写老师的密码.docx
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写老师的密码
写老师的密码
同学们，在我们的学习生活中，老师是伴我们成长时间最长的人，生活中，老师是我们的保护神，老师是我们成长的守望者；校园里，老师是我们的朋友；课堂上，老师是我们的智慧女神；心灵的空间，老师是我们心灵的医生；理想的路途，老师是向导，是引领我们前进的航标灯。
如果没有老师，我们的智慧无法传承；如果没有老师，我们就像大海的一条小船，将会迷失方向，所以，老师是值得我们感恩的人。
他们爱教育、爱孩子，他们默默无闻，默默奉献的精神，是我们心灵的一盏永远的明灯。
当然，老师也是人，也有缺点，也许与你还有过小的摩擦和不快，但老师的目的，都是为了明天的你们，能像太阳一样升起！
因此，我们讴歌老师，更重要的是“理解老师、宽容老师！
”其实，老师与你们一样，也需要掌声，也需要爱。
因此，写老师的作文也是我们常见的内容。
那么怎样把“老师写活、写神、写生动、写出个性，写出老师的智慧、写出老师的感动呢？
大鼻子老师的魔法是：
◎真心爱老师，用你的心去与老师交流，用心去感悟老师的爱与智慧，用你的激情去燃烧老师。
◎不要抱怨老师，用放大镜，从老师日常生活中去发现有关老师的闪光点、优点，感动点；再用哈哈镜去观察老师的非常故事、独特事件，细节的特写镜头，去观察老师。
下面，就跟随大鼻子魔法师一起来学习怎样写“我的老师”。
一、题目风暴
魔法一：
拟一个“酷闪的题目”
拟题密码：
抓住老师的特点，发散发散再发散
◎前伸式：
（）老师
※前伸式，一般根据老师的整体特点或独特事件，把题目补充完整。
常用拟题方法有
※瓜果豆类法，如《我的草莓老师》《蹦蹦斗老师》；
※虫鱼法，如《比目鱼老师》；
※饮料法《我的可乐冰老师〉；
※动物法，如《豹子老师》；
※反向法，《狡猾的老师》；
※幽默法，《QQQ老师》……
◎后延式：
老师（）
※局部法：
用老师最突出的独特外貌拟题。
如《老师的眼睛》《老师的如来神掌》
※的字法：
如《老师的新发型》
※像字法：
如《老师像雨像雾又像“疯”》
※植物法：
《老师像文竹》
※歌名法：
《老师，你是我心中的玫瑰花》
※仿电影名法：
《老师的AAA计划》
二、结构脚手架
魔法一：
搭好“雕塑”老师的脚手架──写老师的结构
开头点题+趣名+性格+外貌+非常故事+点题升华
开头：
选取你最喜欢的开头法点题
老师的独特趣名：
老师名字的来历故事、含义。
老师的独特性格：
总体概括老师的性格、品格。
老师的独特外貌：
选最有形的1-3点外貌部位去写。
老师的非常故事：
老师在课堂、课下和与班级同学的非常故事。
（重点）
结尾：
点题升华：
直接、间接抒发对老师的爱。
三、美容密码：
◎用你的神笔去描写老师，为老师画像，从“老师做事时的：
独特语言+独特动作+独特神态+独特心理”多方面去写。
◎还要运用“比喻、拟人、夸张、幽默、正面、反面、侧面”等手法去为你作文美容。
四、老师题目总动员（参考、选用）
五：
魔法范例：
题目
涂口红的老师
开头法点题
要说涂口红，早已不用大惊小怪，美容不仅是时尚，已成为女士生活的一部分，人们都说：
“三分长相，七分打扮”，爱美之心，人皆有之，可男人涂口红，你少见吧！
更何况是男老师涂口红，那更鲜有耳闻。
下面我就给你讲讲杨老师的故事。
（聊天式开头）
老师的独特趣名
杨老师的真名叫杨紫城，大家叫他紫禁城。
我们还偷偷地给他取了个别名叫“花婆婆”，因为杨老师虽然是男老师，但说话声音有点娘娘腔；他还十分爱花，在我们班级的窗台上都摆满了各种花；他还爱管班级里的芝麻小事，爱叨叨，所以叫他“花婆婆”，怪有趣吧！
（名字来历故事、含义）
老师的独特性格（总写）
杨老师有女人的身材，说话很女人，做事也像女人细致，温柔可爱；但是他又不像女人，做事还充满智慧，头脑灵活，条理清楚，有时还很有创意。
也许是他头发没有女人长，所以见识比女人长！
哈哈！
老师的独特外貌
杨老师，20多岁，身材苗条，脸色白皙，浓眉大眼，水汪汪的，像一颗黑水晶，闪闪发光，特别是他笑的时候，还有又大又浅的的酒窝窝，他有时还下意识做个兰花指，加上他的声音又柔又尖，简直就是女扮男装的花旦。
调皮的男生背地里叫他男人婆，女同学则叫他“妈妈”。
（独特的外貌描写）老
师
的
非
常
故
事
分
点
分步
写
开始
发展
高潮
或转折
结束有一次，学校家长开放周，十几个家长代表到我们学校听语文课《詹天佑》，杨老师今天特别加帅气，头发闪光而有弹性，当他讲到激动之处，头发像跳跳床一巅一巅的。
他的诵读特别有吸引力，一会儿像火车爬上坡，一会儿像火车从草原驶过，真精彩。
最让人兴奋的是，还有5分钟结束时，他说：
“为了表彰詹天佑的杰出贡献，让我上去扮演詹天佑，他扮演“公公”，学钦差大臣颁皇上圣旨念道：
“奉天承运，皇帝诏约，今詹天佑修铁路有功，扬我大清国威，特授予詹天佑为铁路大学士，钦此！
”我忙呼：
“吾皇万岁万岁万万岁，”惹得大家哈哈大笑。
我猛一抬头，突然发现杨老师居然涂了口红，此刻，我觉得他不是老师，他简直就是真的“公公“。
跟着，我就听见家长们热烈的掌声，我们也拼命鼓掌。
家长一一和杨老师握手道别。
（独特的教学事件）
结尾：
点题
升华
这就是我们的杨老师，涂口红的男老师。
他就是这样特别，课总是这样精彩！
我喜欢他，你喜欢吗？
（结尾简洁）
点题
教过我的老师很多，但让我们“爱死”的老师却很少，李老师就是让我们爱死的一个。
老师的独特性格（总写）
李老师是我们心中的花木兰，文武双全。
他是我们的语文老师。
老师的独特外貌
五年级，我们班新来了一位女老师，她1．68米的高挑个，梳着长长的马尾，黑亮的刘海，雪白的脸，加上一双杏儿眼，简直就是一位大美女老师。
（独特的外貌描写）
老师的独特趣名
李老师名叫李爱思，就是“你爱思考的意思。
”女同学私下里叫她“麻辣丝”，班里男生四剑客将她的名字“李爱思”三个字重新排序为“爱思李”，再来个谐音，就变成了“爱死你“。
这些外号，除了李老师不知道，地球人都知道。
这个名字的来历，还得从一节作文课说起。
（独特有趣的外号）
老
师
的
非
常
故
事
分
点
分步
写
开始
发展
高潮
或转折
结束
一天，李师说：
“听数学老师说，你们的数学很厉害，个个呱呱叫，今天，我给大家出几道数学题，看谁是我们班的数学天才，智多星？
最爱思考的，最厉害的，奖“麻辣丝”一包。
同学们跃跃欲试，连喊：
“请老师亮题！
李老师刷刷在黑板上写下了一串等式：
1+1=11+1+1=1+1+1+1=1
1+2=11+3=110+10+10=1
2+5=16+6=115+15=1
50+50=112+12=130+30=130+30+30=1
请问，以上等式在什么情况下是对的？
同学们一看，个个傻了眼，一下子都蒙了。
心想，世界上有这样的加法等式吗？
2分种后，麻哥说：
“赵本山说啦！
1+1=1，在错误的情况下等于一。
”李老师说：
“那是玩脑筋急转弯，看过春节晚会赵本山小品的都知道。
请同学们再想想，思考思考，这些等式，不但成立，而且是在完全正确的情况下。
同学们先讨论一下。
蒙M突然站起来说：
“你不要忽悠我们了，那是不可能的，我们上幼儿院时就知道1+1=2，除非太阳从西边出来，要不就是神经错乱。
”
李老师说：
“我神经很正常，你们要不能回答，就算你们输啦，请我吃冰淇林，怎么样？
同学们一齐喊：
“不服”！
老师笑了笑。
这时“小百科”四眼郎喊道：
“1只眼睛+1只眼睛=1双眼睛。
”这时，同学们怪声怪气地说“耶！
这也算答案？
！
同学们嘲笑着，可出乎意外的是李老师说：
“回答正确”。
“黑博士”说，如果这样也算答案，那我可就赢啦！
他忽然跑到黑板上，一口气写下了：
1堆水果+1堆水果=1大堆水果
1月+1月+1月=1季
1旬+1旬+1旬=1月
10天+10天+10天=1月
1季+1季+1季+1季=1年
12小时+12小时=1天
5天+2（双修日）=1周
15天+15天=1月
50年+50年=1世纪
30秒+30秒=1分钟……
李老师激动地抓起黑博士的手说：
“真是自古英雄出少年，不愧是博士，快告诉大家，你是怎么想到的？
黑博士说：
“我观察发现，这些等式都没单位，数学老师在教应用题时说过：
“千千万万，万万千千，要注意单位，单位变了，一切都变了。
”我想，这写等式，会不会是单位问题呢！
从“1只眼睛+1只眼睛=1双眼睛。
”我恍然大悟，所以我从生活中去思考，就一下找到了答案！
李老师说：
“这位同学证明了一句话“爱思就会赢！
”。
今天的作文就是奇特的等式。
这是巧借数学，进行智慧作文。
一些数学的奇思妙想，为我们作文打开了另外一个空间，一扇窗。
（独特的教学事件）
结尾：
点题
升华
从这以后，李老师不但是我们的美女老师，还是我们智慧的偶像。
李老师，我们“爱死你”！
下午第一节是音乐课，3分钟过去了，却不见音乐老师来，语文兼美术的肖老师走了进来，大家心想，他来干什么？
来抢我们的音乐课，可我们心里一百个不愿啊！
因为这段时间复习紧张，音乐课是我们唯一开心的课啦，我们想唱就可以唱啊。
肖老师好象也看穿了我们的心事，微笑着说：
“音乐老师外出学习，由我临时顶班，你们想学唱歌吗？
可我五音不全，张口就跑调；你们想听我弹琴吗？
可我连简谱都不认识；想欣赏我的舞蹈吗？
可我动作不协调，用一个成语可以概括，张牙舞爪。
同学们听了说：
“你就给我们来个五音不全的歌，我们不笑话，那叫别样的精彩。
同学们做鬼脸。
肖老师说：
“你们非要赶鸭子上架？
”大家说“yes”！
他说：
“yes就yes”！
接着他拿出一叠白纸，让组长每人发一张，同学们傻啦！
心想，老师不是又想让我们写什么作业吧？
这时，肖老师说：
“我就会唱一首歌，那就是《两只老虎》，我今天就冒充音乐老师，教你们唱两只老虎吧。
”同学们一听，就“噢”了一声：
“我们八百年前就会啦！
”肖老师笑了笑，摆了个post，只见他抬头，挺胸，收腹，气沉丹田，做美声唱歌姿势，然后，拿一张白纸两端，移到嘴唇上，就
公老虎：
啊啊啊啊
啊啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊啊啊啊
啊啊啊啊啊啊
啊啊啊
啊啊啊
母老虎：
啊呜啊呜
啊呜啊呜
啊啊呜
啊啊呜
啊呜啊呜啊呜
啊呜啊呜啊呜
啊啊呜
啊啊呜
演唱起《两只老虎》来，那声音时而沙哑，时而粗广，时而颤抖，真是有趣极了！
同学们从未见过用纸条还能吹出这样好玩、有趣的歌，情不自禁的鼓起掌来。
接着，肖老师让全班同学起立，每行轮唱、二重唱合奏，由男生扮演公老虎、女生扮演母老虎。
老师却做起了交响乐团的指挥，还有模有样，神气十足！
老师说：
“这节课大家玩得开心吗？
”哈哈，岂止是开心，简直是兴奋啊，纸吹版的《两只老虎》真是绝啦！
下课了，回家路上，有些同学还在演奏。
真想不到，五音不全的音乐老师，假冒的音乐老师，还能冒出这样的音乐！
752字
老师也疯狂
上午第三节是美术课，美术肖老师却提着录音机走了进来！
难道老师要把美术课要变成音乐课，美术老师还能教音乐，不可能吧！
？
同学们心想。
只见他插上电源，取出一只粉笔说：
“艺术是相通的，一通百通。
音乐、文学、美术有着相近的、相通的的某种联系点，这就是“通感”，说完就在黑板上写下“通感”二字，他先让我们全体起立，闭上眼睛静静听。
先是咔吧一声，接着就听见贝多分的《命运交想曲》“邦邦邦邦……响起，随着音乐的强节奏，同学们的心一会儿收紧，一会儿放松，一会儿提到了嗓子眼，像异物卡住了喉咙，一会儿像到了山顶，一会儿又跌进万丈深渊……忽然，一曲舒缓的音乐又飘了出来，我们仿佛看到一位王子，骑着大白马，牵着一位美丽纯净的姑娘，在桂林的山水画廊漫步……简直太美啦！
曲终，肖老师问我们看到了什么画面？
感受到了什么？
接着，肖老师拿起一支粉笔，再按下播放键，闭上眼，他转过身，在黑板上，随着音乐的节奏，强弱，就疯狂地在黑板上舞动起来，时而轻点黑板，时而大起大落，时而行云流水，时而云里雾里……。
随着《命运交想曲》与《献给爱丽丝》的交替，老师在黑板上抽动，抖动，陶醉，激情又澎湃，他快要疯了。
粉笔线条在黑板上千变万化，金色狂舞的图画展现在眼前。
同学们鼓起掌来。
他说：
“这叫通感，也叫跟着音乐的节奏感觉画画，每个人的感受、想象不同，每个人画出来的画也就不同。
你们把某写线、块组合起来，联想像什么？
再涂上你最喜欢的色彩，哈哈！
一幅超大师派的绝妙图画就诞生了。
然后，在把音乐名写在上面，变成了也许只有你能看懂的现代派绘画。
这就是通感音乐、艺术的魅力！
（685字）
特级老师哪点特
一天，数学老师说：
“明天有一位从深圳来的特级老师黄老师给我们上数学课，放学回家后，把数学好好看看，为我们班争脸，为我们学校争光。
告诉你们，明天可有上千名老师听课，不准搞砸了，也不要害怕！
听清了吗？
”同学们齐答，yes！
就是“夜屎”的意思。
我心想，特级老师？
上数学还有什么特不特的？
天下数学老师都一样，没劲！
就像天下乌鸦一般黑一样。
我看最多也就是“防狡猾”，黄鳝鱼当然就是滑溜溜的感觉。
第二天，大礼堂坐满了听课的老师，只见一个中年男老师走了进来，鼻子上架一幅眼镜，有点博士样，说话声音带有弹性。
他微笑着说：
“我们今天学习两位数乘11，你们有计算器，我用心算、口算，比比谁快？
你们班谁是数学大王？
“大家一起推举李慧，请她出题。
李慧眨眨眼睛想，我先出个最难的”9911=？
，给黄老师一个下马威，可又想，如果让黄老师当众出丑，那是对客人不礼貌。
还是先出个简单的“1111=？
话音刚落，黄老师就说：
“121”；李慧说“2211=？
，只0.1秒，黄老师就说：
“242”；接下来，李慧又说：
“3211。
。
。
。
。
。
数字越说越大，可黄老师一口气就回答了几十道题：
1111=121
2211=242
3211=352
5511=605
9511=715
9811=1078
9911=1089
……
黄老师早算完了，可同学们还在埋头按计算器。
而且，黄老师100%正确。
这时，台下想起了雷鸣般的掌声。
同学们都惊呆了，黄老师简直比计算器还快。
我们在电视上看过速算神童，没想到黄老师也这么神，今天可是大开眼界，遇到高手了。
特级老师就是不一样。
我想，黄老师一定有什么秘密？
这时，黄老师说：
“你们服了吧！
输了吧！
奇怪了吧！
想知道秘密了吧。
请同学们观察2组等式，你们发现了什么？
”
（1）
1111=121
1211=132
1311=143
1411=154
1511=165
1811=198
（2）
1911=209
2811=308
3711=407
4611=506
5811=638
同学们议论纷纷。
只见黄老师用幻灯片把13两个数字拉开，分别放在百位、个位，即为百位、个位得数，再把原数的个位、十位相加为十位得数，结果即为乘11的最终得数；如果中间相加，满十向百位进一，就OK啦！
口诀是“两位数乘11：
两边一拉，中间相加，满10进1”，真的这么简单吗？
不信？
现在由老师出题，同学说答案。
不一会儿，我们也都成了神算子。
最后黄老师说：
“数学是最美丽的，也是最有用的，只要善观察，找规律，数学就会越学越好。
”
黄老师！
你真是特啊！
（840字）
我猜！
我猜！
我猜猜！
！
！
台湾有档电视节目叫《我猜！
我猜！
我猜猜！
！
》，是吴宗宪主持的，收视率节节攀高！
非常火爆。
昨天，美术徐老师让我们回家画动物大世界的的各种动物，并让我们沿轮廓线剪下来。
第二天，徐老师让我们把画的动物交上去，反贴在黑板上，我们很好奇，不知道徐老师要做什么？
接着，徐老师说：
“我们今天来玩动物猜猜猜！
”，谁猜对了，就模仿这种动物的叫声、动作。
他就是我们班的猜想大王！
话音刚落，小美说：
“那是长颈鹿，你看那脖子好长好长啊！
徐老师翻过来说：
“恭喜你，猜对了！
”。
小美高兴地学长颈鹿伸脖子，晃来晃去，逗得大家哈哈大笑。
第二张贴好了，我看到长长的耳朵，心想一定是兔子，就高高举起手说：
“是兔子。
”老师让我自己去翻，果然是兔子，我高兴地蹦起来。
我一边唱，一边跳《兔子舞》，大家都乐翻了。
接着又有同学猜出了大象，乌龟，骆驼。
可是还有一些图像不好猜，又像这，又像那，这时，刘星走上黑板，说：
“这个耳朵是半圆形，肚子圆圆，一定是大熊猫。
”可他翻过来一看，“哈哈！
错啦！
是大猩猩。
”结果刘星就模仿大猩猩走路吃香蕉，那搞怪的样子，把我们都笑死啦！
徐老师都笑出了眼泪。
接着老师发问：
为什么有的一猜就中，有的却猜不出来呢？
大家议论纷纷，有的说：
“有的动物特点十分明显；有的像近义词，双胞胎，太难猜。
最后老师大揭秘：
“画动物，关键词是五官，要整体观察，用基本形态画出大体外形，然后，对某种动物最突出的局部特征‘突出、夸大’这样就使画的动物生动可爱。
如画猪，徐老师把老猪的一对耳朵画的比头还要大。
”
太可爱啦！
同学们嘻嘻的笑着。
徐老师还送给了我们一首生动的儿歌：
画动物，真简单。
先整体，后局部。
抓特点，要夸张。
画的动物真可爱！
动物猜猜猜，真好玩！
（715字）
女熊猫男熊猫
雅丽老师让我们回家准备两个大圆、小圆、半圆，明天第二节上作文公开课用。
第二天，上课铃一响，雅丽老师就走了进来。
淡绿色的连衣裙，上面还有青青竹叶的图案，显得十分端庄、美丽。
雅丽老师今天真美呀，像磁铁一样吸引着我们。
雅丽老师微笑着说：
“孩子们，你们发现老师的衣服上有什么图案？
它是谁的饭菜？
最近，四川有2只熊猫将送往宝岛台湾。
全国正在网上为两只熊猫征名。
你们想给他们取什么名呢？
为什么？
我说：
“叫团团，因为熊猫圆乎乎的，像妈妈揉的面团团。
”教师里一阵哄笑。
张晶突然站起来说：
“团团不好听，叫圆圆才好，因为熊猫圆圆滚滚的，像大西瓜，又好看，又好吃，还好玩。
”女生异口同声地说：
“你们男生就知道吃，就知道玩，你们想把大熊猫也吃啦！
”
“雅丽老师，大家取的名都不错，我觉得合起来叫“团团圆圆”最好，多好听，多吉祥，还象征大陆妈妈和孩子团圆的美好愿望。
我在网上查过，投票最多的就是“团团”和“圆圆”，男熊猫叫团团，女熊猫叫圆圆。
已经有几十万人投这2个名的票了。
“你们取的名是投票最多的，请给自己掌声”。
我们一起始劲地鼓掌。
接着，老师让我们拿出准备好的圆，拼摆“可爱的熊猫”。
我们都投入了创作中，老师还为我们播放了一首童谣作为伴奏：
一个圆两个圆三个圆四个圆
黑的圆白的圆拼个熊猫好可爱
圆圆的熊猫像皮球
滚滚的熊猫跑得快
它把竹叶当饭菜。
我们创作的时候，老师也没闲着，他在黑板上贴出了一大片竹林，我们把拼好的熊猫贴上去，组成了一幅“熊猫乐、全家福”的图画，然后，大家齐唱“竹子开花啰喂……”
最后，雅丽老师让我们以《熊猫咪咪》、《我给熊猫取名》《一节（）的作文课》《
（）的老师》等为题写作文。
大家想怎样写就怎样写。
自由作文。
这节作文课真有趣！
真开心！
真好玩！
（672字）
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