幼儿园小班幼儿发展分析.docx
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幼儿园小班幼儿发展分析
幼儿园小班1月幼儿发展分析
（一）
幼儿园小班2016年一月份工作总结
幼儿园小班2016年一月份工作总结
一学期在大家的欢乐与成长中度过了，在这学期的最后一个月中，宝贝们学到了什么，收获了什么，一起来回顾一下吧！
在《冬爷爷来了》主题活动中，大家了解一些冬季的特征、人们的衣着变化，知道一些基本的冬季防寒保暖的方法。
在主题教学中，我们认识了一只怕冷的大恐龙，还想了好多办法帮它取暖，没想到最有用的方法是运动。
所以无论天气多么冷，我们都要坚持参加运动，这样身体才会健康，这样才不会怕冷！
冬天最特别的地方就是会下雪，我们小1班宝贝们的画纸上飘满了雪花，孩子们用二指撕的方法撕了好多细细小小的雪花，让它们轻轻地飘着蓝蓝的天空中，做出了美丽的一幅幅雪景，真是美极了！
在《过新年》主题中，我们用在老师帮助下制作出红红的灯笼、卷纸鞭炮。
为我们的教室增加了一份新年的气息；我们还懂得自己的事情自己做，学会了整理自己的东西，知道自己长大一岁了，应该更懂事。
动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，在《可爱的动物》主题活动中，孩子们在参与活动的过程中，运用各种感官主动探索，对小动物产生兴趣，亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
通过本主题的活动让孩子观察动物，感知动物的主要特征，做与动物相关的游戏，了解动物与人们的密切关系及动物有趣的活动，一起经历愉快、惊奇、好玩的动物王国之旅。
时间眨眼而过，一转眼一个学期已经过去，快过年了，各位宝贝都将长大一岁，期待你们更多的惊喜，加油！
幼儿园小班1月幼儿发展分析
（二）
闵行区春申景城幼儿园小四班幼儿发展评估分析
我班共有幼儿29名，其中男孩16人，女孩13人，其中只有1名幼儿上过托班，其余28人皆为小班新生未曾入托。
这些孩子之间虽然存在着个体差异，在过去的这半年的时间里面，在本班幼儿在班级两位教师、一位保育员的认真、细致地教育和护理下，基本上所有的孩子都逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上幼儿园，喜爱老师，学会了和小朋友们之间友好交往，有着良好的情绪体验。
一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现分析如下
一、生活
1、生活自理能力提高显著
通过一学期的相处，大部分的幼儿能独立完成力所能及的事情，会正确穿脱衣物，并且整理整齐，独立吃完自己的一份饭菜等，并且速度也是比较快的，有几个幼儿的进步是很明显的，从不会自己动手到快速干净的吃完自己的一份饭菜，所以，从测评表上也可以看出分值也是较高的，达到96，但也有个别孩子的午餐状况还是不够理想。
现在每个孩子都有自己的一个小箱子，这样一来，孩子对自己物品的摆放也有了一定的规律，知道玩好玩具后要放回哪里，自由活动的时间，大家还会相互交换玩具。
2、规则意识增强
在第二项评价中，由于教师平时注重对幼儿规则意识的培养，通过环境上设计安全以及规则小标识，每次活动前反复提醒，以及各种情景模拟方式，幼儿的规则意识已经慢慢得到强化，特别是在生活自理以及自我保护方面进步明显。
3、能和陌生人主动打招呼
另外通过一学期，彼此之间增进了交流和沟通孩子与孩子之间熟悉了，大家在一起能够互相帮助，现在基本上每个孩子都能高兴的入园，并且大声的和老师同伴打招呼，所以平均分达到了80左右。
对策与思考
1、利用同伴的榜样作用，鼓励幼儿之间互帮互助，激发幼儿独立做事的愿望。
2、进一步和这些自己能力较弱的家长进行沟通，多提供幼儿动手锻炼的机会，家园共同配合，提高孩子自身的服务能力。
3、通过示范、讲故事、引导，表扬、鼓励、提醒等方法，促进孩子养成良好的生活卫生习惯。
4、在一日活动中，还是以鼓励、表扬的方式为主，善于捕捉孩子的闪光点，体验为他人服务的乐趣。
二、运动
1、乐意运动不断尝试
班中幼儿对运动的兴趣很高，能根据老师的信号做出各种回应，如蹲着行走，双脚跳着走，双脚交替走等，大部分幼儿都能很好的完成，在运动中，孩子能克服困难，完成任务，运动中孩子们的动作更加自然、灵活了，同时，他们参与的意识也比较强。
为了进一步发展幼儿的创新思维。
2、一物多玩的能力得到了提高
我们在运动上也非常注重小器械的一物多玩，大部分的幼儿有一定的创新意识，在拿到沙包和尾巴时，能想出很多的玩法，如用尾巴做小路跳，用尾巴拔河、用尾巴踩一踩，两个小朋友还能互相合作，想出不一样的玩法，在皮球的一物多玩上，孩子们更是想出了十几种玩法，所以，分值也是比较高的，平均分达到了93。
3、情绪易激动，运动规则意识弱
但是我们班幼儿在运动中情绪容易兴奋，在活动中经常会出现动作幅度过大，碰到了身边的同伴，或者随意摆弄器械，不准照游戏规则，导致器械受损或者秩序混乱的情况，因此在第6项评价中我们班级的分数相对较低，为71。
对策与思考
1、在运动前加强对情绪容易兴奋的幼儿的个别指导，当幼儿在运动中出现过激行为时立即提醒或阻止，同时加强对幼儿运动动作和器械使用的指导，巩固幼儿的运动规则意识。
2、活动过程中加强对个别幼儿的观察和活动方法的指导，也鼓励幼儿进行同伴分享，让会玩的孩子带着被动的孩子玩。
3、多以游戏者的身份参与到情绪易激动的幼儿的活动中，通过亲身示范，指导孩子们正确使用器械，并自然干预他们的过激行为。
三、游戏
1、喜欢游戏，能与材料和积极互动
随着游戏开展的深入，孩子们游戏的经验和水平都有了提高。
我们也根据孩子的需要在教室里开设了新的游戏内容“小银行”，“波利牧场”“宠物商店”等，在这些游戏区域中教师关注到了不同幼儿的游戏发展水平，投放的材料具有层次性，例如波利牧场的卷蛋卷有皱纸卷，也有橡皮泥搓的，因此满足了每个孩子游戏的需要以及发展水平，幼儿在游戏中能与材料进行积极的互动。
2、替代行为出现
教师也重视低结构材料的投放，使用了圆形、C形的积木，孩子们在游戏中想到了根据玩具的颜色和形状变成食物或钥匙，另外教师特意取走了一些高结构的材料，让幼儿用低结构的材料进行替代，孩子们会用纸团成一团当冰淇淋，可见替代的行为已经出现，因此第七项的评价有8。
3、自我表达能力提高
由于教师每次能结合视频、照片以及情景模拟的方式，因此现在孩子们在游戏后的分享交流环节都愿意大胆表达自己的游戏情况，并提出自己的疑问，因此孩子们在这一过程中语言也得到了很大提高，现在能用较完整的语言描述自己游戏的地方，角色以及做的事情，所以第九项的评价也比较高。
4、合作意识仍然较弱
在第八项评价中我们班级的分数为71，分数不高的原因是因为孩子们虽然有了角色意识，但是仍然多以自我摆弄为主，合作的情节较少，仅局限于作客、看病，合作中的语言交往仍然不丰富这一点我们在下一学期中仍然需要加强对策与思考
1、利用多种方式如游戏中的讲评、随机的指导、同伴的榜样作用等去进一步完善幼儿的角色意识，促进他们能够相互合作。
2、加强游戏中的观察与指导，鼓励幼儿积极参与。
3、及时更新和增添游戏材料，提升幼儿游戏的兴趣。
四、学习
1、逻辑思维能力提高
本学期，我们开展了四个主题活动，在每个主题活动开展过程中，我们都安
排了各个领域的活动，让幼儿在语言、美术、音乐、计算等各方面均衡发展。
如在“夏天真热”的主题活动中，我们创设了“小花伞”的一个计算活动，给孩子提供了不同形状的伞面，孩子们根据自己的爱好涂上颜色，但是，伞面和图案要有一定的规律，孩子们很快就能理解，有的想出了好几种不同的方法。
在送小动物回家的活动中，根据点数、找寻动物的特征等方法，大部分孩子顺利完成任务，通过活动感知10以内数的实际意义，能进行点、数、物的对应。
观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异，平均分也达到了6。
2、乐意参与表演，感受到合作的快乐
平时我们比较注重对孩子语言能力的培养，根据老师自身的特点，我们开展了一系列的语言活动，用表演、讲故事的方式进行演绎，活动中，培养了孩子善于观察画面的能力，也激发了幼儿对故事后续内容的想象和猜测，鼓励了幼儿积极表达自己想法的意愿，通过一学期的锻炼，孩子们的胆子大了，在同伴面前表演的欲望强了，大部分孩子都能大胆的清楚的表达自己的意愿，所以，平均分也达到了76。
3、音乐表现力增强
本学期，我们在班级中创设了一个小剧场，为幼儿提供了一个表演平台，孩子们通过听音乐、看着图谱敲打各种小器械，提高了对节奏感的把握，现在，大部分孩子都能识别简单的图谱，并且打出对应的节奏。
我们班的孩子表演的欲望还是很强的，能跟着音乐配上相应的动作，故平均分也达到了8。
但也有小部分的幼儿对活动的积极性不高，表达表现能力也较弱，学习经常比较被动。
对策与思考
1、及时和家长沟通，充分发挥家长资源，多途径、多形式的开展教育教学活动。
2、加强幼儿对节奏感的感知能力，平时多听听音乐，在小剧场提供小乐器，让幼儿有自由的空间和时间去练习节奏，鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高听辩音高、音准的能力。
3、多增设一些数方面的排序、点数、分类等，有效的融入自助游戏中，让幼儿在集体活动以外的游戏时间也有锻炼的机会。
幼儿园小班1月幼儿发展分析（三）
小班幼儿全面发展水平情况分析
中班幼儿全面发展水平情况分析
大班幼儿全面发展水平情况分析
幼儿园小班1月幼儿发展分析（四）
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿姓名
本班教师学历教师学历
幼儿发展观察评估表
1
（注等级一栏★为表现优秀，▲为表现一般）
2
幼儿园小班1月幼儿发展分析（五）
泗阳县双安幼儿园小班幼儿发展情况评定标准
幼儿园小班幼儿发展情况评定标准
幼儿园小班1月幼儿发展分析（六）
幼儿园小班个案分析
观察地点小班观察对象郭xx年龄3岁
一、幼儿情况分析
郭xx活泼好动，性格开朗，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。
但是每当老师和小朋友指出他犯的错误时，他总是不肯认错，而且还很不高兴。
郭xx在班上属于各个方面发展都很好的孩子，在幼儿群体中有一种惟我独尊的骄傲感，从未觉得自己有什么不对的地方。
另外，他在家中也备受爷爷奶奶、外公外婆及父母的百般呵护，宠爱郭xx第一次来幼儿园时，，到现在一直都要哭。
老师接过来一会他就好了，老师问他明天来了就不要哭了，他回答得很快，说“好，明天来了我不哭。
”可是第二天会照常哭。
他刚来园的时候自理能力表现得很差，属于衣来伸手饭来张口的类型。
还经常告状，他告状时你不理他，他就会说你打他或是就找别的小朋友帮他打报复平，直到有小朋友帮他为止，他就会满意的笑。
二、成因分析
面对这样一个孩子，我该怎么办呢？
我先了解造成她这种情况的原因。
有的是因为紧张、恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应。
潜意识中为自己不在受伤害，内心很自然产生的一种保护性反应；有的则是因为环境因素造成的如家庭成员之间的原因。
三、具体实施
（1）家长工作
向家长了解幼儿在家的情况，并把教育思想说给家长听，希望得到家长的支持与配合。
（2）对策
行为1郭xx玩玩具的时候喜欢一个人玩，不和同伴进行交流。
措施我们在平常郭xx创设轻松愉快的生活环境。
比如，我们利用早晨活动时间，让孩子进行分组自由交流，尽量让小朋友的情绪愉快，制造一种良好的生活环境，在这样的环境中，孩子敢于发表自己的意见和小朋友和睦相处，回家也逐渐地愿意跟父母交谈幼儿园里发生的事情。
成效经过一个月左右的培养，他在班里基本能够和同伴进行交流，并且开心地与同伴进行游戏。
行为2当我们出去户外活动时，郭xx在活动中和小朋友发生争执时老师及时帮助他分析情况。
措施增强郭xx交往的机会，并请家长配合有空时多带她到外面接触其他人。
例如，公园、小区楼下在交流中产生和发展的，要增加孩子的交往的机会，创设情感交流的机会。
孩子只有在广泛的交往中，感到有很多东西，他活动中才会积极起来。
尤其是孩子之间的交往更是重要，因为他们身心发展有相同特点，也有共同语言。
渐渐地他在自理能力，自我服务意识也强了许多。
成效经过一段时间的配合与实施措施，郭xx的性格有了大的变化，变得敢开朗多了。
3、在日常生活中我观察到郭xx在自我服务意识方面的情况。
措施我们三位老师共同商量，先结合家长及时沟通好情况，在园里我们就邀请郭xx做小值日生，要他融入我们幼儿园的大家庭。
成效经过一段时间的配合与实施措施，郭xx开始愿意上幼儿园了，也不会哭闹了。
这时郭xx和郭xx的家人的脸上都露出了笑脸，此时我们三位老师也觉得很欣慰。
四、效果记录
将近半个学期的努力，郭xx会积极主动与同伴交往，上课老师提问也爱回答，性格比以前开朗多了，自理能力强得多了，也爱上幼儿园了，看见郭xx来幼儿园都高高兴兴的我们三位老师也觉得很欣慰。
幼儿园小班1月幼儿发展分析（七）
小
（2）班幼儿发展评估分析
《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。
本班共有幼儿25名，其中男孩16名占全班人数的64%；女孩9名占全班人数的36%。
教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。
（一）语言
幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。
能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。
喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。
愿意学讲普通话，发音基本清楚。
会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。
掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。
我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清楚，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。
（二）科学
幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。
乐意用语言表达探索过程。
积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。
乐意参加数学活动，遵守活动常规。
在活动中积极操作、主动探索。
掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。
（三）社会
幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同伴交往。
了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。
懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。
掌握本领域活动内容，达到教育目标。
但由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。
（四）健康
大部分幼儿会甩动双肩较快走。
会手脚动作协调走直线。
能协调上下楼梯。
会手膝着地向前爬，向后向侧爬。
会在攀登架上爬上爬下。
能在垫子上打滚，钻过圆圈。
能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。
能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。
学一个接一个走圆圈队形。
会1-2节模仿操。
会按节拍做操。
会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。
在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。
但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。
（五）艺术
幼儿能愉快参与各种音乐活动。
用美的声音唱歌、不大喊大叫。
学习安静聆听音乐。
根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿动作和简单舞蹈或打击乐器，完成教育目标。
对美术活动有兴趣，乐意用各种工具进行美术活动。
活动中乐意表现，大胆运用工具表现。
根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教育目标。
在创编律动方面比较弱，只有一些简单的律动。
绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有一定的欠缺。
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