河南省驻马店地区上蔡县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式文档下载.docx

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河南省驻马店地区上蔡县教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案Word格式文档下载.docx

  C、观察法

  D、实验法

  8、已有研究表明,()是学习书面言语的关键期。

  A、1~2岁

  B、2~3岁

  C、4~5岁

  D、6~7岁

  9、下列家长参与中,属于亲子活动的是()。

  A、协助孩子收集资料

  B、带孩子去公园

  C、参观园所保教活动

  D、与孩子共同参加园所活动

  10、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。

  A、学科设置

  B、课时分配

  C、学科顺序

  D、学周安排

  【答案】A

  11、“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法()。

  A、陶冶教育

  B、榜样示范

  C、实际锻炼

  D、品德评价

  12、()是世界上最大的文献资源宝库。

  A、计算机

  B、图书馆

  C、Internet

  D、光盘数据库

  13、()是世界上最大的文献资源宝库。

  14、教学是学校全面发展教育的()。

  A、一个领域

  B、一种活动

  C、基本途径

  D、唯一渠道

  15、心智技能的执行具有()。

  A、外显性

  B、展开性

  C、内潜性

  D、客观性

  16、儿童在()才能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。

  A、新生儿期

  B、幼JL-9-期

  C、幼儿中期

  D、幼儿晚期

  17、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是()。

  A、可能性

  B、影响作用

  C、决定作用

  D、外在作用

  18、对有关史地知识的领会,不能缺少()。

  A、模像直观

  B、实物直观

  C、言语直观

  D、形象直观

  19、对有关史地知识的领会,不能缺少()。

  20、课程不是教学的()。

  A、权威

  B、方向

  C、目标

  D、计划

  21、()的基本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题。

  A、练习法

  B、实验法

  C、实习作业法

  D、参观法

  22、合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。

  A、教师的主导教学

  B、独立完成作业

  C、家庭作业

  D、个别课堂练习

  23、概括说,亦称类化说,由美国心理学家()提出。

  A、詹姆士

  B、桑代克

  C、伍德沃斯

  D、贾德

  24、解决问题的最高表现形式是()。

  A、获得规则

  B、理解概念

  C、创造性

  D、知识迁移

  25、由于个体的内在需要引起的动机称作()。

  A、外部学习动机

  B、需要学习动机

  C、内部学习动机

  D、隐蔽学习动机

  26、科学教育心理学的诞生是在()。

  A、1903年

  B、1913年

  C、1924年

  D、1934年

  27、政治经济制度对教育起()作用。

  A、制约

  B、很小

  C、绝对的决定

  D、主宰

  28、在空间知觉中,对物体属性的知觉不包括()。

  A、方位知觉

  B、形状知觉

  C、距离知觉

  D、颜色知觉

  29、学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。

  A、无关系

  B、有负相关

  C、有利有弊

  D、有显著的相关

  30、以分班、分组为测验根本目的的是()。

  A、安置性测验

  B、形成性测验

  C、成就测验

  D、标准测验

  31、墨守成规的契约定向阶段属于()。

  A、习俗水平

  B、前习俗水平

  C、中习俗水平

  D、后习俗水平

  32、制度化教育的核心标志是()。

  A、学校的出现

  B、脑力和体力劳动分工

  C、阶级社会产生

  D、文字的产生

  33、格塞尔的“成熟势力学说”倡导()。

  A、先天决定论

  B、遗传决定论

  C、后天决定论

  D、环境决定论

  34、关于幼儿想像的说法,不正确的是()。

  A、想像容易受自身情绪的影响,也容易受别人情绪的影响

  B、想像容易受自身情绪的影响,不受别人情绪的影响

  C、无意想像占主要地位,实质上是自由联想

  D、不要求意志努力,意识水平低,是幼儿想像的典型形式

  35、以下心理学家不属于认知心理学派的是()。

  A、苛勒

  B、斯金纳

  C、布鲁纳

  D、奥苏伯尔

  36、美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是()。

  A、父亲

  B、同龄人

  C、母亲

  D、教师

  37、对民办学校重大问题拥有决策权的是()。

  A、校长

  B、教职工代表大会

  C、学校工会

  D、学校董事会

  38、教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点()。

  A、复杂性、创造性

  B、连续性、广延性

  C、长期性、间接性

  D、主体性、示范性

  39、中班幼儿一般指()。

  A、2-3岁幼儿

  B、3-4岁幼儿

  C、4-5岁幼儿

  D、5-6岁幼儿

  40、学生最重要的权利是()。

  A、人身自由权

  B、受教育权

  C、人格尊严权

  D、隐私权

  41、在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征。

  A、古代教育

  B、近代教育

  C、现代教育

  D、原始教育

  42、新课程结构明确小学阶段的主要内容是()。

  A、以综合课程为主

  B、设置分科与综合相结合的课程

  C、以分科课程为主

  D、选修课程和必修课程相结合

  43、不属于幼儿期性格的典型特点是()。

  A、活泼好动

  B、喜欢交往”

  C、好奇好问

  D、很不稳定

  44、课外活动要防止为活动而活动的倾向,应要求()。

  A、学生主动性、积极性与教师指导相结合

  B、有明确目的

  C、注重培养学生实践精神

  D、活动内容精彩,形式多样

  45、当学生离教师很近时,教师可以运用()来引起学生的注意。

  A、眼光示意

  B、触摸

  C、教学提问

  D、点名

  46、形状知觉的关键期是出生后到()。

  47、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是()。

  A、幼儿园

  B、小学

  C、中学

  D、大学

  48、根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则分泌唾液是()。

  A、中性刺激

  B、无条件刺激

  C、条件反应

  D、无条件反应

  49、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。

  A、教学计划

  B、课程计划

  C、教科书

  D、教学大纲

  50、在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的?

()

  A、陶行知

  B、梁漱溟

  C、晏阳初

  D、陈鹤琴

  51、气质、性格与活动的关系,下列表述错误的是()。

  52、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是()。

  A、首陀罗种姓

  B、刹帝利

  C、吠舍种姓

  D、僧侣祭司

  53、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是()。

  A、裴斯泰洛齐

  B、洛克

  C、泰勒

  D、赫尔巴特

  54、程序教学的提出者是()。

  A、华生

  C、加涅

  D、布鲁纳

  55、关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。

  A、攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

  B、惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

  C、父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

  D、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

  56、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是()。

  A、人口的性别比例

  B、人口的受教育水平

  C、人口的健康状况

  D、人口的平均收入

  57、在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的?

  58、下列说法错误的是()。

  A、在我国,教学是以知识的授受为基础的

  B、教学与教育这两个概念的关系,是一种部分与整体的关系

  C、作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但不能把这两者等同

  D、教学由教与学两方面组成,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学

  59、下列关于复式教学叙述正确的是()。

  A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

  B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

  C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

  D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

  60、全面发展教育的最终结果是()。

  A、个人潜能和社会价值的充分实现

  B、使每个人平均发展

  C、每个人得到同样的发展

  D、门门功课得高分

  61、提出观察学习概念的心理学家是()。

  A、班杜拉

  C、华生

  D、皮亚杰

  62、以下正确的表述是()。

  A、幼儿使用动词的频率高于名词

  B、幼儿使用频率最高的是动词

  C、实词在4~5岁增长最快

  D、形容词在3岁增长最迅速

  63、目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。

  A、德鲁克

  B、马卡连柯

  C、杜威

  64、新课程的核心理念是()。

  A、尊重学生的自主选择

  B、进行双基教学

  C、以学科为主教育

  D、一切为了每一位学生的发展

  65、班主任教育工作的重点应该放在()。

  A、阶段性班级活动

  B、日常性班级活动

  C、课外班级活动

  D、校外班级活动

  66、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。

  A、二个等级

  B、五个等级

  C、三个等级

  D、四个等级

  67、学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()。

  A垂直迁移

  B、水平迁移

  C、正迁移

  D、负迁移

  68、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时,要()。

  A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

  B、在理解的基础上巩固

  C、建立民主平等的师生关系

  D、了解学生发展的具体特点

  69、学校行政体系中最基层的行政组织是()。

  A、学生会

  B、班级

  C、小组

  D、团委

  70、通过摆事实、讲道理,使幼儿明辨是非的教育方法是()。

  A、情感陶冶法

  B、说理教育法

  C、品德评价法

  D、实际锻炼法

  71、“怎样培养学生的创新意识”这样的问题属于()的问题。

  A、有结构

  B、无结构

  C、一般性

  D、认知性

  72、道家的教育主张是()。

  A、“不言之教”

  B、“以法为教”

  C、“兴利除害”

  D、“化性起伪”

  73、世界上最著名的智力量表是(),最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

  A、比纳一西孟量表

  B、斯坦福一比纳量表

  C、比纳推孟量表

  D、书克斯勒量表

  74、厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。

  A、知觉

  B、思维

  C、情绪

  D、行为

  75、C、格塞尔

  D、弗洛伊德

  C、班级教育活动

  D、课外活动

  76、中国“外铄论”的代表人物是()。

  A、孟子

  B、墨子

  C、孔子

  D、荀子

  77、于20世纪60年代初创立了“发生认识论”的瑞士著名心理学家和哲学家是()。

  A、皮亚杰

  B、维果斯基

  C、埃里克森

  D、斯滕伯格

  78、根据调查结果显示,家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是()。

  A、为了孩子的全面发展

  B、为了孩子能学到知识

  C、为了孩子能更守规矩

  D、为了孩子能更好地上一年级

  79、在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。

  A、集体形成初始阶段

  B、集体形成正规化阶段

  C、集体发展区域成熟发展阶段

  D、健全班集体形成时期

  80、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以()。

  A、只用说服法就可以了

  B、适当体罚也可以

  C、要以说服教育为主,辅以纪律约束

  D、要以纪律为主,说服为辅

  81、“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话反映的是()。

  A、启发性原则

  B、直观性原则

  C、巩固性原则

  D、系统性原则

  82、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的()。

  A、阶段性

  B、不平衡性

  C、个别差异

  D、分化与互补的协调性

  83、()是幼儿道德发展的核心问题。

  A、亲子关系的发展

  B、性别角色的发展

  C、亲社会行为的发展

  D、社交技能的发展

  84、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的()。

  A、自身的内在需要

  B、社会环境要求

  C、教育要求的内化

  D、个体理想目标

  85、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是()。

  A、奥苏贝尔

  D、斯金纳

  86、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于()。

  B、榜样示范法

  C、实际锻炼法

  D、说服教育法

  87、班级的大小是影响课堂管理的一个()。

  A、可用因素

  B、微弱因素

  C、重要因素

  D、利弊兼有的因素

  88、德育工作的出发点是()。

  A、德育内容

  B、德育目标

  C、德育过程

  D、德育原则

  89、在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是()。

  A、出声的外部言语阶段

  B、不出声的外部言语阶段

  C、内部言语活动阶段

  D、活动的定向阶段

  90、()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

  A、加涅

  B、奥苏贝尔

  C、桑代克

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