《朱德的扁担》教学设计Word下载.doc

《朱德的扁担》教学设计Word下载.doc

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会认本课生字、会写7个字，自主积累词语。

2、过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：

学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。

教学难点：

1、会认本课生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；

感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。

教学准备：

　　　　朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

教学过程

一、激趣引入 

1、今天，老师给大家准备了一个谜语，猜一猜。

请听：

生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。

（这是扁担）。

说起扁担，还有一个动人的故事呢！

2、今天我们来学习《朱德的扁担》，和老师一起来写一下课题。

齐读课题。

读了课题，你有什么疑问吗？

朱德是谁？

“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？

朱德用这个扁担来干什么的？

战士们为什么要藏他的扁担？

二、初读课文

师：

同学们听得真认真，自己读一读课文，遇到不认识的字，多读几遍拼音。

三、检查预习效果。

我读书，我思考。

点名朗读课文，读课文并思考：

1、找学生介绍朱德。

2、“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？

对，是在1928年，井冈山革命斗争时期。

四、围绕“藏”、“找”学习课文

1、朱德用这根扁担干什么用？

（挑粮上山）为什么需要挑粮上山？

（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。

如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。

战士们吃不饱，就没力气打仗了。

）

2、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢？

好好读读课文，想一想。

（当时，朱德是军长，已经四十多岁了，可每次挑粮他总是跟大家一起去。

大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动，担心他身体吃不消，劝他不要挑粮了。

3、挑粮上山到底累在哪里？

读读课文第二自然段，找一找。

井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手下山上山都很吃力，肩上挑着百来十斤的粮食就更困难了。

4、什么是“山高路险”？

（山很高、路也不平。

路上有很多石头，不像我们现在的水泥路，而且路很窄。

下山时，石头一绊很容易跌倒。

如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难。

路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。

走一步，又会滑两步。

6、刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现到了我们的面前。

现在，你能用读表现出来吗？

指名读第二自然段。

7、过渡：

所以，战士们想到了一条妙计，那就是藏扁担。

一个“藏”字，让你体会到了什么呢？

（从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。

这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。

）真是“藏中见真情“哪！

8、小组合作学习，想一想以下的问题：

战士们如此关心、爱戴朱德，朱德又是怎么说的？

怎么做的呢？

体现了他的什么品质？

出示课文中的句子：

他摇了摇头，笑着说：

“吃饭有我，挑粮也应该有我呀！

”

可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。

朱德的找扁担又让你体会到朱德是怎样的一个人？

（朱德做事不怕困难。

朱德做事有那种坚持不懈的精神。

我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。

朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。

是的，朱德愿意与同事们同甘共苦。

这就让大家更加敬爱朱德同志了。

朱德的一个“找”、也让我们看见了他以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。

9、你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上刻上“朱德扁担不准乱拿”八个大字吗？

是为了在扁担上作记号，表明这是朱德专用的扁担，任何人都不能拿走。

为了不让战士们再藏他的扁担。

为了表明自己与战士同甘共苦的决心。

10、齐读课文第一自然段，思考为什么朱德的扁担是普通又珍贵的？

五、课后作业

1、把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听

2、你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等课外书。