张抗抗散文阅读及答案Word下载.doc

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而它居然能在黑暗中用最后一点儿气力，奔向一扇透出热气的门缝，可见它是一只生存力顽强的鹦鹉。

4阳台没有封闭，只好先把“鸟笼子”挂在厨房里。

垫上接鸟粪的纸板，拴上仿树枝的竹筷，系好米盅和水杯，为收留这位气息奄奄的入侵者。

5这小家伙实在是饿坏了。

吃相像个饿死鬼。

6第二天一大清早便被它喳喳的叫声吵醒。

又喂它米和水。

它扑过来，吃得贪婪而疯狂，犹如风卷残云，顷刻间一扫而光。

7大吃大喝了几日，它变得身子浑圆，羽毛锃亮。

常用那两根脚趾，金鸡独立，牢牢地攀在筷子上，走钢丝一般，小眼睛警觉而锐利地洞察四方。

叫声一日比一日地高亢嘹亮，虽然音律音调全无，一片聒噪之声而已，它却自我感觉极佳，傲慢得像只老鹰。

8吃也容忍了，叫也容忍了。

想着外面世界的无奈，只希望它从此在我的笼子里安分守己。

可它却几乎一刻不停地在笼子里跳上跳下，尖尖的小嘴急促而猛烈地啄着笼边的钢丝以及笼子里一切可以啄出响声的东西，试图诉说它某种未竟的愿望。

胸脯上白色的细绒毛，一片片飘落下来，在空气里浮荡着，如同一份份难以阐释的宣言或是传单。

有时它就在笼子里长时间地兜着圈圈，像是一只失控的钟表。

9丈夫被它吵得坐不住，说它一定是想晒晒太阳了，它本来就是天上树上的东西。

⑩就把笼子挂在阳台的钩子上。

阳光洒在它翠绿的羽毛上，它昂起小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。

眼睛里闪烁着一种温柔的光泽。

11如果那时我能感到，在它这短暂的宁静中，一个天赐的逃跑机会正在临近———我会加固那只笼子吗？

我不知道。

12那天，就在中午时分，我偶然走近阳台，一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。

正挣扎着想从笼子里拱出来。

我叫一声不好，忙拉开门冲到阳台上去———却已晚了一步。

就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子，拼命地扇动着翅膀，嘟的一声，像粒子弹似的，往天空射去。

13它走得义无反顾。

连头也不回。

顷刻间就没了影儿。

14废弃的笼子在风中摇晃着。

我不知它如今在哪里？

也许它早已被冻死在野外了。

但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。

于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题。

（摘自《张抗抗散文集》）

【小题1】本文的题目该如何理解？

对文章有什么作用?

（3分）_______________________________________________________________【小题2】第2段加线句用了哪些描写方法？

作者要表现什么？

描写中暗含作者怎样的感情？

（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________【小题3】第8段加线句“某种未竟的愿望”指的是什么？

这个愿望是如何实现的？

（2分）_________________________________________________________________________________________________________________________________【小题4】第12段加线句用了什么修辞方法？

有什么表达效果？

（3分）_______________________________________________________________【小题5】文中的鹦鹉是一个什么形象？

作者借它表达了自己怎样的思想感情？

这是什么写法？

（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________【小题1】鹦鹉是一只生活无着，无家可归的鸟;

或隐含着作者对鹦鹉遭遇的同情（1分，意思对即可）；

作用：

1点明了文章记叙的主要对象（或主人公，或点明文章主要内容）（1分）2引起读者的阅读兴趣（1分）3用比喻手法突出了小鸟的特点（1分）（理解1分；

作用答对2点得2分）；

【小题2】外貌（或神态）描写和动作描写（2分，各1分）；

极力表现鹦鹉受伤后奄奄一息的可怜模样（1分）；

表达作者同情怜悯的感情。

（1分）

【小题3】小鸟想从笼子里面飞出去，飞向蓝天（1分）；

它用力撞开笼子顶端的盖板，挣扎着从笼子里钻出来，飞走了（1分，意思对即可）

【小题4】比喻（1分）；

生动的表现鹦鹉急切盼望回归大自然的心情和迅疾的动作（2分，意思对即可）。

【小题5】鹦鹉是一个热爱自然、追求自由、敢于反抗、不懈努力的形象（答对两处2分）；

作者借鹦鹉抒发了对追求自由者的赞美之情（1分）。

运用了托物寄情（或借物抒情、象征）的写法（1分）。

解析试题分析：

【小题1】题目中关键词是“流浪汉”，通文章可知，文中的这只鹦鹉是一只受饿受冻、撞到我家里的鸟。

到文章结尾可知，它还将继续这样的无家可归的生活。

题目的作用结合全文可知，点明了文章主要对象及其特点，对读者具有吸引力。

【小题2】“一只绿颈黄翅的虎皮鹦鹉，身子小小的”等语句写出了鹦鹉的样子，“立在桌上”等语句写出了鹦鹉当时的动作，结合上文可知，这是我初见到这只流浪的鹦鹉时它的样子与动作，写出了它濒临死亡，奄奄一息，表达了我对它的同情。

【小题3】从后文它被挂到阳台上的动作和安静的表现“它昂起小脑袋仰望着蓝天，忽然停止了连日不断的哀鸣，变得非常非常安静。

眼睛里闪烁着一种温柔的光泽”可知，它向往自由，向往蓝天。

“一抬头，发现它已撞开了笼子顶端的盖板，身子悬在笼子的出口。

正挣扎着想从笼子里拱出来”“就在我接近笼子的那一刻，它猛地钻出了笼子”等表明，它是撞开了笼子顶端的盖板，最终逃离了笼子。

【小题4】句中的“像粒子弹”表明语句运用了比喻的修辞，结合语境可知，这个比喻句生动形象地写出了鹦鹉逃离笼子时的动作之迅疾，表现出它对自由的急切渴望。

【小题5】根据文中内容，尤其是结尾的“但重要的是，它宁可被冻死，也不愿囚于一室一檐之下。

于是，寻找和回归自然，就成为它一生中不断重复的主题”，我们可知，这是一个热爱自然、向往自由、不懈追求的形象，借这只鹦鹉表达了对追求斱赞美，属于托物寄情的写法。

考点：

考查学生对记叙文的理解和赏析能力。

点评：

要在通读全文的基础上，理解文章内容和写法，抓住关键语句（议论、抒情句）深入理解文章的主旨。

有关题目的作用，理解和赏析语句的基本方法等要熟记于心。

篇二：

车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

秘密就是在那一刻被突然揭开的。

太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

b然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。

它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。

像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。

它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么？

呵，这是片背对着太阳的向日葵。

你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔润的花瓣，你摇晃它毛绒绒青绿色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又一遍地望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病——那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么？

究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

或许是阳光的亮度和吸引力不够么？

可在阳光下你明明睁不开眼。

c难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？

可它们一棵棵都健壮如树。

也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？

可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。

它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？

可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

于是你胡乱猜测：

也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；

那么若是一群向日葵呢？

当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

它们是一个不再低头的集体。

当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸上。

它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。

天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。

14.本文“天山向日葵”象征什么意义？

请说说作者怎样层层深入表现这一意义。

（4分）

15.作者从不同方面赞扬了天山向日葵的特点，请你阅读全文并分点概括。

16.本文表达非常精彩。

请你从a、b、c三处中任选一处，自选角度简要品析。

17.你喜欢“天山向日葵”还是其他地方的“向日葵”？

请结合你的感悟谈谈看法。

参考答案：

14.（4分）要点与评分：

象征义2分，层层表现2分

如：

“天山向日葵”象征特立独行、敢于坚持自我的人格精神。

首先叙述初遇“天山向日葵”时的兴奋；

然后描述“天山向日葵”不同寻常的特征；

接着写作者对这一有悖于常识现象的深入思考；

最后赞颂它们身上寓含的精神。

15.（4分）要点与评分：

能抓住其中的两点，每点2分。

（1）固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘……做铺垫。

、b动作和神态，这里的向日葵的不同寻常的特征。

它们执着，坚韧，有特立独行坚持自我的人格精神。

c运用了设问，拟人，比拟手法，设问语气引人深思，比拟手法，突出本处向日葵的特立独行。

17.（4分）要点与评分：

观点明确2分，简单阐述1分，表达1分。

例一：

我喜欢天山的向日葵。

因为它是有个性的向日葵，它有别于其他地方的向日葵。

它特立独行，坚韧刚强，是我心中的偶像。

它的性格与我相同，我也是个较有独立个性的人，可以说是宁折不屈。

我喜欢向日葵，它是我的象征。

例二：

我喜欢其他地方的向日葵。

其实万物生长靠太阳。

能紧跟的心中的光明，生活中的太阳前行，何乐而不为。

我是个遵纪守法的学生，生活中我听老师的话，有的人说我没个性，无主见，其实别人好的方向，我们利用它不是很好吗？

所以说我喜欢紧跟太阳转的向日葵，它是我的缩影。

[1]

篇四：