2017教学教研工作总结Word下载.doc

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（1）注重实效，业务学习常态化。

学校组织全校教师认真学习了《永昌县教育教学工作常规》、《永昌县第三小学教学管理常规》、《永昌县第三小学教师考核方案》、对应专业的《新课程标准》，《永昌县第三小学2017年度教学工作计划》，强化了教师对学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩的认知，教师对备、讲、批、辅、考等各方面形成了认识，教学中该做什么、该怎么做了然于胸，故而，教师在教学工作中能够按部就班、勤勤恳恳、兢兢业业完成教育教学工作。

（2）加强教学检查，规范教学行为。

教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。

在教师的业务检查上，我们采取了定时定量检查和随机检查相结合的方式，在教案备写和作业批改检查上，我们继续坚持“2+N”检查制度，“2”指学期中和学期末由教师发展中心牵头教师的所有教学工作进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。

“N”指有目的的针对性专项检查，具体可能是某位教师，也可能是某个年级的检查，这学期我们对教学质量比较低下的两位老师进行了专项检查，目的在于以查带促，促进提高。

（3）转变教学行为，狠抓教育现代化教师培训。

年初，我校积极组织教师学习“金昌市教育局关于金昌市基本实现教育现代化试验区建设“三推进”工作安排实施方案”重要精神，积极组织培训学习了《现代教育理论》《现代教育技术基本理论》《教学媒体开发与利用》《教学通软件的应用》四个板块的内容。

各年级各班都开通了“两平台”，服务于教学。

9月份，在我校教师的积极应用和实践中，顺利通过了智慧校园的检查验收工作。

学校全体教师参与其中，注重实效，鼓励创新，互相交流，合作反思，不断提高教师专业水平。

（3）推门听课，了解教师的课堂教学情况。

推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作，更是教师相互交流的一个平台。

推门听课使我们掌握了教师的教学情况，教师们课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。

在听课听完每一节课后，面对面的评议，我们都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨。

通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。

2.教学工作巡查常态化

为了规范教师的教学行为，落实学校教学常规管理制度，不断强化精细化教学常规管理模式，开展教学常规工作巡查活动，并形成长效机制。

学校成立了以校长为组长的教学工作巡查领导小组，学校领导和课程发展中心人员结对分工，形成了从周一到周五每天不脱空连环巡查机制。

巡查主要内容为1.体罚或变相体罚学生行为；

2.提前3分钟候课（体育教学活动：

课前3分钟教师从教室将学生安静、整齐地带入活动场地）；

3.将手机带入教室或教学场地，在教学活动期间接打电话甚至玩手机等行为；

4.严格按课程表上课，保证国家计划课程的教学时间和教学质量，音乐、体育、美术、科学、实践等课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

未经教师发展中心同意，不得随意换课、调课；

5.阅读等校本课程的教学情况；

6.教师缺岗、中途退堂等行为；

7.体育课放羊式教学行为；

8.在教学活动期间做与教学无关的事；

9.其他违规教学行为。

对巡查结果的处理：

1.通报：

根据巡查记录，教师发展中心每月整理形成巡查反馈报告，在全体教师会议上通报。

2.纳入教师考核：

巡查结果经校委会研究，按照问题的大小与轻重，直接以负分的形式计入教师学期考核和专业技术职称考核之中。

3.做出书面检查和扣发绩效工资：

在巡查中，发现情节特别严重的违规教学行为，经校委会集体研究，形成处理意见。

必要时，当事教师做出书面检查，并扣发部分月份绩效工资。

经过一学年对教学工作的巡查，学校教育教学秩序得到了极大的规范，坚决的落实了开齐课程门类，开足课时的各级对课堂教育教学的要求。

3．以活动促教研，以教研促教学

一年来我校根据教学工作计划先后安排了音乐课汇报课、品德示范课、“说话与演讲”观摩课及全校教师课堂大练兵课暨高效课堂展示活动，针对课堂教学如何达到高效各抒己见，讨论热烈，形成了浓厚的教研氛围，解决了许多教学工作中的实际问题，推动了课堂教学向素质教育和新课标要求的更高目标的迈进。

另外，积极配合教育局的安排，主动派教师外出学习充电。

10月份，赵德仁、杨泽忠、李晓莉、王晓蓉、陈建国、刘国成六位老师到敦煌参加了京陇名师教学研讨活动，11月份，由高建军校长带队一行6人参加了甘肃省2017年儿童习作学科主题教研活动。

学校对他们提出要求，认真学习，为自身专业发展和课堂教育教学能力的提升添砖加瓦。

这些老师在培训结束后，分别就培训内容作了深刻地经验交流和所得分享活动，及时地将先进的新型的教学思想和教育理念传递给了我校其他教师，输入了教育教学的正能量，不但如此，还分别结合自己的学情为其他老师献课，其中刘国成老师和陈建国老师的执教的两节课利用手机维沃助手打破了课件播放只能由教师点击屏幕实现的常规格局，教师不仅能走下讲台走入课堂走进学生，更实现了学生练习及时拍照反馈到白板，解决了学情反馈的盲区和短板问题。

本年度我校教师李晓娟、陈建国两位教师在全国“一师一优课，一课一名师”活动中都获得了甘肃省教育厅二等奖，陆克花、李永兴、贺秀萍、李红霞、严万莲六位教师获得了金昌市教育局二等奖。

刘冬梅老师中小学安全教育精品课中，获得了部级优课。

4.严格过程管理，以精细化管理提高教师教育教学行为的规范化

（1）把功夫下在课前——提高集体备课效益

集体备课做到“六定”：

定计划，定格式，定时间，定地点，定内容，定主讲，本年度初还是统一安排集体备课的时间、地点，各教研组组分别制定好集体备课计划。

对集体备课尤其强调几个“到位”：

（1）讨论前研读到位，一定要对教学用书、参考用书，尤其是对教材进行研读，做到心中有纲，心中有本。

（2）讨论中研讨到位，对重点、难点、疑点，每位老师要达成共识，十分明确，不能草草走过场，不能搞形式。

（3）讨论后调整补充到位，每课时都要有相应的调整补充，清晰地反映在“补充”一栏，调整要有思考，有价值。

（4）课后练习钻研到位，不仅要钻研解题思路，更要摘记共性问题，设计矫正性练习。

（2）把力量放在课内——向课堂40分钟要效益

本学年，学校领导多方筹措资实现了计算机人人通。

学校要求每位教师精做课件，科学合理利用交互式电子白板一体机和“畅言教学通”软件，努力提高课堂上40分钟的效益，努力“提升课堂品质，提高课堂效益，构造高效课堂。

”努力让课堂呈现出：

明确的教学重点、鲜明的难点突破、强烈的学生主体地位、浓郁的学习兴趣、互动的师生对话和生生对话、富有感染力的教学语言、灵活多样的教学方法、起伏的教学进程（波浪发展），优质的练习结果。

日常课要实现几个“必须”：

（1）必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖堂。

（2）必须明确本堂课教学目标，绝不上无准备之课，无目标之课。

（3）必须让学生积极参与教学活动。

学生在每一堂课做到“看过来、听进去、说出来、动起来”。

（4）必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。

（3）把辅导抓在课后——提高作业处理效益　　

教师要牢牢抓好作业这一环节，通过精当的作业练习，来检测课堂教学的效果。

作业的布置与处理要做到“四精、四必”。

即：

作业练习要精选、精练、精批、精评；

作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

杜绝没有价值的重复机械作业，教师要学会在大量习题中精心选择，有的放矢，并合理、科学安排作业容量，不能让学生有过重负担。

教师批改作业时对共性问题要进行摘记，并分析原因。

对共性的问题要进行评讲，要及时配以矫正性巩固性练习，对部分学生要进行个别指导，要进一步把方法讲清、讲透。

（4）把精力投向两头——提高课外辅导效益　　

后进生是影响教学质量的重要因素，学校对后进生建立了学困生档案，进行分层转化。

教师每天利用有效时间，与后进生进行交流、补习，在课堂上教师对差生多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。

对他们取得的每一点进步都及时进行鼓励。

充分发掘优秀学生的潜能，给他们提升的机会。

数学：

基础知识可以达到优秀的同学，要求他们准备一本专门的拓展练习本，每日完成1个拓展练习。

语文：

由老师推荐课外读物，采取激励机制督促他们读更多的书。

语文老师指导学生记录课外阅读情况。

英语：

加强口语能力的培养，多对话，多交际。

（5）把重心落在整改——提高考核检测效益　　

本年度，为继续贯彻落实永昌县教育局关于推进“优化教学模式构建高效课堂”的实施意见，学校要求教师课堂要高效，在课堂中认真做好各单元的形成性检测工作，及时发现学生存在问题并予以整改。

教师发展中心对语文、数学、英语学科进行不定期调研。

调研的目的不只是为了产生一些数据，而是注重调研后的质量分析研讨活动，促使自我反思，找出问题，互相交流，分享经验，找到对策。

每次调研的成绩都输入成绩管理系统，教师发展中心对调研结果进行细致深入的分析，发现共性问题，剖析个性因素，全面监控教学过程、教学结果。

（三）加强课题研究，构建理论联系实际的机制

本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。

今年，全校教师80℅参与了课题研究，课题研究在我校进行得如火如荼。

今年我们指导的8项县级课题已立项，正在研究之中，由柴文利、蔡妙生、勾加润三位教师分别主持的3项市级课题结题，朱生福同志主持的省级课题《进城务工子女学生心理健康教育有效途径的实践与研究》已结题。

黄丽丽、喻配熹两位同志主持的省级课题立项已在研究之中。

二、落实制度，向规范的校园管理要质量　　

（一）严格贯彻国家、省、市、县规范教育教学的文件精神

严格对照国家、省、市、县教育教学规范的管理要求，制定教育教学管理的规章制度，对规章制度逐条进行贯彻落实，坚决不触红线，坚决不打擦边球，坚决不折不扣地按规矩执行，课程开设、作息时间安排、课外活动安排等，都严格按照规范来操作，从而实现管理的“严而有格”。

（二）结合校情，落实了各类教师考核制度

本年度，学校修订了《教师业务考核方案》、《专业技术人员职称考核方案》、《教职工考勤办法》，为教职工工作指明了方向，稳定了教师工作情绪，老师们都能专下心来从事教育教学工作。

教师们都能牢记使命、爱岗敬业、以校为家，上班来在学生之前，下班走在学生之后，一心一意扑在学生的发展上，这种精神鼓舞和感染着全体教职工，必将成为一笔巨大的财富，对提升学校的办学质量发挥巨大作用。

（三）全面实施《国家学生体质健康标准》　

建立和完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，测试成绩记入学生素质报告书。

确保学生每天一小时的体育运动时间，上好体育课、体育活动课。

抓好广播体操和大课间时间的管理、训练工作。

进一步改革和加强学校健康教育，完善和健全学校健康教育的各项规章制度，营造浓郁的健康教育环境氛围，落实健康教育的“三进四有”，做到健康教育“进课程、进课表、进课堂、有教材、有备课、有考核、有奖惩”。

上好健康教育课，培养学生良好的卫生习惯，有针对性地开展学生常见病的宣传、防治工作。

通过讲座、咨询等方式开展心理教育。

（四）继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率

学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。

各科课外作业总量（包括预习）为:

一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在40分钟以内的书面作业。

休息日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。

（五）从学生的需要入手，积极开展各类活动，促进学生素质全面提高

1．以“少年宫社团”为着眼点，发展兴趣特长

学校践行“让每一个孩子都绽放光彩”。

在原有8大“社团”的基础上，考虑到每个孩子的发展，每个孩子特长的不同，处心积虑多领域，大范围又启动了36个不同的社团，投入了大量的人力和物力，添置和购买了硬件设施、培训了社团负责人和辅导教师，安排了专门的时间（每周四下午），切切实实地实现了活动覆盖率95%以上，并且出台了《社团管理人员职责和考核细则》要求指导教师在开学初要拟定出学期教学训练计划，计划的内容要体现科学性、梯度性、趣味性，教师发展中心对各小社团的教学将不定期进行检查。

社团的活动开展的有声有色，极大地促进了学生的全面发展和学校教育教学的发展。

2．以各类竞赛为主要平台，激发学习热情

（1）结合综合实践课程的要求，为培养学生的创新精神和实践能力，认真组织学生的各类竞赛活动。

在金达房地产公司主办的全县诗词比赛中，我校学生取得团体二等奖的好成绩，另外，学校组织开展了学生作文竞赛和学生艺术作品展评，培养了学生的作文素养和写作兴趣。

更培养了学生热爱祖国文明，热爱祖国的思想感情。

（2）为了发展学生的特长，培养学生对各学科的学习兴趣，本年度以教研组为组织单位，进行多种形式的学科竞赛活动，以赛促学，以赛促教，以赛促发展，为学生的全面发展创造了良好的展示空间，从而激发学生的学习热情。

3．以体育和健康教育为立足点，打造活力校园

（1）为积极响应上级教育部门的号召，保证学生在校能运动一小时，本年度，学校顺利开展了永昌县第三小学第四届秋季田径运动会和大课间活动，以比赛促进运动。

同时，艺体组还认真抓了田径、篮球、乒乓球等各种单项训练，以不同的切入点打造活力校园。

（2）每一个教师都牢固树立起健康第一的指导思想，进一步探索切实提高学生身体、心理素质的有效措施，自觉关心学生的身心健康。

艺体组在课间经常性组织开展群众性体育活动，引导学生自觉锻炼，培养学生自我保护、自我保健的能力，养成了良好的运动习惯。

4．创建“全员阅读”项目,打造学校特色亮点

为了让读书活动扎实有效开展，让校园每个角落浸润着书香的芬芳。

学校按照“一靠实”“两个有”“两保证”“一建立”。

“一靠实”即靠实语文老师的主体责任，语文老师是实施阅读计划的关键因素，充分发挥语文老师的主动性与积极性；

“两个有”即教师有书看，学生有书读；

“两保证”即保证读书时间，保证读书质量；

“一建立”即建立图书管理制度，狠抓班级图书柜的建设，不断丰富学生的阅读内容，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。

积极推进图书进教室工作，充分利用学校的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全阅读制度，实现资源共享。

5.举办多种活动，促进学生语文学习

　本学期，教研组举办了丰富多彩的语文活动。

如学校全力推进的全员读书活动。

在开校初，我们专门组织教师督查了学生暑假读书情况。

检查中我们发现，部分学生读书热情高涨，读书形式多样，有的还做了详尽的读书笔记，有美词佳句摘抄，故事内容概括，长文缩写梗概，读书心得体会等，有近四分之一的学生在假期中完成了三本或三本以上书籍的阅读。

好的开端是成功的一半，开校第二周，校领导就制定了《永昌县第三小学全员阅读计划》，并制作了“阅读记录卡”和“读书笔记”。

各班又根据班情制定了《班级读书计划》，遵照计划，我们督促、甚至强制学生多读书，读好书，读整本的书。

对学生来说，光让他们读远远不够，还要及时营造读书的强大氛围，并教给他们阅读的方法。

为此，学校下发了《永昌县第三小学读书节方案》，随后，校长和校领导精心安排，在语文老师的组织下，各班扎扎实实地开展了一次校园“读书节”暨“班班有读”启动仪式，在启动仪式上，语文老师就读什么书，怎样读书，怎样做读书笔记等问题做了详尽的引导和说明。

校长高建军始终高举“阅读”的大旗走在最前列，极力推荐推广“两图”，语文教师大力学习并向学生传授了阅读、分析文章的绝佳方法——“鱼骨图”和“思维导图”。

一时间，“鱼骨图”和“思维导图”风靡整个语文课堂和课外阅读，老师们给这种教学方法起了一个特别的名字——体验式教学。

体验式教学有力地推动了我校的语文教学，尤其阅读方面的极大进步。

现在，绝大多数学生已经能按老师的要求读书并做读书笔记，三分之一的学生能用“两图”分析文章了。

为了检验读书活动的成果，我们组织了“读书成果展览”：

各班优秀的“读书笔记”、“读书记录卡”、“思维导图”和“鱼骨图”让与会领导和老师大加赞赏，甚至叹为观止。

如今读书已越来越成为三小师生的共识，相信这个热度会一直持续下去。

三、存在的不足和努力的方向

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处：

1.学科教研氛围不够深厚，有流于形式的现象，效果不太明显。

2.教师的教育思想、教学方法、手段还有待改进。

3.教师的奉献精神、敬业精神有所消退，工作上有点被动。

平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

还待今后在这方面努力：

1.教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2.鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3.鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学年来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一学年里取得更好的成绩。

永昌县第三小学

2017年11月26日

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