贵州省遵义市红花岗区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx

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　　A、教育爱心

　　B、教育良心

　　C、教育威信

　　D、教育公正

　　【解析】教育良心是教师高层次道德的表现，是教师职业道德自律性的体现。

教师职业道德素质的高低，直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。

教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感，它是教师职业道德

　　5、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。

　　A、诊断性评价

　　B、形成性评价

　　C、总结性评价

　　D、结果性评价

　　【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。

故选B。

　　6、（）是每个教育工作者应确立的基本信念。

　　A、好的教育就是大力提高学生的成绩

　　B、升学就是成才，成才就要升学

　　C、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切

　　D、不断充实和提高自己，实现自身的持续发展

　　【答案】C

　　【解析】新课改理念提倡以人为本，育人为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

每个教育工作者要以此为基本信念，将“以学生为本”的思想落实在教育教学过程中，充分尊重、关心、信任学生，在教育教学过程中以恰当的方式引导、呵护学生，尊重学生的生命主体意识，把课堂还给学生，让学生发挥教育的主体作用。

故选C。

　　7、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。

　　对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、课外辅导

　　D、检查评定成绩

　　【解析】教学工作的基本环节是：

（1）备课；

（2）上课；

　　（3）课外作业的布置与反馈；

　　（4）课外辅导；

　　（5）学业成绩的检查与评定。

教学工作的中心环节是上课。

　　8、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

　　A、斯宾塞

　　B、洛克

　　C、麦克费尔

　　D、科波菲尔

　　【答案】A

　　【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

故选A。

　　9、班级管理的主要功能是（）。

　　A、帮助学生进行社会角色的学习

　　B、调动班级成员参与班级管理的积极性

　　C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

　　D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动

　　【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

　　10、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

　　A、小学教育

　　B、学前教育

　　C、初中教育

　　D、义务教育

　　【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

　　11、“人之初，性本善；

性相近，习相远”指的是（）。

　　A、遗传对人发展的作用

　　B、环境对人发展的作用

　　C、先天环境对人发展的作用

　　D、成熟对人发展的作用

　　【解析】人在最初，本性是善良的。

这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。

这里主要说明了后天的环境对人发展的作用和影响。

　　12、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（）。

　　A、柏拉图

　　B、苏格拉底

　　C、亚里士多德

　　D、毕达哥拉斯

　　【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。

此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。

　　13、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。

　　A、树立育人观念

　　B、有正确的学生观

　　C、真备科学的管理能力

　　D、应具备专业化的素质

　　【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

　　14、新课程的核心理念是（）。

　　A、尊重学生的自主选择

　　B、进行双基教学

　　C、以学科为主教育

　　D、一切为了每一位学生的发展

　　【解析】新课改的核心理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。

　　15、谢老师认为未成年学生年龄尚小，还不用考虑其自尊心等问题，无条件遵从老师旨意来做即可。

谢老师

　　在进行未成年人保护时没有遵从（）原则。

　　A、尊重未成年人的人格尊严

　　B、适应未成年人身心发展的规律和特点

　　C、教育与保护相结合

　　D、循序渐进原则

　　【解析】根据题干的描述，谢老师在进行未成年人保护时没有遵从尊重未成年人的人格尊严的原则。

　　16、你觉得学校德育最重要的途径是（）。

　　A、班主任工作

　　B、课堂教学

　　C、活动课

　　D、品德课

　　【解析】学校德育的途径有：

政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，社会实践活动，共青团活动，校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习，班主任工作，其中基本途径是政治课与其他学科教学。

　　17、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

　　18、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

　　A、远景的间接性动机

　　B、社会性动机

　　C、直接性动机

　　D、志向性动机

　　【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动

　　机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

　　19、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

　　【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。

　　20、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。

　　A、培养人

　　B、传授直接经验

　　C、提高活动效率

　　D、传授间接经验

　　【解析】教育是有目的的培养人的社会活动，教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。

　　故选A。

　　21、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。

这种教学方法称为（）。

　　A、变式

　　B、范式

　　C、原型

　　D、演绎

　　【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。

讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。

　　22、从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（）。

　　A、非制度化教育、制度化教育

　　B、家庭教育、学校教育、社会教育

　　C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育

　　D、农业教育、工业教育、信息教育

　　【解析】从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育。

从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育。

从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

　　23、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。

　　A、班主任

　　B、班干部

　　C、男女学生

　　D、集体教育

　　【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。

因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。

　　24、“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。

　　A、一切以教材为中心

　　B、因材施教

　　C、统筹兼顾

　　D、立足长远

　　【解析】教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。

　　25、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

　　A、个人本位论

　　B、社会本位论

　　C、教育无目的论

　　D、国家利益论

　　【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。

　　26、在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

　　A、它是显性知识

　　B、可以被明确地传授

　　C、可以用词语表达

　　D、可以通过实践活动而获得

　　【解析】缄默知识即隐形知识，是由波兰尼提出的，与显性知识相对，其特点是不能通过语言、文字等符号明确表述；

存在于人脑，不能通过正规的形式进行传递；

但是可以通过实践活动获得。

　　27、我国建国以来制定的第一部教育根本大法是（）。

　　A、教育法

　　B、义务教育法

　　C、教师法

　　D、宪法

　　【解析】教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有最高的法律效力。

　　28、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后出现了学校。

　　A、原始社会

　　B、奴隶制社会

　　C、封建社会

　　D、资本主义社会早期

　　【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

　　29、医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。

教学工作也一样，了解学生学习成功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。

　　上述体现了教学评价中的（）。

　　A、形成性评价

　　B、诊断性评价

　　【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。

如同医生给病人治疗前的检查一样。

　　30、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：

对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果（）。

　　A、最差

　　B、不明显

　　C、中等

　　D、最好

　　【解析】耶克斯—多德森定律表明动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。

在比较容易的任务中，学习效果随动机的升高而上升；

随着任务难度的增加，动机的最佳水平有下降的趋势。

一般来讲，最佳水平为中等强度的动机，动机水平与学习效果之间呈倒U型曲线。

因此，对于难易适中的任务，动机水平为中等时，学习效果最佳。

　　31、教育政策和法规的基本功能是（）。

　　A、保障功能

　　B、规范功能

　　C、管理功能

　　D、激励功能

　　【解析】教育政策、法规的功能包括保障功能、规范功能、制约功能、管理功能、激励功能。

其中，保障功能是教育政策、法规的基本功能。

　　32、良好班集体形成的标志是（）。

　　A、有明确的奋斗目标

　　B、有健全的组织系统和领导核心

　　C、形成了正确的舆论和良好的班风

　　D、有合格的规章制度和纪律

　　【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

　　33、（）是道德意志的第一阶段。

　　A、决心

　　B、信心

　　C、恒心

　　D、细心

　　【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。

决心是道德意志的第一阶段，它是经历动机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。

　　34、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料

　　上的方法称为（）。

　　A、组织策略

　　B、复述策略

　　C、计划策略

　　D、调节策略

　　【解析】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。

　　35、“一个小丑进城胜过一打医生”，这说明情绪具有（）。

　　A、信号功能

　　B、健康功能

　　C、激励功能

　　D、调控功能

　　“一个小丑进城胜过一打医生”说明情绪对人的健康起着重要的作用，体现了情绪的健康功能。

　　36、编写教科书的直接依据是（）。

　　A、教育方针

　　B、教学原则

　　C、课程计划

　　D、学科课程标准

　　【解析】学科课程标准是编写教科书的直接依据。

　　37、在归因模式中，能力属于（）因素。

　　A、内部的，稳定的，不可控的

　　B、内部的，不稳定的，可控的

　　C、外部的，稳定的，不可控的

　　D、外部的，不稳定的，可控的

　　【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。

　　38、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（）。

　　A、教育全民化

　　B、教育终身化

　　C、教育多元化

　　D、教育民主化

　　【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

　　39、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。

　　A、社会改造

　　B、知识

　　C、教师

　　D、学生

　　【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。

社会改造主义课程是以问题为中心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。

强调以知识为核心的是学科中心主义课程理论的观点。

　　40、一个人情绪兴奋性高，控制能力差，反应速度快，但不灵活，他的气质类型是（）。

　　A、多血质

　　B、黏液质

　　C、抑郁质

　　D、胆汁质

　　【解析】胆汁质的人，兴奋性强，但不平衡，表现为外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差，反应速度快，但不灵活。

　　41、古人云：

　　“不说大话，不务虚名，不行架空之事，不谈过高之理。

”这句话告诫我们开展学校德育应遵循（）。

　　A、正面教育性原则

　　B、知行一致原则

　　C、客观真实性原则

　　D、尊重平等原则

　　【解析】题干所述要求在学校德育工作中必须坚持客观公正的态度和方法，也就是实事求是、尊重客观事

　　实，即德育要遵循客观真实性原则。

　　42、小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿几口，父亲未加制止，小张父亲的做法（）。

　　A、不违法

　　B、违法

　　C、家庭内部问题，法律不予过问

　　D、合理合法

　　【解析】根据中华人民共和国未成年人保护法〉的规定。

父母或者其它监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活动，预防和制止其吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络等。

　　43、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

这反映了制定教学目标应遵循（）。

　　A、难度适中原则

　　B、可操作原则

　　C、全面性原则

　　D、全体性原则

　　【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。

其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。

　　44、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

　　A、可塑性

　　B、依赖性

　　C、向师性

　　D、自主性

　　“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；

把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

　　45、下列不属于备课内容的是（）。

　　A、复习

　　B、研究教材

　　C、了解学生

　　D、写课时计划

　　【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。

而不包含复习。

　　46、强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。

　　A、知识

　　B、经验

　　C、活动

　　D、学科

　　【解析】课程的定义可以归纳为六种类型：

课程即教学科目；

课程即有计划的教学活动；

课程即预期的学习结果；

课程即学习经验；

课程即社会文化的再生产；

课程即社会改造。

强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，是把课程看作经验。

　　47、提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。

　　A、转变学生观

　　B、加大教育改革的力度

　　C、转变教育观念

　　D、建立素质教育的保障机制

　　【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。

　　48、“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范（）。

　　A、教师与国家社会的关系

　　B、教师与学生的关系

　　C、教师与同事的关系

　　D、教师与家长的关系

　　【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

爱国要求教师必须守法，遵守教育法律法规的规范要求。

　　49、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。

　　【答案】D

　　50、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。

　　A、自主学习

　　B、合作学习

　　C、探究学习

　　D、发现学习

　　【解析】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。

二者高度相似。

　　51、在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为（）。

　　A、校长

　　B、班主任

　　C、老师

　　D、教导主任

　　【解析】在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为班主任。