八年级第一学期劳技教案.docx
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八年级第一学期劳技教案
八年级第一学期劳技教案(九——十七课)教案
[来源:
本站|作者:
peijuying|日期:
2009年12月11日|浏览2663次]字体:
[大中小]
课题:
第九课实际操作——纸塑(第二课时)
教学目标:
让学生掌握纸杯垫的基本制作方法
教学方法:
教师较基本的制作方法,学生自己动手制作
教学重点:
纸筒条的制作
教学难点:
学生自己创作出其他得相关作品
操作工具和材料:
教具纸、剪刀、胶水、竹签以及其他
学具:
剪刀、胶水、竹签、纸。
操作步骤:
学生实际操作
1.在同学们看了老师的作品后,经过思考我们都可知道自己的创作方向了,那么,请大家设计出自己的制作方案。
2.要求表明自己的创作方向,所需纸筒条的长度以及条数,并且注明所需要的其他辅助物品。
3.首先我们来学习纸筒条的制作方法
4.纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点:
5.在卷纸筒条时要利用竹签来卷,以保证纸筒条的紧凑性和均衡性
6.卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开
7.要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度,避免不必要的麻烦。
做卷时,要保证纸两边的长度始终一致。
8.在学生制作纸筒条的时间里,作巡视,看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
小组合作:
同学们开始动手作。
制作完成,展示作品。
进行评价。
教师总结:
用自己的制作作品美化生活,美化环境,注意生活的点滴。
教学后记:
大多数同学们掌握纸杯垫的基本制作方法和制作,培养学生动手能力,以及学生的创造能力丰富学生的想象力:
培养学生热爱生活。
课题:
第十课、纸雕教案
课题
纸浮雕
课时
1
教
学
目
标
通过学习本课,使学生认识雕塑中的浮雕,纸浮雕,并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕。
提高学生手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
重点
纸浮雕的制作。
难点
设计制作出其它造型
教学准备
教师
多媒体课件
学生
教科书
教学程序
教学过程
教学提示
引
入
新
课
哪位同学能告诉我什么是浮雕?
你知道什么是雕塑吗?
雕塑一般分为两种。
圆雕和浮雕。
圆雕不但有高度、宽度、而且还有深度,是立体的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立体造型。
北京天安门广场的人民英雄
人物造型就是建国以后重要的浮雕作品。
今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。
引起学生兴趣。
新
课
示范:
怎样使大鲤鱼在平面的纸上凸起呢?
请同学们看(边讲边
示范)
首先在纸的背面画出鲤鱼的样子。
再沿实线剪下来。
然后用刀子刻鲤鱼身上的鳞。
最后沿虚线折起来,先折身体再折细部。
好了,学样就做成了一条浮雕鲤鱼。
自由选择图案或创作。
总结步骤:
刚才老师做的时候,大家看的很认真。
哪位同学能说说刚才是按什么顺序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?
(画、剪、刻、折)
学生作业:
下面就请同学们用这种方法,每人做一条纸浮雕,然后集中在这里,(贴在鱼群背景图上)组成鱼群图。
师辅导:
(双边活动)
1、可商量,可几人一起做。
2、可以给鱼染上漂亮的颜色。
3、可以设计其它造型(龟、石、水草等)
课堂小结
(学生自评)(教师引导)(共同欣赏)
同学们说的很好,希望你们能用这节所学的方法,发挥你的想象力,
创作出更多更美的浮雕造型。
教
学
后
记
在纸雕活动中,通过双手的操作,一方面可以使学生手部肌肉群得到锻炼,提高动手能力;另一方面可以培养学生的审美能力、色彩搭配能力以及合作、协商能力,还可以树立学生的自信心。
课题:
第十一课、实际操作——纸雕
教学目标:
通过学习本课实际操作,提高学生手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学方法:
教师较基本的制作方法,学生自己动手制作
教学重点:
实际操作
教学难点纸浮雕的制作。
教学准备:
教师自己动手制作纸浮雕教具(保护和平)。
操作工具和材料:
教具纸、剪刀、、刻刀、胶水、
学具各种纸、剪刀、、刻刀、胶水、
操作步骤:
画
剪
折
剪刻
拼贴
组合
学生实际操作:
同学们根据以上步骤用这种方法,每人做一条纸浮雕。
小组合作:
同学们开始动手作,制作完成,展示作品。
进行评价。
课堂小结:
通过课内教学活动和课外兴趣小组活动,进行培养手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。
教学后记:
发展学生的特长,以带动其他学生学好纸雕成为我校的
美术特色。
在开展纸雕画的教学过程中,并取得了一定的成效。
课题:
第十二课、实际操作
(二)
纸的立体表现――纸浮雕
课型:
实践课课时:
1课时教学目标:
知识目标:
1、使学生学会纸浮雕的制作程序:
构思、画图、制作、粘贴。
2学生掌握纸艺中基本的折、剪、刻、粘贴等技法。
能力目标:
1、学会辨别不同的线条所表示的意2、锻炼在平面的纸上塑造立体形象的能力。
情感目标:
1、感受生活与艺术的丰富多彩,体验纸浮雕装饰作品的美感。
2、发扬团队合作精神,在实践中体现互爱互助。
教学重点:
纸浮雕的基本技法及应用。
教学难点:
将平面的纸变成立体形象的方法
教具准备:
师生纸浮雕示范作品、五角星、圆锥、小花、月亮、
翅膀等。
学具准备:
小刀、剪刀、胶水、卡纸、圆规、铅笔、橡皮檫。
教学过程:
(一)请同学们欣赏作品,漂亮吗?
你知道这些作品属于什么种类吗?
演示:
将一张平面的叶子变成有凹凸感的叶子、*你们看,它是用什么材料做的?
*看看(晃动)、摸摸(给学生摸),*贴在纸板上――这就是纸浮雕
*(再演示另一种技法)怎么样,想学吗?
(二)*在学习之前,你们还要了解一点(拿出一件纸雕塑作品与黑板的作品比)它与它们有什么不同?
*纸雕塑是全立体的,从各个角度都能看到作品的形象,纸浮雕是半立体的,而且要贴在一张较厚
的纸板上。
先请同学看看花的形象(多媒体展示各种“花”),再想一想我们用什么方法做出浮雕效果的“花”?
(三)、学生尝试练习,教师辅导。
辅导要点:
1、注意抓住花的特征来表现。
2、选择技法中最能表现花卉形象的技法来做。
3、注意安全。
(四)、展示作品
1、学生作品展示,同学间相互点评。
2、教师多媒体展示教师找到的“花”的浮雕作品。
(五)、布置下节课预习内容和相关工具。
小结:
老师相信你们基本掌握纸浮雕形象的制作技巧,那么你们知道创作纸浮雕作品有哪些程序吗?
师生共同探究创作纸浮雕作品的程序:
教学后记:
通过欣赏纸浮雕作品,自己设计制作以“花”为表现对象的纸浮雕作品,更加关注生活中有趣的形象与事物,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。
课题:
第十三课、康乃馨的制作
一、教学设计:
通过课前收集鲜花的图片资料和让学生分组探究,解纸花造型的特点,材料的特性及用途,并在此基础上尝试设计花卉的模板。
通过收集资料——设计表达——加工制作——评价交流”的技术学习的一般方法。
二、教学目标:
1、知识与技能:
(1)了解纸艺花的造型与特点。
(2)掌握折叠、镂刻、弯曲、捻梗等加工技能及应用。
2、过程与方法:
(1)通过了解纸花在日常生活中的应用,产生设计需求。
(2)通过学生独立技能体验活动,使学生掌握纸艺花制作的工艺。
(3)通过对康乃馨作品的自评、互评,不断完善修改自己的设计。
三、教学重点与难点:
1、重点
(1)纸艺花的模板设计与加工技能。
(2)纸艺花的组合造型及拓展应用。
2、难点:
康乃馨的组装(捻梗)。
四、教学准备:
1、教具:
各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
2、学具:
(1)各色手揉纸、纸艺花模板。
(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。
五、教学流程图:
创设情境提出问题构思方案作品制作评价交流
六、教学过程:
(一)创设情境、导入新颗
1、揭题:
在生活中,我们大家都喜欢鲜花。
因为它可以给我们带来美的享受,同样也可以美化环境的作用今天我们就自己动手做一朵康乃馨,来感受做作品的乐趣,享受纸花带给我们的视觉美。
但在动手之前,我们先要了解整个康乃馨的基本组成结构。
2、提出问题:
欣赏完了之后,发现它们有什么不同点和共同点?
_______都是由花心、花瓣、花托、叶子、和花梗组成。
教师总结:
同学们所做的作品虽然个不相同,形状和花纹及颜色各异
(二)构思方法:
1、提出制作标准
(1)组合顺序要合理。
(2)捻梗要均匀、牢固。
2、学生构思制作草图。
(制作的先后顺序)
(三)制作过程:
1、教师示范(演示折叠、捻梗、粘贴等方法及注意事项)
2、学生分组制作
3、制作要求:
安全使用工具、注意制作效率、发扬团结协作精神。
(四)成果评价、展示与交流
1、同组自评(标准:
制作是否美观、撵梗是否均匀、牢固。
)
2、全班展示与交流:
评出自己认为最满意的作品。
(五)课堂小结:
评价学生设计制作的作品,在评价与展示美化环境的过程中,让学生感受到创造的乐趣。
(六)教学后记:
通过学生独立技能体验活动,使学生掌握纸花制作
的加工工艺,了解纸艺花在日常生活中的应用。
课题:
第十四课、实际操作—康乃馨
教学目标:
通过学生的实际操作体验活动,使学生掌握纸花康乃馨
制作的加工工艺。
教学方法:
教师教基本的制作方法,学生自己动手制作
教学重点:
实际操作
教学难点康乃馨的制作。
教学准备:
教师自己动手制作纸纸花康乃馨
操作工具和材料:
教具:
各色手揉纸、纸艺花模板及成品。
学具:
(1)各色手揉纸、纸艺花模板。
(2)纸艺加工所需的工具、胶带纸、铅丝、乳胶。
实际操作:
操作程序
(一)激发兴趣,引入课题
教师从一节内容出发,激发兴趣,让学生积极参与并全力以赴。
(二)教师示范,学生操作
1、制作花瓣:
1)花瓣:
用事先准备的6cm、7cm、8cm的圆形作模板。
用折叠、精剪、加皱等方法制作。
。
3)组装:
注意整体造型、注意细节。
。
2、制作花萼:
花萼和花叶:
把握造型。
3、组装完成:
注意整体造型、注意细节。
。
(三)、展示作品。
1.自评:
讲述制作经历及体验。
2.互评:
对同学作品提出看法和观点。
课堂小结:
1、总结本课的学习。
2、要求学生用美丽的康乃馨美化生活,美化环境。
教学后记:
使学生在技能体验中总结技法并积极投入创作。
欣赏并制定创作计划。
课题:
第十五课、实际操作
——小花相框
教学目的:
1、通过纸雕工艺小制作的完成,使同学们领略成功的喜悦,对审美能力的培养。
2、学会体验纸浮雕装饰作品的美感。
3、让学生感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。
教学方法:
利用多媒体课件欣赏作品,学生自己动手制作
教学重点:
实际操作
教学难点纸浮雕的制作、设计制作。
教学准备:
教师自己动手制作纸浮雕教具(纸折小玫瑰花相框)、多媒体课件。
操作工具和材料:
各种纸、剪刀、、刻刀、胶水、
实际操作:
学生通过多媒体课件欣赏作品、自己动手制作纸浮雕。
操作步骤:
(画、剪、刻、折、组合粘贴)。
同学们看了老师的作品,作为参考。
纸浮雕,并运用画、剪、刻、折的方法制作纸雕小玫瑰花
小组合作:
同学们开始动手作,制作完成。
展示作品:
进行评价。
课堂小结:
学习叠纸纸雕玫瑰花的制作方法,锻炼手指的灵巧与协调能力,懂得生活与美术的相互关系,培养学生热爱生活的情感。
教学后记:
希望同学们养成自己的事情自己做的良好习惯。
通过欣赏
纸浮雕作品,自己设计制作更多更好的作品。
课题:
第十六课手工绒线编织
教学目标:
1、了解绒线贴画的基本
2、运用绒线贴画方法创作出丰
3、感受绒线贴画的独特魅力。
教学重点:
了解几种绒线贴画方法,能运用一种方法创作出作品。
教学难点:
绒线的适当贴画,点、线、面的合理安排。
教学准备:
1、教师准备彩纸、多媒体课件、单线、底稿、范例等。
2、学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程及课时安排:
二课时
一、引导阶段:
猫玩绒线球,创意无限。
这也给了我们灵感,请看——
多媒体出示绒线贴画范例,学生欣赏,思考作品中采用的独特的材料和其独特的艺术魅力。
二、发展阶段1、学生尝试贴画
学生尝试在画有单线图案的底稿上贴上绒线,集体交流,师生共同
解决制作中的难点。
2、多媒体演示几种制作方法:
绘画和贴绒线相结合;贴纸和贴绒线相结合;全部用绒线贴画。
指导学生欣赏绒线的适当贴画:
如头发、毛衣等,恰到好处,生动指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。
3、学生互相交流课前收集的创作素材,完善自己的创作草稿。
4、学生选择一种方法进行制作。
教师巡视指导。
5、分组评选最佳作品,展示部分作品进行欣赏。
三、收拾与整理
四、课后拓展:
用绒线制作装饰镜框或立体的布艺娃娃,结合废旧材料制作各种工艺装饰品。
欣赏用毛线沟出来的花,思考尝试:
毛线还能创作出什么?
课堂总结:
通过用毛线粘贴组合成一幅画,培养动手动脑能力。
. 毛线贴画的练习,培养学生认识不同的画面表现形式。
粘贴毛线,培养耐心细致的好习惯。
教学后记:
教学设计合理绒线贴画方法,能运用一种方法创作出绒线贴画丰富的作品。
只要动手做,就还有收获。
第二课时实际操作
教学目标:
通过用毛线粘贴组合成一幅画,培养动手动脑能力。
. 毛线贴画的练习,培养学生认识不同的画面表现形式。
. 培养耐心细致的好习惯。
培养学生对技术设计激发学生的创作欲望
教学重点:
实际操作(用毛线粘贴组合成一幅画,)。
教学难点:
画面表现形式。
教学准备:
1教师准备:
多媒体课件、教具绒线贴画作品一幅。
2学生准备:
剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等
教学过程。
多媒体演示几种制作方法,参考教师做的作品
欣赏作品。
出示学生制作的手工作品,让学生评价。
请你看看它们都是用什么材料做成的?
2.提供相关图片,激发创作兴趣。
实践操作:
,学生制作作品。
完成作品。
自创作品。
评价,完善作品。
组内交流作品的制作过程,经验得失。
组织作品展示:
作者向全班同学介绍思路和创作过程。
课堂小结:
我们可以用不同的材料制成不同的作品。
学生谈体会、感受。
教学后记:
希望大多数同学都能动手做,培养耐心细致的好习惯