班规作文周记批语等Word格式文档下载.docx
《班规作文周记批语等Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班规作文周记批语等Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
4、在课堂及自习内不读与学科学习无关的小说及漫画书。
如被任课教师发现或值日班长发现，没收并写一分不低于1000字的说明材料；
如再次发现，则当场没收并上报纪律处分。
5、抄作业的学生抄10遍并交上。
6、找别人替写作业的，替写的人写10遍；
被替的人抄20遍。
7、认真听讲，按时完成老师布置的作业。
不交作业者，立即补完，向任课教师说明情况，并根据任课教师意见做出处理。
8、早、晚读睡觉和因不遵守课堂及自习秩序被值日班长通报者，晚自习最后一节罚站一节；
两次或两次以上者，加罚擦黑板一天并帮助当天外值日生当日劳动；
五、有好人好事加分，纪律好加分，检举其他违反班级规定加分，视问题轻重酌情加分。
如果有屡次违纪行为，且不知悔改的，则通知该生家长领学生回家反省答案
补充奖惩措施
1.在班内打架斗殴，与同学发生矛盾，两者无论谁对谁错，各抄班规和奖惩措施十遍，罚干值日两周。
2.每周迟到、早退累计两次者，罚擦黑板三天。
3.自习期间如有私自讨论问题，以各种理由说话，不自觉学习打闹者，抄班规三遍，面壁思过一节自习（正对墙，军姿）。
4.如有上课不尊重老师者、打瞌睡、接话者，抄相应科目的内容（由老师指定）两遍。
5.被纪律委员记下者，罚倒垃圾及拖大厅一周。
6.如有违反分时段就餐者，罚拖教室三天。
7.如有发现抄袭作业者，作业再抄五遍。
8.如在校期间因穿着、发型或校标问题被通报者，除立即纠正外，罚干值日一周。
9.未请假旷操者，围着操场跑五圈（三天）；
多次不跑者（含三次），加罚打水三天。
10.在学校内读与学习无关的小说及漫画书者，如被发现，没收并罚抄所看书籍一遍。
11.在校期间，把手机、mp3,mp4,mp5带入学校者，一经查处，按照校规校纪处理。
12.如有做好人好事者，班内通报表扬。
诚实为本回答采纳率:
30.8%2009-03-0322:
29
班规
1.遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校班级的各项规章制度，努力做优秀学生。
2.树立大局观念，个人利益服从集体利益，维护班级荣誉，积极为班级荣誉增光添彩，敢于同违纪现象作斗争。
3.尊敬师长,团结同学，同学之间健康交往，不起外号、绰号，不背后非议他人，言行举止文明规范，做文明学生。
4.有事必须请假，未获批准，自动离开，按旷课处理；
在家不能亲自请假者，必须家长亲自到校或电话请假。
旷课期间发生所有事故责任自负。
5.培养良好的作息习惯，午晚休时不听录音机、收音机，不看与学习无关书籍，做其他与休息无关的事情。
6.早读时间按时到,不能随便请假,不能迟到。
7.遵守学校就餐及宿舍楼管理规定，养成良好饮食习惯，不在教室、宿舍内就餐，不把零食带入教室。
8.体育用品不带入教室，违者没收；
教室、宿舍内个人物品摆放整齐，衣服、被褥等到指定地点晾晒，不乱扔物品，保持教室、宿舍内外清洁。
9.组长、及各班委成员认真负责，领导本组及本班成员在预备前保质保量完成当天应尽职责；
遇大扫除，绝对服从卫生委员安排调遣。
10.牢固树立时间观念，在规定时间内到教室，不迟到，不早退，不随便出入教室。
11.进入教室即保持安静，不喧哗，有事到教室外处理，教室内不东张西望及无故抬头，自习及正课时间不下位，不换位，不做传递纸条等影响他人学习的事情。
12.自习及正课时不喝水，不吃零食。
13.不把课外书、单放机、镜子、梳子等与学习无关物品带入教室；
不把手机、呼机带入学校。
14.上课认真听讲，紧跟老师思路，不起哄，不做与学习无关的事，勤学善问好思；
课后独立、认真、及时完成并交作业，巩固并加深对所学知识的理解。
15.自习时谈论问题，只限谈论者听到，不能以谈论问题为由说笑及做影响他人学习的事情。
16.班干部在学习、纪律、卫生等各方面要以身作则并起带头作用，其他同学要支持班干部工作，有意见要以合适方式向老师或班干部提出。
17.爱护学校的一草一木及公私财物，如有损坏，及时报告修理，不随便动用他人物品，要有安全意识，及早发现安全隐患，及早处理。
18.禁止到校外酒店、网吧、舞厅、游戏室等营业性场所，校内不抽烟、不喝酒，不在校园内举行生日聚会及其他节日聚会。
19.遇事忍让，和平处理，不打架斗殴，不协助打架，不拉帮结派。
20.不与校外闲杂人员交往。
答案补充
Ａ、见到所有老师都要首先行礼、问好；
Ｂ、桌面上的书和文具以及书桌内的东西都要摆放整齐；
Ｃ、大家都要注意班级地面卫生，见到废纸要随手捡起后扔进纸篓；
Ｄ、大同学不能欺负小同学；
Ｅ、可以研究作业问题，但不能照抄作业；
Ｆ、上课要活跃，但要坐姿端正，不能东倒西歪；
Ｇ、不应该穿那些不像学生样子的怪服装；
Ｈ、遇到自己能够解决的问题要尽量自己解决，不能自己解决的问题再找老师帮助；
Ｉ、在当值日生时，要及时擦黑板和扫地。
J、任何考试不可以作弊。
如果做不到以上各点，值日两个星期，也可以罚款5元（当班费）。
其实不用惩罚，多和学生谈谈天，让他们爱上学习不好么咑敗伱☆回答采纳率:
16.3%2009-03-0322:
31自尊，自律，自强——做文明中学生，建良好班风。
21世纪的人才标准里面，有这样几条：
“是否具有团队精神”；
“是否具有良好的学习能力”；
“是否能妥善处理人际关个人能否快速掌握新知识，在集体中与他人团结合作，拥有良好的人缘，是这个人生存能力的重要标志。
如果一个人能利用好会，提高知识水平、锻炼交际技能、培养团队精神，无疑会大大提高自己的社会竞争力。
以下是我班的班规：
1.尊敬国旗、国徽，大声唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼。
2.尊重老师，见面行礼或主动问候。
给老师提意见态度诚恳，进办公室要先敲门喊“报告”。
3.同学之间团结互助，真诚相待，不叫侮辱性绰号，不欺侮同学，发生矛盾多做自我批评。
4.按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；
按时就座等候上课，按计划进行课程。
上课前准备好学习用品。
上、下课，起立时向老师敬礼。
5.上课时勇于提问，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记。
6.认真预习、复习，按时独立完成作业。
考试不作弊。
合理安排课余生活。
7.积极参见团队活动和学校、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
8.劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。
（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正放整齐。
）认真值日，保持教室整洁优美，爱护花草树木。
自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
不在教室和楼道内追逐喧哗，文明活动。
9.遵守就餐纪律，爱惜粮食，节约用电，服从管理。
依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；
朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
10.生活节俭，不摆阔气，不乱花钱，勤俭节约。
11．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。
12．为人诚实正直，不弄虚作假，不好高骛远。
13．管好自己的手和口，遇事冷静地想一想，保证自己日有所得，日有所长。
匿名回答采纳率:
14.6%2009-03-0415:
34.早操迟到（以进行曲停为准）,做操不认真,排队列不整齐的同学罚跑足球场两圈.（此项由体育委员负责执行）.2..课间操迟到（以进行曲停为准）,做操不认真,排队列不整齐的同学罚跑足球场两圈.（此项由体育委员负责执行）.3.早锻炼跑步时要保持队伍整齐,跑步不认真,排队列不整齐的同学再罚跑两圈,中途偷懒少跑的同学罚跑3圈.（此项由体育委员负责执行）.4.两操时有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷操处理,罚跑足球场5圈,并写500字犯错误认识书.（此项由班长负责执行）5.无故不出操者,罚跑足球场5圈,并写500字犯错误认识书.（此项由体育委员负责执行）.6.集会,升旗等活动的队列由班长负责整理,不按要求排队,迟到,中途早退,嘈话等违纪行为罚跑足球场两圈.（此项由班长负责执行）.7.体育课必须穿着运动鞋,不按要求穿着的罚跑足球场5圈,并写300字认识书.（此项由体育委员负责执行）.二.学风纪律1.每天珍惜时间学习,早读前提前5分钟,晚自习前提15分钟到教室学习,迟到一次打扫走廊一次,一星期迟到3次,罚做教室值日生一次.（此项由值周班长负责执行）.2.提前到教室后,不能大声嘈话,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打闹,影响他人学习,违反者写300字认识书.（此项由值周班长负责执行）.3.上课过程中不专心听课,如有嘈话,睡觉,看课外读物,乱走动等扰乱课堂纪律的每人每次写500字的犯错误认识书.（此项由值周班长和纪律委员负责执行）.4.课堂上必须尊重老师,如有故意顶撞老师,打断老师讲课,不接受老师的批评等不尊重老师的行为者写800—1000字的犯错误认识书.（此项由值周班长负责执行）.5.每节自习课要保持安静,讨论问题要小声,不能嘈话,不能乱走动位置,不能睡觉,要听从班干部的劝戒,违反规定者写500---1000字的犯错误认识书.（此项由值周班长和纪律委员负责执行）.6每天必须按时完成老师布置的作业,作业不交除了要补交外还要写300字的认识书.（此项由科代表负责执行）7.作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业,如发现抄别人作业者一次写300字认识书,给别人抄作业者一次写600字认识书.8.每节自习课必须先写有计划,目标（不少于50字）并按计划进行学习,检查发现没有计划目标的写300字认识书.（此项由值周班长负责执行）.9.练字课必须按要求认真练字,不写作业,不看课外读物,不做其他不相关的事,违者写500字认识书.（此项由值周班长和纪律委员负责执行）.10.不迟到,不早退,不旷课,迟到或早退一次罚跑足球场两圈,旷课一节写300字认识书,旷课四节以上写1000字认识书,并通知家长.（此项由值周班长负责执行）.11.课间时间不能在教室,宿舍,走廊,楼梯等地方追逐打闹,违者罚跑足球场两圈.（此项由班干部负责执行）12.每个星期必须按时来学校,有事有病必须向班主任请假,迟到者法跑足球场2—5圈,并写500字认识书.（此项由值周班长负责执行）.三.教室宿舍内务及清洁卫生1.教室值日生当天必须保持教室内,教室的走廊清洁,无垃圾,桌椅保持横竖一条线,水盆里的水,黑板,讲台干净清洁,如检查不干净重做一天.（此项由生劳委员负责执行）2.每一位同学都有责任保持教室的整洁,如有乱扔纸屑或其他垃圾,乱挪动桌椅者罚做一天值日生.（此项由值日生负责执行）3.宿舍值日生当天要保持宿舍的清洁卫生,每天早读前,练字课前,晚自习前要打扫好宿舍,而且垃圾要及时倒掉,并搞好宿舍的内务,如不认真负责或不按时完成重做一次.（此项由宿舍长负责执行）4.清洁区的打扫必须在早操后进行,如不按时打扫或打扫不干净的该组重扫一天,无故不去打扫的（宿舍值日生除外）做一天教室值日.（此项由组长负责执行）
1.见到老师和学校领导、客人要有礼貌并问好；
2.在教室里语言要文明，不能讲粗话、脏话；
3.尊重他人，团结同学，和睦相处，热心帮助他人，不出现打骂侮辱同学的行为。
4、每天必须按时按质按量完成各任课老师布置的作业和相关学习任务（包括背书、单词）5、作业必须独立完成，不能抄别人的作业，也不能把作业给别人抄，早晨来学校不得补写昨天的作业，各类考试不得出现舞弊现象；
6、早读课时间必须用于读书和背诵，不得干其他的事；
7、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾，乱挪动桌椅，桌椅保持横竖一条线；
8.早晨和中午提前到教室后，不能大声喧哗，不能在走廊和教室追逐打闹和做学习无关的事情，影响他人学习和休息；
9.上课过程中（包括自习课）要保持安静，专心听讲。
不要出现以下与课堂不和谐的现象：
说话；
睡觉；
看课外读物（任课老师同意情况除外）；
下位乱走动；
做其他作业（任课老师同意情况除外）听音响设备；
玩游戏机；
做小动作；
打闹、随意请假出教室等；
10.课堂上必须尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为.评价答案
您已经评价过！
好:
0您已经评价过！
一般:
不好:
1您已经评价过！
原创:
非原创:
让学生的作文有读者
教育教学2010-07-0109:
36:
36阅读18评论2
字号：
大中小
订阅
几年来，我让学生坚持写日记、周记，但我没有时间给他们一一批改，我就让他们互相批改。
我的做法是：
让同学们拿着自己的日记、周记去“找朋友”，请朋友给自己的“作品”写批语。
没想到，一段时间后，同学们不仅互相阅读周记，批改周记，进而连作文也都互相批改起来，全班形成了一股浓浓的互相批阅作文的风，出现了一种高涨的读写热情，有力地促进了语文教学。
同学们的相互批阅有这样一些特点：
一、批语也是文章。
一篇周记或一则日记，后面写批语者一般都有十几人，至少也不下五六人。
值得让人振奋人的是，这些批语多数本身就是一篇文章，其文字数量有时还远远超过了原文。
一般，完整的一本周记中，作者本人只写了三五篇，其他竟都是别人的“批语”。
原来，作者本人的周记不过是提供了一种生活情境、一种社会现实、一种心理感受、一种思想见解等，相当于一则作文材料，而批阅者的“批语”则是围绕这则材料而写的材料作文。
批阅者实际不是在批阅，而是在别人的本子上发表自己的作品，寻求读者。
二、“批语”内容丰富，形式活泼。
综合这些由一则周记引发的“批语”系列，就会感到，同学们在对待同一问题或同一事件上，联想之丰富、视野之开阔、思维角度之新颖、文笔形式之活泼，是令人振奋的，他们一点都不愿人云亦云。
这些“批语”，有的为原作补充材料，有的为原作揭示意义，有的评原作的成败得失，有的还是对“批语”的“批语”，进行思想或文化争鸣，让你感受到同学们之间的生动活泼的思想和文化生活。
三、这种相互批阅也是一种交谊活动。
这样的批阅十分有效地交流了学生的思想感情，为同学们的心灵互相沟通搭起了桥梁。
每个学生的来自各方面的喜怒哀乐、烦恼忧愁等感情世界，都是大家想知道并想关心的，由于学习紧张，以前很难有比较具体的了解，通过这种“以文会友”的方式，每个学生与他经常交往的“读者群”之间，确实成了志趣相投的知心朋友。
读这些“批语”，你会感到，那比教师统一要求如何如何写的作文要真诚多少倍！
现在，我这班学生学习语文的兴趣可以说是很浓的，特别是写作已成了他们的自觉行为，对我这个老师的那几句干巴巴的批语，他们已觉得不满意。
他们把自己的一篇作文交给朋友们转一圈后，得到的是一本作文，既可欣赏别人的文章，又可欣赏别人的书写；
同时，又几乎每天都要饶有兴致地在别人的本子上露一手。
这样的相互批阅为什么能够提高学生的语文兴趣呢？
我认为，一是他们通过这种方式表达了真情实感，体验到了说出实话的愉悦；
二是他们体会到了自己的文章拥有读者的一种成功感，萌动了一种创造意识。
特别是这第二种因素重要，对于一个未获得社会的尊重和信任的中学生来说，自己的文章即使仅在本班同学中拥有一批读者，那也是自我价值的显示，是值得珍视的啊！
常常听老师们说，现在的学生难以沟通，学生不理解老师，老师不了解学生，师生关系有时甚至处在尖锐的冲突状态。
这种现象在中学阶段尤其普遍，这和中学生所处的年龄段的心理特点有关；
但这确实给班主任老师开展工作带来很不利的影响。
那么，我们可否依靠现有的手段来架设一座沟通师生心灵的桥梁呢？
许多学校都有让学生写周记的做法，这是一种很好的做法，我们可以利用它来进行师生之间的信息、情感交流，从而真正形成一种沟通，创设和谐、向上的师生关系。
高中学生比较内敛，即便有心事也不会直接告诉周围的人，除了是最值得信赖的朋友。
他们常常把自己的情感寄托在文字上，锁在日记里。
因此，高中生的日记和周记常是一扇观察他们心灵的窗子。
在实际操作中往往会遇到这样的尴尬：
许多学生并不愿意把自己的心里话写给老师看，所以在周记里，你经常会只看到一些写景状物的片段或养小猫小狗的琐事；
涉及自己思想感情的事却避而不谈。
要解决这个问题，班主任老师首先要在取得学生的信任，尊重每一位学生的隐私。
只有解决了学生的后顾之忧，学生才愿意敞开自己的心扉。
周记应该是学生的率性之作，不应该有矫情和做作。
在内容上，指导学生大胆写自己，有话可多写，无话可少写，但务求真情实感。
创设一个宽松的环境可以避免学生为了应付而草草了事。
班主任老师在收起周记后，要及时批阅和反馈。
周记的批语不等于作文的批语，也不等于品德评语，它更多的是“笔谈”，是一种交流，是心与心的沟通，是思想和思想的互通。
少一些训斥，多一点鼓励；
少一点定性的判断，多一些理性的解剖；
少一些程式的套话，多一点亲切的话语。
在这个时候，班主任老师也应该袒露自己的胸怀，以一个长者或朋友的身份来倾听，站在学生的角度来思考，恰如其分地作出评价。
一旦师生之间形成了彼此的信任，那么这种沟通将会是长期的，并会不断深化。
这才能形成真正意义上的师生关系，如长幼，更如朋辈般的关系。
当然，沟通的目的还在于解决问题，对学生在周记中反映的问题要及时去了解，去咨询，去解决，给学生一个明确的答复；
如果学生反映的问题是错的，也要做好解释，疏导工作。
学生所反映的事常带有很强的突发性，如不及时处理，往往会失去解决问题的最佳时机，甚至失去学生对你的信任。
只有当学生乐意通过这座桥梁来和你交流时，你才能走进他们的心灵。
我思，故我在；
我贫，故我思！
思想的匮乏激发我去追求！
2003-3-3022:
29:
00
竹屋檐雨
等级:
精灵王
权限:
普通用户
积分:
1715
金钱:
2710
声望:
143
经验:
1704
发帖数:
818
注册:
2003年2月1日
资料短消息编辑删除引用第2楼
我正是坚持以周记的形式与学生交流的，一开始，他们并不乐意写，也有很多人应付，但我尽是每次认真批阅，在批语中与他们真诚交心，经过一个学期的努力，越来越多的学生接受周记，写自己的心情，写班里发生的事，让我可以坐在办公室就知道班里很多细碎但重要的事情。
当风尘遮没了我的执着
当空气浸透了心的凄凉
灵魂依然固执地彳亍于白净的旷野
用秋阳的余辉写下
拥有希望永不绝望
2003-4-117:
02:
资料短消息编辑删除引用第3楼
举几个我在周记中的批语例子：
1、对为失去童年友情而伤心不已的学生我写道：
逝去的不要奢望再会回来，让自己轻松些。
记住，不要为打翻的牛奶而永远哭泣。
2、对为朋友与自己渐渐没有了共同语言却又不舍过去感情的学生我说：
世事多变，有时得会把握，有时也得会放弃!
3、对脾气倔强，比较任性的学生我会说：
自省是一条通向聪敏的路，是一座实现理智的桥。
上了路，过了桥，自是好风光。
4、对于缺乏自信的学生，我告诉他：
永远要对自己说”我能行“，这样才不会错过机会。
5、对于渴望自信的学生我写道：
永远不要说气馁的话，给自己的自信的话语，自信就会属于你。
6、对于想家的学生，我觉得他们需要的不仅是安慰，更多的是理解，因此我写道;
夜来暗滴思亲泪，一阵秋叶一阵悉。
寒窗几载事，乡居二老忧，都要心头。
12:
qingrenhe
社区游民
326
147
0
3
2003年3月21日
资料短消息编辑删除引用第4楼
我看到你的文章很受启发，可是我觉的做起来很难。
学生不会写周记。
我看过学生写的周记，有很多写的是流水帐，没有与老师交流自己的思想的意思。
刘老师，你可以给几个在周记交流中解决学生实际问题的案例吗？
对于我们年青人从理论到实践，有一个很好的学习、借鉴。
[align=right][此贴子已经被作者于2003-4-114:
45:
59编辑过][/align]
如何写好作文批语：
1、认真赏识的批改态度：
爱默生曾经说过：
“教育成功的秘密在于尊重学生。
”教师首先应当摆正心态，以平等的态度去对待学生，以赏识的眼光去看待学生的作品，尊重学生的劳动成果。
学生作文，一两节课，成文一篇，也非易事。
在他们看来，是努力写出的，已达到自己的较好水平。
送给老师批改，是期待着老师的肯定或指正，以便从中汲取力量与启示。
对于教师来说，批改时则应以正面评价为主，重要的是让学生通过批语，看到成绩与进步，坚定写好作文的信心。
如果否定过多，不仅无此必要，也易使学生丧失自信，抑制创造力的发挥，甚至对教师的批改产生误解乃至反感。
哪怕是差生的作文，只要教师怀着热爱他们的感情仔细阅读，总是可以发现其中的一些优点，并非一无是处。
比如写得真实，全是自己的语言，没有抄袭；
没有完全按照老师讲的模式写，有自己的创造；
有一两个事例选得很特别，是别人不注意、不常用的；
有一处恰当的引用了格言、歇后语或名人名言；
语言朴实，没有任何修饰和雕琢的痕迹；
全是白描手法，开门见山，没有铺陈和渲染……找到这些优点，在作文评价时给予表扬，并适当地给予充分的鼓励。
老师们不妨细心观察，表扬后的学生学习劲头倍增。
作文的主体是人，作文不可无我，作文评改中也要大力提倡爱护“我”，尊重“我”，张扬“我”，以此为突破口，改变作文评改中的被动局面。
要激发学生写作欲望，引导学生用心灵体味人生，用人格抒写人生，因此，教师在作文评改中就要确立学生主体的意识，摆正自身位置，教师不是学生作文的局外人、居高临
升级会员 