数学教师培训材料.docx
《数学教师培训材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教师培训材料.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
数学教师培训材料
数学教师培训材料
精英中学
2018、8
数学教师培训材料目录
序号
内容
页码
1
课堂教学管理制度
3
2
精英外语小学三备两研主备先行课制度
4
3
精英外语小学晨读，午通晚阅实施方案
6
4
精英外语小学晚自习管理规定
8
5
学生读书写字的正确姿勢
9
6
精英外语小学关于学生作业袋的有关规定
10
7
数学新课标
11
8
数学集体备课流程
16
9
小学数学高效6＋1课堂教学模式
17
10
教务处对数学教学的要求
19
11
数学精英班的教学要求
20
12
精英外语小学龙虎对抗赛
21
13
精英外语小学周中测
21
14
合作学习小组制度
22
15
精英外语小学教务处检查公示的几点说明
23
16
多媒体教室使用制度
24
17
学生发言规范用语30句
25
18
教师阳光课堂用语
26
19
课堂教学箴言30句
27
20
精英外语小学课堂手势
29
一、课堂教学管理制度
课堂是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。
为了保证良好的教学秩序，特制定以下关于课堂教学的管理制度：
1.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，做到上课不迟到，不早退，不中途离开教室，不拖堂。
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告教学处。
上课开始和结東，师生应相互问候致礼。
上下课老师要做好交接，无缝管理，不能出现课间的空档现象.
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
4.坚持数学高效6+1课堂教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。
上课要讲求效果，做到精讲精练，短时高效，向每一堂课要质量，减轻学生的课后作业负担。
5.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出授课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。
课堂上教师应注意纠正学生坐姿和写字姿势。
6.教师要举止文明，教态亲切。
自然、大方，衣着得体，不化浓妆。
7.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、侮辱学生。
上课时教师不得随意让学生出教室为教师拿用具，不得把学生赶出教室，同时应严格要求学生遵守课堂秩序，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。
8.不允许副课随意留学生补课，如有特殊情况确需补课，须经教务处允许并登记。
9.老师如请假需要调课、替值夜班、影响集体备课的要提前到教务处请假登记，严格执行请假制度。
10.每位老师未经教务处批准不准私自换课，语数英老师未经教务处批准不许私自占用科任课，否则会在教学公示中扣分。
11.正课要站着讲课，自习课要随时巡视辅导学生，及时了解学生学习情况，查漏补缺。
12.每节课写好课题，板书工整，目标明确。
教务处会每天检查课堂，请老师们严格执行。
二、精英外语小学三备两研主备先行制度
本学期，语数英三个学科继续用高效6+1教学理论来指导教师备课，按照“三备两研主备先行”程序教研上课。
每节备课都要经过“个人初备”一一“集体一研——“个人复备”——“主备先行课”——“集体二研”——“备常规课”六个环节。
每天的集体一研都要有个人初备手稿，研讨的时候在个人初备稿的基础上进行修改形成个人复备教案，每天下午第一节课主备人上好主备先行课，课后进行全组的集体二研，全体老师修改自己的复备教案，形成常规课教案。
之后上好常规课。
一.集体备课安排：
1.定时间：
语文：
每周的周二、三、四上午第二节课，9：
30——10：
10
数学、英语：
每周的周二、三、四第四节课，11：
15——11：
45
2.定地点：
集体一研：
三楼多媒体教室。
集体二研：
本年级办公室
3.定内容：
各科备课组长根据学科的进度安排。
4.定中心发言人：
各科备课组长安排。
二、集体备课活动要求：
1.教研组长安排好每天的主备先行人，每周的学科组长会上上报老师名单。
一人主讲，轮流坐庄。
主备先行人在集体备课前要深入钻研教材并制作好本课课件。
2.集体备课前，每位老师要有自已的初备手稿，初备手稿是老师自己完成，不能雷同。
集体备课要做到四备：
备教材，备学生，备教法，备学法。
3.组内每位老师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，即：
统一教学目标，统一重点，难点，统一教法，统一作业，统一单元测试。
4.集体备课时，除主备先行人做主题发言外，其他老师必须要积极参与，发表自己的教学设想，经过“争鸣”，最后由学科组长总结，形成比较一致的意见和实施方案。
各位老师在初备手稿的基础上，加入复备，最终形成对教学内容最优秀的教学设计。
5.周一至周四下午安排主备先行课。
（如与其他课有冲突要事先调好，无特殊情况上午不安排先行课。
）由主备先行教师上先行课，组内所有老师听课，在听先行教师上课的同时，老师们要观察教学各环节的设计与学情是否吻合，学生是否达成学习目标，思考教学中的疑惑之处，准备在集体二研中解决。
每周五语文组长上报先行教师。
6.先行课后要进行集体二研，大家交流收获，提出优点和不足。
对于大家疑感之处，再翻阅教参，进一步加深对教材的认知。
思考如何和学生的认知接轨，如何改进本课的教学方式方法。
7.集体二研后全体老师修改好自己的个人复备手稿，形成常规课手稿，准备第二天上课。
8.集体备课时，全体教师要按时到达指定的地点，进行集体备课，不得有无故迟到或缺席或中途离场现象。
如有特殊情况，须经教务处批准。
9.集体备课期间，教师们要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。
三备两研主备先行课对于快速提升全体老师的教学能力和教师的思考钻研能力都会起到极大的促进作用。
我校的课堂必将百花齐放，独领风骚。
老师们会尽情享受探究钻研给自已带来的乐趣。
三、晨读、午诵、晚阅实施方案
一、指导思想
围绕徐校长提出的“七彩阳光教育”理念，按照“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，开展晨读、午诵、晚阅活动。
二、展读具体安排：
1.晨读时间：
周二至周五早晨7：
30——7：
45.
2.星期三、星期五为语文早读；星期二、星期四为数学、英语早读。
3.晨读形式：
（1）7：
30——7：
40为齐读时间，7：
30铃声响起全体学生起立，双手捧书，铃声落开始齐读。
声音洪亮，激情饱满。
7：
40坐下。
（2）7：
40——7：
45为检查时间，可以小组长检查，老师抽查，也可以老师检查。
三、午诵具体安排：
1.午诵时间：
周一至周五14：
05-14：
15.
2.周一.周三为英语午诵，周二.周四为语文午诵。
3.午诵内容：
英语课文、故事；国学课内容。
4.午诵形式：
（1）14：
05-14：
10为齐诵时间，14：
05铃声响起全体学生起立，双手捧书，铃声落开始齐读。
声音洪亮，激情饱满。
（2）14：
10-14：
15为自由午诵时间，全体坐下，教师可以创新各种形式。
可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行。
（3）周一为会检时间，大队辅导员组织大队委在各楼层严格检查。
四、晚阅具体安排：
1.晚阅时间：
周一至周五18：
25-18：
45
2.晚阅内容：
学校阅读计划规定的课外阅读图书。
3.晚阅形式：
学生在老师的安排下，安静的看课外书，注意学生用正确的读书姿势读书。
五、晨读、午诵、晚阅要求：
1.学科老师要明确晨读内容、目标及方法，写在黑板上。
2.学科老师要按时组织。
3.指导老师要自始至终跟班，不批改作业、不训斥学生，不能做无关的事情，如：
不随意外出走动、不接听手机等。
4.展读、午诵、晚阅期问，学生不得写作业。
交作业，打扫卫生，来回走动。
5.晚阅期间，值班老师和学生一起在教室里读书，教室里要安静，学生不能随便下座位，不能和同学交换书，一次晚阅时间每个学生只能读一本书，不允许频繁换书。
六、周一午诵的有关规定
由于，周一全体老师要开年级例会，班内没有老师，为了保证午诵质量。
特做如下规定：
1.班主任老师布置好午诵读的内容和午诵结束后学生写的内容后到办公室集合开会。
2.全体学生在英语课代表的带领下站姿端正进行午诵，前门打开便于检查。
3.午诵结束后如例会还没有结束，同学们自觉书写老师留下的作业。
4.老师要给全体学生做好思想工作并制定好相关规定，要求从午诵开始到老师们回到班级保持有序，学生写作业时务必保持安静。
七、扣分事项。
1.时间不能保证减1分。
2.班里人员要齐全，少一人或迟到1人次减1分。
3.展读、午诵时黑板上要写清内容、目标、方法，少一项减1分。
4.老师要做到组织有序，无嬉戏打闹现象，1人次不认真减1分。
5.晨读期间老师不巡视，不指导减1分。
6.晨读、午诵各班学生要整齐有序.富有激情，否则减1分。
四、精英外语小学晚自习管理规定
晚自习管理是寄宿学校教学管理的一个重要方面。
晚自习管理质量直接关系到学生晚自习的效率，关系到学生的学习质量，为了加强晚自习的管理，特做出以下规定：
1.各班严格按照课表进行辅导，禁止教师随意调换，如有特殊情况要经教务处同意后方可。
2.教师要负责班级学生的出勤检查,对缺席学生及时调查并做好记录，同时要询问有无生病学生，做到心中有数。
3.晚自习期问学生不准随便下座位，禁止老师在讲桌上批改作业，学生在下面排长队现象。
学生原则上不允许中途离开教室，如有特殊情况，离开教室时须同性两人以上同行。
4.晚自习要保持教室内安静，不得随意讨论与讲话，不提倡集中讲评，如果学生需要辅导，教师可以到学生座位上进行，但声音要小，不要影响到其他同学。
5.教师要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，不断提高学生的学习能力和晚自习的学习效果。
6.教师要加强学生的思想教育工作和组织教学工作，确保晚自习的教学秩序。
7.教师要处理晚自习过程中的突发事件，如遇突然停电现象，启用安全应急手电，及时组织好学生安静坐在教室，确保学生的安全，听从学校领导的安排。
8.课间学生不允许追逐打闹，教师要站在教室门口进行监督，防止不安全事故发生。
9.教师不得中途擅自离开辅导岗位，如果因特殊情况需要离开，须向值班领导请假，安排人员顶替，不得脱岗。
10.晚自习结束后，教师要负责关好电灯、门窗，切断电源，并与班主任助理一起组织学生排好队，有序的离开教学楼，防止出现拥挤，踩踏的安全问题。
五、学生读书写字的正确姿势
一、坐姿：
在读书写字时，要求头正、身直、肩平、足安。
二、读书姿势：
读书时，双手捧着书本，书本上端稍拾高与桌面成45度角，头稍向前倾，这不仅容易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。
把书竖直或平放在桌上都是不正确的。
三、写字姿势：
首先坐姿正确，头正、身直、肩平、足安。
并做到“三个一”，即：
眼晴离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳远。
四、握笔方法：
三指执笔法。
右手执笔，大拇指。
食指中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
在看书写字时教育孩子要做到：
三要三不要
1.三要：
读书写字的姿势要正确，看书写字40分钟要向远眺望；要坚持做眼保建操。
2.三不要：
不要在光线过强或过弱下看书，不要走路坐车看书，不要躺下看书。
六，关于学生作业袋的有关规定
作用对用作，从学生的角度用言，作业员温效加者，”构知识体系，提高热体度和建度，自己约束自已发展自身能力的重要途径之一，从林州角度用言，什应该是协的学生作习水平，以感教学得失的重展环节之一，”此，我们要重视学生的家庭作业，为此，教务处对学生的作业作如下规定：
1.作业袋要统一、整洁.
2,年级组内要统作业袋内所装物品，
3.作业袋内只须装下列物品：
①语数英作业本，②本周的语教英双休日作业。
③着有单元检测试卷，必须把学生改正后的单元检测试存放到作业袋内。
④每周学生的德育作业，⑤每月将护照带回家。
4,周末离校时带回语数英作业本，语数英家庭作业，德育作业。
单元测试卷带回家后，家长写好反情意见也一并带回，
5．班主任对学生进行教育，作业袋内的物品要及时更新。
备注：
请各班班主任老师认真阅读此规定并严格执行，教务处要严格检查作业袋情况，对不符合规定的班级要在教学量化中减分。
八.数学集体备课流程
一、集体备课前准备工作：
确定集体备课主备人、备课内容、先行人员。
二、备课流程：
1教研组长宣布备课开始，要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
2.主备人做课标、教材、学情分析。
主备人简要说明课标对所备内容的基本要求、所备内容与其相关知识的前后联系、学生的学情状况等，其他教师要做必要的补充，达成共识。
3.主备人做教学目标、教学重难点、教学方法的说明。
（1）主备人从如识技能、过程方法、情感态度价值观等三个维度说明所备内容的教学目标及确定依据，教学目标要全面具体，符合学生实际。
（2）主备人说明所备内容的教学的重点和教学的难点及确定教学重点和难点的依据，并说明突破重点和难点的方法。
（3）主备人简要说明确定教学方法，教学方法要突出学生的自主，探究、合作，正确处理教与学的关系，使学生真正成为学习的主体，教师真正成为学习的参与者、指导者、合作者。
其他教师，要在主备人说明之后或在说明过程中，提出补充，修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。
4.主备人要根据教学目标对教材进行必要的处理，制定出教学的基本流程，说明各教学环节教师和学生的活动及意图。
老师们共同研讨，确定一个最佳流程。
对主备人设计意图的分析进行补充.修正或提出不同见解，争取达成共识。
5.确定本课时的作业本内容及课时作业的内容。
简单概括：
1.主备人进行教材分析、学情分析。
2.确定教学目标、重难点，3.从教学目标出发研究教学过程。
4.共同研究教学过程的设计，各环节之间的街接及设计意图。
（重点研究）5.板书设计
九、小学数学高效6+1课堂教学模式
《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的教学和倡导有意义的学习方式为基本点。
如何把握好课堂教学成为新课改的核心问题，在教学中注意改变教与学的方式。
陶行知说过：
先生的责任不在教，而在责学生学，先生教的法子必须根据学生学的法子。
构建理想课堂模式本着“先学后教”“以学定教”的原则，倡导以学生自学与合作探究相结合的高效6+1教学模式：
教学模式中的6是指课堂教学中的六环节，即：
引入新课一自主探究一合作交流一展示归纳一巩固练习一拓展提高
1.引入新课：
这是课的第一个环节，是激发学生学习兴趣的关键，也是连接新旧知识的纽带。
数学是一门系统性很强的学科，每节课的教学内容往往是前一节课的发展，又是后一节课的基础。
本环节要找准新旧知识的连接点，设计与新课有关的知识，引导学生温故知新，做好知识的正迁移，使学生在最易接受知识信息的最佳时间内，快速面简洁地进入新课学习。
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，同时教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。
2.自主探究：
这是课堂的第二个环节，教师要积极地为学生提供广阔的学习空间，设计好问题，在学生看书自学的基础上，动脑筋思考问题，在这一环节中学生完成认知上的需要，获取基本知识。
学生自学就是让学生自已去发现问题，研究问题，探寻知识。
自学时，学生可以按照自己的想法去圈圈点点，画画写写，对自己懂的内容进行整理归纳，同时将不太理解的内容画出来，以求解答。
学生学习应当是一个生动活渡的、主动的和富有个性的过程。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测计算、推理、验证等活动过程。
教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流。
3.合作交流：
这是课堂的第三个环节，学生将自学时不太理解的内容和老师提出的问题，在小组内进行讨论，交流，可用对议和组议两种方式。
比较简单的问题，同桌进行交流，较复杂的可在四人一小组内进行讨论，尽量引导学生在组内协助解决。
（认真听讲.积极思考.动手实践.自主探索.合作交流等，都是学习数学的重要方式。
4.展示归纳：
这是课堂的第四个环节，分为预设展和质疑展。
让学生个人或小组选派代表展示学习情况，尽量让学生各抒已见，鼓励学生敢想敢说会说，说思考探索过程，说获得结论的根据。
如果学生仍有许多疑问，本环节要让学生充分提出自己的疑问，先让学生帮助其解答，学生不能解决的由老师给予解答。
在这一过程中，学生具有一定的自主性，他们在展示中学知识，学方法，学思考.针对学生展示反馈的信息，发现学生的认知盲点，准确掌握学情，进行有针对性的指导讲解，归纳统一、（教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，使学生理解和掌握基本的教学知识和技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。
）
5.巩固练习：
这是课堂的第五个环节，包括检测和练习两部分。
检测试题要有目的性，围绕教学目标安排，体现本节课的重点知识。
检测反应出学生的学习情况，老师要做到心中有数。
练习要讲究的阶梯性，注意由易到难，由筒到繁，梯次安排。
（学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我.建立信心。
）
6.拓展提高：
这是课堂教学的第六个环节，是巩固升华阶段。
提供灵活运用知识来解决综合性或富有思考性的题目，扩大学生的视野，拓宽知识。
教学模式中的1是指学生要有预习。
预习是学习新课的第一步。
只有预习充分，才能提高听课的效率。
预习要求：
1.指导学生预习要落到实处。
根据小学生的特点，课前预习设计要有明确的目的，具有可操作性，不要出现“预习课本第x页一第x页”这样的预习要求。
2.重视培养学生预习的习惯和兴趣。
由于小学生初次接触预习，不了解预习数学的方法，更没有主动预习的习惯和预习的兴趣。
可以通过及时对好的预习方法和结果进行激励性的评价，让学生感受成功的喜悦，设计形式多样的预习问题等方法来逐步养成课前预习的习惯。
调动起预习的兴趣。
3.允许不同的学生有不同的预习效果。
新《课标》指出：
“数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展”，“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心”，承认学生的个体差异，允许学生的预习效果存在差异，对预习效果不要强求学生都到达相同的水平。
4.要针对不同教学内容，设计预习问题，指导预习方法。
充分准备，精心设计问题，让学生带着问题看书，让学生在教师来讲新知之前即已了解内容，自已发现问题并自行解决一部分力所能及的问题，这样既锻炼了学生的思维能力，又减轻了课堂压力。
5.重视预习作业的反馈功能，进一步的确定当堂课的重难点，课堂知识容量和教学进度等目的，这就改变了传统教学中由教参，教师主观预定的则板育日的教学模式，真正做到有的放矢，对症下药，使课堂变成师生间双向交流的场所。
6.预习的目的不是单纯的为教师的教服务，面更重要的是促进学生的自主学习，获得全面的发展。
低年级的学生应制重对预习兴趣，预习习惯的培养，中高年级学生的预习逐步转向侧重在数学的思考和数学学习的方法上，
十、教务处对数学教学的要求
一、数学教案：
1.按照数学高效6+1课堂教学模式备课。
2.个人初备要有初备手稿详案，复备教案在初备教案上红笔修改。
3.教案要写明时间，课时。
4.复备后的学习目标、重点、难点、突破方法要统一.
5.有板书设计.教学反思。
二、集体教研：
1.每天上午第四节课进行集体教研，保证教研时间，不得迟到早退，中间无特殊情况不得私自走出多媒体。
2.教研时间不说与教学无关的话题，每位老师手中应该有下一周的手稿教案和每课时课件。
三、数学作业：
1.知识闯关
各组每课时拟出一篇知识闯关卷，每张试卷包含基础题.能力题和拓展题。
知识闯关由同组每人供题，学科组长按照模版要求选择组题。
2.数学作业本
每课时要有数学作业，写在数学作业本上，写明课时名称及页码，要求学生书写工整，教师要面批面改，有鼓励性语言。
数学作业本要列入量化。
3.数学创新思维课作业
每周五，上午学习数学创新思维知识，并做一篇作业。
作业要求教师全部批阅，学生错题在旁边用红笔修改，教师要有二次批阅。
每学期期末要进行阶段性评价。
4.周末作业
全年级统一周末作业，印制统一的作业题，有家长签字，有“A、B、C”等级评价。
周末作业分为两部分，第一部分为预习部分，教师留好预习作业，让学生回家后在课本上预习新课，在书上勾勾画画.读读背背。
第二部分为作业部分，学生回家后独立完成本周学习内容，家长检查后签字。
（印制作业题目为：
精英外语小学x年级数学周末作业（第x周）第二行写班级、姓名、家长签字.）
四、单元检测：
单元检测卷由学科组长负责出题、印制、分发等工作，与教务处签订保密协议，题型分为：
填空、判断、选择、计算、解决问题，要有家长签字及反馈意见。
印制试卷题目为：
精英外语小学x年级数学第x单元验收，第二行写班级、姓名。
测试要求：
教务处命题、交换监考、流水阅卷、当周讲评、二次批改、当周下发、家长反馈。
下周一上交试卷到教务处检查。
十一.数学精英班的教学要求
数学是研究数量关系和空间形式的科学，教学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，在培养人的思维能力和创新能力方面的发挥不可替代的作用。
因此数学教学中对学生教学思维能力的培养显得尤为重要，为了更好的培养学生的数学思维能力，我校特开设了3-6年级的数学精英班。
1.各年级数学精英班的班级设置：
由学校教务处统一拟题，对全年级的学生进行选拔，每个年级每学年的开学初，选出30人的优秀学生、组成教学精英班，参加精英班的训练。
2.精英班的上课时间：
每周五的2：
004：
00和退校的3：
30—5：
30.,为精英班的上课时间，老师要提前半小时到指定教室，对上课进行课前准备。
3.数学精英班的使用教材：
数学精英班的教材选用高思学校的竞赛数学课本及导引.
4.数学精英班的讲义：
精英班的老师根据竞赛数学课本中的内容，结合学生的实际情况，设计符合本年级学生特点的讲义，讲义中有详细的例题，解题过程。
5.数学精英班的练习：
精英班的老师除了要设计讲义之外，还要安排本课时对应的练习题，让学生举一反三，对例题进行巩固，练习。
在本节课的最后，要将学生的练习进行批阅，争取当堂完成，当堂检查。
6.对学生的要求：
参加精英班的学生要严格按照学校的要求，上课前必须到达上课地点，周日的课必须由家长签字。
对于未上课的学生，老师要联系班主任老师，确定学生情况。
学生无故不许请假。
十二、精英外语小学龙虎对抗赛
为了激发学生的学习热情。
周日晚上6：
30-7：
00在三楼多媒体进行四、五、六年级的龙虎学习小组对抗比赛。
每班选出最优秀的4名“龙组成员”和随机抽取的4名“虎组成员”共8名同学组成龙虎小组进行学习成绩的对抗。
龙虎对抗赛试卷包含语数英三科内容，语文40分，数学40分，英语20分，难度为中等偏难，旨在提高学生的学习兴趣，提高学生的争优争先的意识。
赛后教务处马上组
升级会员 