三下思品第三单元.docx
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三下思品第三单元
第三单元东西南北中
2015年月日
课题
我国的行政区
第1课时
总课时
2
教学目标
1、通过多种形式的活动，初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。
感受祖国的幅员辽阔。
2、通过学习，初步培养学生小组合作、评价的能力。
3、激发学生热爱祖国的思想感情。
课时重点难点
重点：
初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。
难点：
初步培养学生小组合作、评价的能力。
教学准备
《课堂学习任务单》、拼图、课件
教学过程
一、谈话导入
1．同学们，国庆假期有出去旅行吗？
看来大家都很喜欢旅行。
那么我们来说说你最远去过什么地方？
是怎么去的？
师：
还有更远的呢。
从我们的家乡浙江省的杭州火车站出发，去祖国最西部的新疆乌鲁木齐市要2天7小时左右呢，可见我们的祖国真大啊。
2．为了便于管理，人们根据地理位置、风俗习惯等的不同把中国版图分成了大大小小的行政区。
今天这节课我们就来学习（板贴：
我国的行政区）
二、走近省级行政区
1．（出现行政区图）瞧，这就是我国的省级行政区版图。
仔细看看他们的名字，你发现他们的名称可以分成哪几类？
（板贴省自治区直辖市特别行政区）
2.师：
省是最常见的行政区名，在有些地图上会省略，比如安徽、浙江其实是安徽省、浙江省，像这样的省我们共有23个。
（板书：
23）
那么，其他类别的行政区分别有多少个呢？
接下来让我们四人小组合作来了解一下。
温馨提示：
1.组长分工指导，组员每人找一类行政区放入相应的盒子中。
（提醒：
取版图时尽量不移动其他版图）
2.统计分类结果，每人填写课堂学习任务单。
3．请组长在组内模拟汇报，其他组员可以举手补充。
汇报一行，展示一行，补充一行。
3.小组活动
学习活动一：
我参与——走近行政区
根据分类结果，填写以下课堂学习任务单。
行政区类型
数量（个）
省
23
完成《课堂学习任务单》后，请组长在组内汇报，其他组员可以举手补充。
汇报一行，展示一行，补充一行。
4.小组汇报展示
哪位组长带上任务单、拼图和分类盒子来给我们汇报一下，请你。
请组长投影展示任务单汇报。
（板书数量）
（生汇报：
我代表我们组向大家汇报。
其他组有什么补充吗？
（谢谢你的补充）
我的汇报完毕，请大家对刚才的汇报进行评价。
）
▲对于出现争议的统计结果：
没有读完整名称：
能把行政区名读完整吗？
有补充：
能把你补充的这个行政区在地图上展示给我们看看吗？
——应该选有问题一个组，产生争议！
这里能预设好学生可能的疑问，和老师需回应的话吗？
▲在每一类交流结束板书数量时，教师补充：
自治区：
这里是少数民族聚居地，少数民族人民自己当家作主，治理本民族内部事务的行政区。
直辖市：
直辖市虽然小，但它们却有着重要的政治、经济地位，都由国家直接管辖。
特别行政区：
这两个行政区可千万不能少，香港、澳门两个特别行政区被外国强占了几百年，上个世纪末才回到祖国母亲的怀抱，它们是祖国妈妈珍贵的孩子。
为了尊重他们原有的制度、生活方式，特别对待的行政区。
）
6.我汇报：
找找我身边的行政区
想更好地了解这些行政区，我们可以留心生活，因为我们的生活，处处跟行政区相关，请大家取出准备的物品，找出生产地的行政区圈一圈，展示给组员，并用这样的方式在组内汇报。
（师示范）
（呈现汇报模版）我带来的是——（举起），它的出产地在——，它属于——（行政区类型）。
连连说汇报。
小结：
原来行政区真的就在我们的生活中，课外多多留心吧。
八、我评价
刚才我们进行了小组合作学习，你对自己的表现满意吗？
请完成本次活动的自评表，这样可以帮助我们下一次做得更好。
评价内容
我倾听了
我操作了
我发言了
我补充了
自我评价
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
小结：
同学们，我们祖国妈妈的孩子真多啊，23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区共34个（板书：
34）行政区组成了我们的大中国（手势画个大圈）。
让我们在生活中多多认识它们，去感受这个大家庭的温暖吧。
三、畅游东西南北中
1.学习读图方法
同学们，34个大大小小的行政区分布在祖国妈妈的各个地方，分清它们的方位可以帮助我们快速地找到它们。
今天我们来学习一个读地图的新本领。
出示：
地图、文字（上北下南左西右东）
师：
地图的读图方式是：
上北下南左西右东。
抬起手跟着老师一齐指一指，读一读（齐读）
2.东西行政区（东西南北中）
瞧，这是我们祖国的东部，大家看看都有哪些行政区啊？
（生答，呈色块）东部靠近海，交通便利，也是祖国经济最发达的地区。
这边是我国的西部，看看又有哪些行政区呢？
西部地区交通不便，发展相对落后，近几年国家开展了包括西藏、新疆在内的这12个省市自治区（生答，呈色块）的“西部大开发”项目，帮助他们发展。
这一东一西相距约5200千米，当东部的行政区迎来曙光时，西部的行政区却仍是星斗满天。
而南北相距也有约5500千米，当南方的海南省、广东省开始进入炎炎夏日，北部的黑龙江省、吉林省却依然是雪花飘飘。
小结：
除了这960万平方公里的陆地面积，我们祖国还有广阔的海域面积。
我们的祖国怎么样？
真大呀！
四、巧记省级行政区
祖国妈妈的34个孩子各具特色，连它们的版图也很奇妙呢。
不信，你瞧。
1.（课件出示放大的青海地图）。
你觉得位于祖国西部的青海省这个版图像什么（抽象的轮廓闪两闪）？
老师还给它编了个儿歌呢：
青海青海玉兔跳。
2.你们想试试吗？
看，这是祖国北部内蒙古自治区的版图，发挥想象，给它也编个儿歌。
（还可以有不同的想象啊。
）
3.太有趣了。
每个人试试。
组长拿出拼图，同桌每人选择1个你感兴趣的行政区，拿起版图观察一下，发挥你的想象，也来编一编儿歌。
4.连连说（教师点位置）5-6人
小结：
用编口诀的方法通过形状很快就记住了行政区，认识行政区就应该用这样的巧办法。
五、关键词大猜想
1.今天我们认识了34个行政区，了解了这些行政区的大致方位，平时也了解了许多行政区的风光风俗、美食美景，爱祖国要从了解祖国开始，所以接下来我们进入：
关键词大猜想。
游戏规则：
1.依次呈现各关键词，请各组根据关键词提供的信息，迅速确定行政区名；
2．每题一组只有一次抢答机会，组内集体商量后确定一位发言代表，请他起立回答。
3.一个关键词猜出答案得三星，两个关键词答对得两星，三个关键词答对得一星。
西部自治区沙漠（新疆版图）
南部特别行政区（紫荆花）1997年回归
中部省长江大熊猫
（机动）
东部直辖市东方明珠塔
2.组内大猜想
小组里也试试，组长组织，取出拼图对照底板，一人出题，三人猜。
小结：
大家今天的收获可真不少，课后可以更多地去了解我们祖国的行政区。
也可以在小组里再开展一次拼图比赛，相信一定会比课前拼得更快更好。
六、结束
总结：
同学们，我们的祖国是一个大家庭，这34个大小不一，形状各异的行政区就是家庭成员，它们共同组成了我们的大中国，名字叫：
中华人民共和国（生合）。
上周我们又刚刚迎来建国65周年，作为中华人民共和国的一员，我们为祖国的繁荣富强感到自豪。
最后，让我们共同祝福我们的祖国妈妈越来越强大！
个性化设计
作业设计
《我国的行政区》课堂学习任务单
活动者
我参与——走近行政区
参加小组分类活动，统计分类结果，填写课堂学习任务单。
行政区类型
数量
省
23
完成《课堂学习任务单》后，请组长在组内模拟汇报，其他组员可以举手补充。
汇报一行，展示一行，补充一行。
我汇报——生活中的行政区
我带来的是（举起），它的出产地在，属于（行政区类型）
我评价——自我表现评价
评价内容
我倾听了
我操作了
我发言了
我补充了
自我评价
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
板书设计
我国的行政区
省23
自治区534个
直辖市4
特别行政区2
教学反思
本课教学的都是地理知识，要让三年级的孩子了解行政区这个抽象的概念，并指导34个一级行政区和他们的分布位置是很有难度的，也是很枯燥的，怎样让孩子们更好地掌握这些知识，又能学得愉快呢？
在本课的教学时，我主要采用的是层次教学法，为学生的学习铺设了台阶，有效地突破了教学的难点，也让原本枯燥的内容变得生动有趣。
2015年年月日
课题
我国的行政区
第2课时
总课时
2
教学目标
1．通过活动，让学生在轻松愉快的学习中识记一些行政区。
2.激发学生激发热爱祖国的思想感情。
课时重点难点
在活动中引导学生进一步识记我国的行政区，感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。
教学准备
老师：
制作课件
学生：
自己曾经去过的地方的照片、视频等资料。
教学过程
一、激情导入
我们的祖国，拥有五千多年的历史，她是那么美丽，有壮丽的河山，有独特的风土人情。
她像一只雄鸡屹立在世界的东方，在祖国母亲的怀抱里，我们幸福成长着。
这节课，我们继续了解祖国妈妈，看谁能通过这节课的学习，看到祖国更多的美丽之处，更了解祖国的伟大，更爱我们的祖国。
二、我的足迹
1、我们的祖国那么大，我们的同学也去过了很多地方，拍了美丽的照片，能向大家介绍一下你去过的地方吗？
它位于什么省？
（事先准备照片等材料）
（这个环节的设计要注重让学生知道自己曾游玩过的地方是位于什么省，避免上成景点介绍课。
老师也可以随机地在地图上圈出，或标出。
）
2、师生共同在课件地图上找到相应的行政区。
（联系学生生活，符合学生特点.）
三、编童谣记特产
1、编儿歌，记特产。
课件出示儿歌：
山西红富士红又甜；
浙江山核桃大又香。
2、学生自编童谣记住祖国各地特产。
如：
台湾福建乌龙茶，西藏雪莲花，新疆葡萄哈密瓜
（童谣的方法，能帮助孩子记住各地特产，符合儿童的天性）
四、黄河、长江考察
1．长江和黄河历来被称为我们的母亲河，为什么有这样的称呼呢？
（长江、黄河这两条大河，一路流经了很多省份，灌溉着流经地区的农田，滋养了这些省份的人们，因为他们的功劳是如此巨大，所以被称为中国的母亲河。
）
2．让我们成立地图考察队，完成任务：
任务一：
请将两条大河用你喜欢的颜色笔描一描，看看长江、黄河像什么？
任务二：
写出黄河、长江经过的省、市、自治区名称，共有几个？
任务三：
黄河、长江流经的省、市、自治区的特产、名胜你知道多少？
3．考察小组开始完成考察任务。
4．考察小组汇报考察成果：
（1）黄河像一个巨大的“几”字，长江像两个“W”相连。
或长江像祖国的腰带，黄河像祖国的围巾，等。
（2）黄河经过的省、市、自治区有9个。
长江经过的省、市、自治区有11个。
（3）简单汇报河、长江经过的省、市、自治区这些地方的特产、名胜。
（考察队的方法，让孩子对了解地理充满了兴趣。
也能让他们更深刻地记住相关知识。
）
五、总结
通过这一课的学习，我们了解了有关行政区的许多知识，感受到了我们伟大的祖国到处都有秀丽的风光，到处都有让我们惊奇的地方。
相信，我们的祖国一定会越来越美。
（音乐《大中国》）
播放音乐：
送给大家一首《大中国》，在歌声和图片欣赏中结束本课的学习。
个性化设计
作业设计
黄河、长江各流经哪些省市、自治区？
板书设计
我国的行政区
长江黄河考察
教学反思
在初识黄河、长江这一教学环节中，我设计了先在老师的引领下一起了解黄河及它流经的区域，然后让学生用认识黄河时的三个步骤自学长江，由扶到放进行教学。
学生在课堂上就能用老师教给的方法，在地图上先描一描长江，然后说说它流经的区域，最后说说长江像什么。
这样一步步深入地开展教学，突破了教学难点，达到了有效教学的目的。
课题
长江长城，黄山黄河
第1课时
总课时
2
教学目标
1．知道我国地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹，能认识长江长城、黄山黄河。
2．在拓展性学习中，初步了解长江、长城、黄山及黄河等自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
课时重点难点
重点：
初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。
难点：
初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
教学准备
学生：
搜集有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料。
教师：
整理资料，制作课件。
教学过程
课前谈话：
我们余姚是个山水城市，聊一聊你游玩过余姚的哪些山山水水。
一、看人民币引主题
1今天老师带来了人人都喜欢的一样东西。
出示人民币
2、是什么呀？
你留意过人民币背面的图案吗？
那你知道这些人民币上的图案介绍又是哪里吗？
3.同学们，人民币是我国的国家名片。
看到国家名片上有这些风景的照片，你的小脑袋里有什么疑问呢？
4.今天这节课，我们就走进长江长城，黄山黄河，相信你们通过本节课的学习，我们的疑问都能找到相应的答案。
二、开启“知识之窗”，饱览四大名胜
1、自学：
现在大家已经对它们充满了期待，那就请大家自学课本57、58、60页，读一读划一划。
看看书中是怎样介绍它们的。
等会我们要一起开启知识之窗，游览这祖国四大名胜。
2.大家自学真认真呀。
接下来我们就来开启“知识之窗”了-------畅游锦绣山河：
这里一共有锦绣山河四个字，每个字背后都藏着一道题目，等我们开启了所有知识之窗,就可以参加一次特别的神州之旅。
3、知识问题。
长江版块：
（1）听歌曲找答案。
（长江）是中国第一大河，发源于青藏高原（各拉丹东雪山），它的入海处是（上海）市，注入（东海）。
A、那长江在地图上的位置在哪里呢？
谁来指一指。
师配以地图介绍：
长江全长6393千米，这么长，怪不得是中国第一大河了。
它流经了11个省市自治区，所到之处风景如画。
B、它作为中国的第一大河，还孕育着许多的河流，看这都是长江两边产生出来的小河。
这绿绿的区域都是长江流域。
面积达到了180万平方公里。
滔滔长江水养育了一代又一代的华夏儿女。
（点击：
右下角的长江流域。
）
C欣赏长江壮丽风光的录像.说感受。
你有游玩过吗？
生结合旅游照片介绍长江沿岸风景。
那我们也来欣赏长江沿岸的风光吧！
长江风光给你留下了什么印象？
D、小结：
长江风光秀丽，令人向往。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这就是中国的第一大河——长江（板书）。
黄河版块：
（2）（黄河）是中国第二大河，也是世界上含沙量最大的一条河流。
其中的（）瀑布最壮观。
它是我们中华民族的母亲河。
A、你还知道黄河其他的知识吗？
B、现在我们就去观赏壶口瀑布的风光。
C、看完了瀑布的风光，又了解了名字的由来。
我想问问大家，你看到了怎么样的瀑布？
生自由谈感受。
D唐朝诗人李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就是在说壶口瀑布的景象。
我们书本上就有这样一首小诗，请同学们先自己读一读，我们全班也朗诵一下。
E大家读出了黄河的壮观和气势┉┉书本上有一句话，值得我们每一个中国人记住，那就是——黄河，是我们中华民族的母亲河。
（板书：
母亲河）你知道为什么这么说吗？
（配合流域图介绍）
如果把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河就是雄鸡心脏的动脉。
你看黄河它不仅是一条大河，他已横穿了我国的大部分地区，更主要的是它流经了中华大地的心脏地区，孕育了一代又一代的炎黄子孙，真不愧是我们的母亲河。
黄河流域是中华文明的发祥地。
开启了这个知识窗，让我们领略了母亲河的风采。
长城版块：
（3）（长城）屹立千载，总长约在一万二千里左右，是世界最雄伟的建筑之一，被誉为世界（）之一。
A、你们知道为什么说长城是世界奇迹吗？
指名交流。
再出示资料袋。
这一项高难度的伟大工程凝聚了多少古代劳动人民智慧和汗水呀。
B古往今来，文人墨客、风云人物有不少人都赞美长城。
出示古诗，师生诵读。
这么多优秀的诗句长城变得更有文化内涵了！
C每年，来长城游玩的中外游客不计其数，目前为止已经370多位外国元首及世界风云人物在长城上留下他们的足迹。
在游客中流行着毛主席的一句话——“不到长城非好汉”。
我们班有去爬过长城的同学吗？
当你站在长城上时，你最想说什么？
没有去过的同学也不要太遗憾，我们也去感受感受。
欣赏歌曲《长城长》，观看长城美景。
此时此刻你有什么想说的？
D延伸：
怪不得，美国前总统在参观了长城之后就说:
只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城.”。
有机会，我们也登上万里长城，领略一下它的雄伟、壮观！
黄山版块：
（4）、看录像回答：
（黄山）位于安徽省境内，素有中国第一奇山之誉。
其四绝是指（奇松）、（怪石）、（云海）、（温泉）。
A、看录像，回答问题。
B 、我们二上语文课本中也学过黄山奇石，大家还有印象吗？
那你知道它为什么会被称为天下第一奇山吗？
C．黄山一切都是那么神奇，它的四绝更是天下闻名，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
“天下第一奇山”真是名副其实呀。
4.同学们，我们已经开启了所有的知识之窗，现在你能说一说为什么它们能荣幸地登上国家名片吗？
黄河、长江是中华民族文明的发祥地；黄山，素有“天下第一奇山”之称。
长城，被誉为世界七大奇迹之一；它们是我们祖国锦绣山河代表，是灿烂文明的象征。
三、精彩风景线，放眼锦绣中华
1.我们祖国山河壮美，黄山黄河这样的自然风景和名胜古迹遍布全国。
让我们唱着《大中国》，来领略祖国的锦绣山河。
2同学们，你了解祖国哪些名山大川和名胜古迹。
可以是你去过，也可以是你知道的。
咱们共同分享。
一起走进精彩风景线。
3、指名交流。
三、人民币上特别之旅
1、我们已经开启了所有的知识之窗。
特别的神州之旅已经趟开了大门在迎接我们啦。
你们愿意和我一起同行吗？
这次特别之旅特别在我们要透过人民币的画面，来畅流神州的风采。
2、谈感受。
3、小结：
这些有着中国特征的风景不仅让我们感受了祖国的锦绣山河，更在向我们传递着浓缩自然、历史、文化三者合一的中国精神呀。
四、总结提升
孩子们，我们的家乡山水秀丽；我们的祖国雄伟、壮观，我们能生活在这片美丽的土地上，感到多么自豪、多么骄傲呀！
让我们唱响《大中国》，再次领略祖国的锦绣山河。
个性化设计
作业设计
1、（）、（）是中华民族文明的发祥地。
2、（）素有“天下第一奇山”之称。
3、（）、（），是中国锦绣山河、灿烂文明的象征。
板书设计
长江长城，黄山黄河
长江第一大河锦
黄河母亲河绣
长城世界奇迹山
黄山四绝奇天下河
教学反思
这一课时主要银达学生学习了黄河、长江的自然风光。
教学时运用了生动形象的课件，再现了黄河、长江的雄伟气势。
这一课从开始导入新课，到这一课结束，设计的都较有趣味性，这些都是上好一节课的关键所在。
2015年年月日
课题
长江长城，黄山黄河
第2课时
总课时
2
教学目标
1、进一步了解我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2、了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。
3．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
课时重点难点
教学重点：
了解黄河现状，增强环保意识。
教学难点：
学习搜集、整理、分析、运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。
教学准备
学生：
搜集有关长江、长城、黄山、黄河的的图片或资料。
教师：
整理资料，制作课件。
教学过程
一、歌曲引入
1、有这样一种说法：
世界上凡是有华人生活的地方，人们就熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
把这首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星张明敏先生。
请听歌曲《我的中国心》。
2、为什么这首歌能打动亿万人民的心？
歌词中为什么用长江长城、黄山黄河作为祖国的象征？
在我们的广袤的江河里，有多少有着祖国印迹的大好河山呀！
3、欣赏图片，说说感受。
二、直面现实
1、学生说说自己课外所了解到的长江黄河的环境现状：
黄河：
年倾斜16亿吨泥沙60％来自黄土高原
黄河断流，损失惨重。
守着黄河缺水。
三年两缺口，百年大改道。
长江：
上游水土流失严重。
中下游平原洪涝灾害严重。
水质污染严重，鱼类资源衰减。
2、 听到黄河长江的生态环境造受到破坏的消息，你有什么感想？
3、小结：
其实像长江黄河这样的河流在中国还有很多很多，它养育了我们一代代中华儿女。
三、保护母亲河在行动
1、小组合作研究：
如何从我做起，为黄河长江、为我们家乡的母亲河做一些保护环境的事情呢？
2、拓展了解资料：
国家启动天然林资源保护工程。
给长江设立“长江日”以及以保护长江为主题的中华世纪环保活动。
个性化设计
作业设计
板书设计
长江、黄河——中华文明的发源地
教学反思
一首《我的中国心》调动学生的学习热情。
激发民族自豪感、自信心。
调动学生的主动性和积极性。
采用由扶到放进行教学。
突破了教学难点，达到了有效教学的目的。
2015年月日
课题
3、我们都是龙的传人
第1 课时
总课时
2
教学目标
1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之情。
3、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
课时重点难点
重点：
1、了解特别行政区香港、澳门是祖国领土上二颗璀璨的明珠，认识香港和澳门回归祖国的准确时间。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。
初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
难点：
通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港、澳门的了解。
教学准备
教师——旗子（橡皮泥）、奖励★、学生资料、调查表、宝典表格（线）、区旗2面、课件制作、小麦兜（玩具）
学生——分组（组长）、学生资料调查表填写（采访）、《香港，璀璨的明珠》课文
教学过程
一、看动画激兴趣（课前）
1、小朋友，喜欢看动画片吗？
2、今天我给大家带来一段有趣的动画，想看吗？
（播放）
3、出示：
麦兜（图片），看，它就是动画片的主人公——麦兜（生说）
4、喜欢麦兜吗？
这部动画片来自香港（板书），获法国安锡国际影展最佳动画影片大奖。
今天小麦兜来到我们的班级，想邀请我们去它的家乡——香港玩，好吗？
（上课）
二、走进香港
1、出示中国地图（香港）——点击香港地图变大
师：
听，小麦兜向我们介绍他的家乡呢？
（录音）
小麦兜介绍香港简介：
看，我的家乡香港位于祖国东南海岸，与深圳相邻。
它包括香港岛、九龙和新界，以及附近的235个小岛。
面积约1104平方公里。
（舟山240平方公里，约５个）
瞧，香港的海岸线漫长，自然就成为了条件优越的天然深水港，由于其地理位置非常特殊、重要，英国人早就看中了，再加上当时的清政府非常腐败无能、国力衰弱，从那一刻起，香港就被一次次侵占，成为英国的殖民地，离开了祖国母亲的怀抱。
2、香港的屈辱史
师：
（出示）
1840年第一次鸦片战争后，英国强迫清政府于1842年签订《南京条约》，割让香港岛。
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