石头是被冰川带到这里来的。

（改成“把”字句）

_______________________________________

（2）是谁把它放在那儿的呢？

（改成“被”字句）

_______________________________________

2、按课文内容填空。

这么大的石头从天上掉下来，力量（）。

它应该（）可它（）？

自我评价

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科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第1课时

学习小主人

课题

《我不能失信》

学习目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我知道课文写了一件什么事。

3、我能联系生活实际，与小伙伴交流读后感受。

导学过程

课前预习

导入

哪位同学订阅过《儿童时代》？

你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？

宋庆龄是怎样的一个人物？

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

自主学习

一、自主学习

1、整理课前搜集的有关宋庆龄的资料。

2、通过搜集资料，我知道宋庆龄还算是一位伟人呢！

伟人小时候的故事一定很有趣，我要把课文多读几遍，不认识的字查查字典。

3、我知道课文讲了一件什么事：

。

4、我要再认真读读课文，一会儿和小伙伴演一演。

5、读了这个故事，我会用（）形容宋庆龄。

A、一诺千金B、坚持不懈C、诚实守信

6、我也要想想我在生活中是不是也遇到过类似的事情。

一会儿要和对子说说。

备注

合作探究

1、我要和对子说说宋庆龄的故事。

2、我要给对子说说课文讲了一件什么事。

3、我们小组要表演课文。

4、我要和小伙伴说说自己在生活中遇到的类似的事。

展示提升

1、小组完成以上任务后组长领取任务。

2、小组内进行预展。

展示内容：

课文写了一件什么事？

表演课文、宋庆龄资料、

讲自己在生活中发生的类似的事编成课本剧演一演

达标检测

1、有感情地朗读课文。

2、相信你在生活中也遇到过类似的事情，你是怎么处理的？

以《我不能失信》为题，进行仿写。

我不能失信

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

本周习惯养成：

专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第1课时

学习小主人

课题

口语交际二

学习目标

1、通过把课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，并交流读后感想，从而在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。

2、选择一个自己熟悉的人的一件事，通过写人物的动作、神态和对话来反映人物心理，体现人物品质。

导学过程

课前预习

导入

老师讲故事激趣导入。

自主学习

1、根据课前搜集的材料，讲名人故事。

2、结合名人故事，谈谈生活中自己熟悉的一个人，以及关于她的一件事。

备注

合作探究

1、说一说本单元中的几位名人故事和给人的启示。

2、介绍自己准备的名人故事。

（讲故事、听故事的要求：

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

）

3、听了同学讲的名人故事，大家有些什么想法？

展示提升

1、交流本单元中的几位名人故事和给人的启示。

2、展示自己准备的名人故事。

（讲故事、听故事的要求：

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。

）

3、听了同学讲的名人故事，交流自己的有想法？

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

22、23

本周习惯养成：

专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第2、3课时

学习小主人

课题

习作二指导

学习目标

1．理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。

2.学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。

3.与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。

导学过程

课前预习

导入

1．欣赏一组图片，请同学们大声地叫出图片中人物的名字（出示投影片）。

2．请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。

3．由图片中的故事转入本次习作的课题：

写生活中存在的，你所熟悉的人的一件小事。

（板书课题：

一件小事）

自主学习

1、这次作文要我们写什么？

（写人）

2、写什么人？

（写熟悉的人）

3、写几个熟悉的人？

（写一个熟悉的人）

4、要我们特殊注意写出这个人的什么？

（写出人物的特点）

备注

合作探究

１．写出人物的特点是这节课的训练重点。

什么是人物的特点呢？

特点就是一个人与众不同的地方。

不同的人有不同的特点。

请说说你熟悉的人有什么特点。

生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：

现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。

品质：

助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：

倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

爱好爱好：

爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

即兴练说

列提纲

１．你准备写谁？

他有什么特点？

（指一行同学说）

２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。

３.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

阅读导引学生作文

挚友多多

多多是我最要好的朋友。

他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。

（简练，抓住了特点）

多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。

“旋球王”的旋球那可是真“旋”！

只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会马上改变了方向。

你明明看着往左，它却往右飞了。

等你一接球，才发现扑了个空。

这样你就输定了。

每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。

（有声有色，真是写作高手）

我真羡慕他。

（简洁，自然）

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

24、25

本周习惯养成：

专心认真，自觉完成学习任务

科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第4、5课时

学习小主人

课题

习作二讲评

学习目标

1、写清楚熟悉的人的一件事。

2、要写值得写的事，能从事中看出他的品质。

导学过程

课前预习

导入

昨天晚上啊，老师把同学们交上来的作文一本一本地去浏览了，给我感触很深，因为很多同学都会结合我们习作的要求，对自己的作文进行了描述，其中，让我影响最深的是我们班有几位同学拟订的题目，特别的精妙，特别有创意，呆会，我就把这些同学的题目念给大家听，那么是哪位同学写的，哪位同学就站起来，咱们就以最热烈的掌声向这些同学表示祝贺。

好不好？

自主学习

一、出示习作要求。

1、写清楚自己熟悉的人。

2、要写值得写的事，能从中看出他的品质。

3、温馨提示：

A、语句通顺B、题目新颖C、善于修辞D、用词优美E、无错别字

二、读读自己的文章然后再对照这7点习作要求，看看你做到了哪几点，然后在文章后面相应的给自己画上笑脸。

备注

合作探究

一、生互相朗读习作。

二、评一评。

哪个部分按照我们的习作要求来做到的，具体表现在哪，你可以动笔把它划下来

三、出示范文，互评互改。

修改习作

经过两篇的范文，还有经过同学们的点评，相信大家会拿这些同学的作文和自己的作文比较，自己的作文还有哪些不足的地方，咱们就动起笔来给自己的作文进行修改。

自我评价

东安一小实验教学区高效课堂导学案（2012上）编号:

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科目

语文

主备人

张华丽

班级

课型

自学探究+展示

课时安排

第6课时

学习小主人

课题

我的发现我会填成语故事

学习目标

1、通过阅读引用人物所说的话，结合泡泡内容，发现所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。

，

2、、读读背背，学习收集积累名人名言。

3、通过组词，强化形近字的音形义和同音字的形义区分。

4、读成语故事，了解故事内容。

导学过程

课前预习

导入

这节课，我们大家合作完成读读背背，区分形近字的音

形义和同音字的形义，并了解《闻鸡起舞》的故事内容。

自主学习

1、读成语故事《闻鸡起舞》，借助拼音把故事读通顺。

2、我会填

耍（）杂（）推（）究（）

要（）朵（）准（）穷（）

峰（）郊（）诚（）纪（）

蜂（）胶（）城（）记（）

备注

合作探究

1、小组合作读成语故事《闻鸡起舞》，结合故事内容，用文中语句说一说成语的意思和道理。

2、读“我的发现”中的三个句子，说明属于哪一类形式？

3、有感情的读“名人名言”，想想这些名言的意思并会背。

展示提升

1、交流汇报：

用文中语句说一说成语的意思和道理。

2、交流“我的发现”中的三个句子，说明属于哪一类形式？

3、展示有感情的读“名人名言”，想想这些名言的意思并会背。

达标检测

1、我会填

（），天才在于积累。

（）是人类进步的阶梯。

世上无难事，（）。

（）而读书。

2、说说你对成语《闻鸡起舞》的理解。

自我评价

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