我的书包教学设计Word文档格式.doc

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我的书包

色彩图案：

美观大方

造型：

奇特新颖

功能：

丰富多样

六、教学过程：

导入：

猜谜语：

“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

答案：

书包

1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？

师：

最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？

?

学生谈自己对书包的看法。

2、设计一个符合自己心意的书包。

出示课题：

我的书包。

——板书

3、设计一个书包，包括哪些方面？

4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？

（书包的结构）

教师总结：

书包一般包括包体和背带。

包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？

请你来说一说。

（书包功能）

5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。

例如：

老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞

那你想怎么样来设计的呢？

（小组进行讨论。

）

6、说出自己的创意，全班交流。

7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。

想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？

8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：

你喜欢哪个设计图？

设计图中要包括哪些内容？

要求：

◆造型：

奇特、新颖（最好是立体形的组合）；

◆功能：

丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；

◆颜色、图案：

美观大方，有个性。

学生回忆旧知，包括色彩、图案、材料、尺寸、功能标注等等。

学生互相交流，探讨书包的组成及作用。

五、拓展延伸

篇二：

我的书包教学教案

《我的书包》教案

长春经济技术开发区花园小学

王岩

《我的书包》

一、学习领域：

造型与表现

二、教学课时：

一课时

三、教学目标：

1、知识与技能：

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。

和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。

2、过程与方法：

欣赏、对比不同类型的作品

3、情感态度与价值观：

在评价中感受美的设计与美化生活的关系

四、教学重点与难点：

重点:

掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。

设计有创意的书包。

五、教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。

1、激情导入：

同学们今天我们要举行一场盛大的设计大赛，主题就是设计《我的书包》。

2、交流与探究：

（1）师：

书包如同衣服般同我们形影不离，你们是不是都很喜欢自

己现在的书包啊？

下面请同学们认真观察下你自己的书包，说说为什么那么喜欢它？

（教师引导说出书包的组成部分以及各自的功能）

（2）师：

今天你们就是小小设计师，那么你们想对现在自己的书包进行什么样的改进，都想增加哪些功能呢？

（3）师：

同学们的想法都很新颖，相信今天的设计大赛一定会非常精彩。

本次大赛我们要设立三项大奖，同学们你们认为应该设立哪三项奖呐？

（最佳色彩搭配奖、最佳造型奖、最佳创意奖）

3、学生设计

充分发挥想象力，用我们之前所学过的设计图的绘制方法完成你的书包设计，标明尺寸及功能。

4、展评：

（1）互评：

学生小组内分别评出三项奖，并由组员说出理由。

（2）自评：

学生自评获奖作品，阐述创意。

（3）教师点评：

同学们设计的都很新颖。

5、延伸：

（展示过去的书包和现在的书包图片）

书包由过去的样式颜色单一到现在款式多样、颜色丰富的书包，那么同学们你们知道书包的未来在哪吗？

书包的未来就是你们希望同学们认真学习，长大把我们的设计付诸于现实，你们就是书包的未来，你们就是祖国的未来！

篇三：

我的书包教案

学习领域：

造型*表现

教学课时：

1课时

教学目标：

1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。

在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

教学重点：

教学难点：

设计有创意的书包。

教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。

教学过程：

一、导入：

我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。

今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

二、实例赏析

我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）

书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。

现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包

生向同学展示自己的书包

（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

四、设计

今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。

作业要求：

以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：

让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

七、教师总结。

教学反思：

一：

教学思想

我讲授的是美术第八册第4课《我的书包》，本课属于“造型·

表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一，其目的是通过对书包的写生，引导学生观察物象的方法，并大胆表现创新、设计一款书包，提高学生的创造能力。

由于书包与学生生活有着密切的联系，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。

教学过程中，通过观察身边的事物，让学生感受周围事物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验熟悉事物带给人的美感，感受生活的美。

二：

本课优点

备课时，我分析了学生可能遇到的问题，例如，学生可能会把书包设计得没有创意书包的外形千篇一律、缺乏新颖等。

教学中，我通过对新型书包造型大胆表现激励学生大胆创新，表扬有创意，与众不同的学生作品，语言激励等，鼓励学生大

胆表现。

我在黑板上进行范画，边画边鼓动学生，作品要突出个性及与众不同。

再通过情景设置，让学生讲出自己的真实感受，学会表达自己的真情实感，在一节课中，全班学生基本能完成本课作业。

三，不足之处

由于只重视激发学生的创新，忽略了书包的实用功能，忽略了对周围事物的理解观察。

在观察物体的时候，要引导学生去发现书包本身的特征。

四，改进措施

我觉得我在讲解书包时，应该把书包的实用性让学生自己讲出来，再引导学生讲出怎样设计一个适合自己的书包。

这样学生在创作时可能会考虑设计进去。