高一生物暑假作业答案分析文档格式.docx

高一生物暑假作业答案分析文档格式.docx

《高一生物暑假作业答案分析文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一生物暑假作业答案分析文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

5.C[“关键事实”表示“最本质”。

叶绿体的功能受叶绿体DNA控制。

因为叶绿体含有遗传物质，所以叶绿体具有一定的自主性和独立性，类似于细胞自主性和独立性。

6.c【植物叶片的绿色来源于叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中；

花朵的鲜艳颜色来自液泡中的色素。

7.D[与、直接相关，与间接相关。

8.b【根据图可以看出，是分泌蛋白合成分泌过程中生物膜的变化；

抗体属于分泌蛋白，呼吸酶的化学本质是蛋白质，但在细胞中，性激素和胆固醇的化学本质是脂质。

9.b【从图中可以看出，D是细胞壁，植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，具有充分的通透性，支撑和保护植物细胞。

c是细胞膜，可以在细胞之间传递信息。

a是细胞质，包括细胞质基质（e）（胶体状态）和细胞器（f）。

b是细胞核，是细胞代谢活动的控制中心。

g是叶绿体，H是线粒体，植物的根细胞中没有叶绿体。

10.c【细菌是原核生物，有细胞膜和核糖体，没有其他细胞器。

光合细菌有光合色素。

蛔虫寄生生活，是真核生物。

因为长期生活在缺氧环境中，线粒体已经退化。

两者都不含纤维素。

11.a【从显微镜视野看，有细胞核、线粒体、高尔基体，所以细胞一定是真核细胞，错；

虽然图中有中心体，但也可能是低等植物细胞，错；

中心体和核糖体都没有膜结构，所以是正确的。

12.b【图中a、b、c分别代表线粒体、细胞核、细菌。

线粒体和细菌中含有的DNA不与蛋白质结合形成染色体，染色体只存在于真核细胞的细胞核中。

13.b【内质网膜可以直接和细胞膜连接。

14.d【把实验结果和实验自变量联系起来。

结论：

实验1和实验3说明了细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性；

实验和说明了核作用的重要性。

15.a【蛋白质是生命活动的主要载体，膜的功能主要由膜蛋白承担；

脂肪不是膜的组成部分；

一些细胞，如植物细胞，通过胞间连丝相互交流，胞间连丝可以独立于受体。

核糖体没有膜结构。

16.d【没有核糖体的病毒；

核糖体含有RNA，所以有磷；

ATP的形成与核糖体无关。

17.B[内质网与膜外的细胞膜和膜内的核膜相连，是细胞内某些物质的转运通道。

18.C[激素是一种信号分子，通过体液运输到达靶细胞，与靶细胞膜上的受体特异性识别，完成信息传递。

19.b【甾醇属于脂类，与蛋白质没有交集。

20.c【在用高倍显微镜观察线粒体的实验中，由于线粒体没有颜色，很难观察到线粒体，所以需要用janus绿染料溶液作用于线粒体，会使其呈现蓝绿色。

21.

（1）A，D

（2）内质网高尔基体细胞膜（3）4叶绿体（4）内质网膜和高尔基体膜、高尔基体膜和细胞膜

分析这门学科，不仅考察读图能力，也考察细胞结构和功能的综合应用。

从图中分析可知，图A是典型的绿色植物细胞，有叶绿体进行光合作用；

图b为具有分泌功能的真核细胞。

细胞器之间有分工和密切合作，特别是生物膜系统之间的膜结构可以通过囊泡直接或间接连接；

图C属于典型的芽孢杆菌结构，属于原核生物，没有被膜包裹的细胞核；

图D属于蓝藻和原核生物，但因为含有光合色素，所以可以进行光合作用。

22.

（1）植物3细胞壁4叶绿体5液泡

（2）6线粒体4叶绿体1，4，5，6，7（3）高尔基体5液泡

23.

（1）分泌蛋白内质网合成肽2内质网

（2）高尔基体3（3）2356（4）结构和功能（5）4线粒体

通过分析本课题来考察分泌蛋白的合成过程，即核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、囊泡、细胞膜和分泌蛋白。

24.

（1）伞茎中段有核的假根段

（2）种子乙的菊帽长在种子乙的伞茎中段

（2）种子乙的伞帽长在种子乙的伞茎中段（3）伞帽的形状受核内遗传物质控制

分析这个问题关键是要找出这两种伞藻是由一个细胞组成，细胞核在假根中，而另一部分（伞柄和伞帽）是由细胞质和细胞膜组成。

从实验中可以看出，相互嫁接后的伞帽形状与细胞核有关，与其他部位无关。

[第2条]

1-5dcbda6-10ccdcc11-15bbcaa16-20DBCba

21-25CAADB26-30DCDD31-35BDBCC

36.

（1）减数分裂第二中期的DE

有丝分裂中期有同源染色体，着丝粒整齐排列在赤道板上

精细胞BC

（4）染色体数目少，便于观察

100%的DNA分子复制为半保守复制

37.

（1）甲基绿规则的双螺旋结构为40%

核糖体RNA

转录解旋酶DNA聚合酶

（4）

（1）（4）（5）细胞核和线粒体的后期有丝分裂

基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物特性

38..

（1）

（2）（3）81（4）5

.基因图

【解析】本科目以杂交育种为核心命题，考查基因自由组合规律、遗传图谱、自交、杂交、纯合、杂合等知识点。

综合考查实验设计和理解能力。

（1）掌握正确规范的基因图谱书写。

（2）意义分析：

亲本为杂种aaBbaaBb；

如果需要长期培养AaBb，用AaBbAaBbAaBb；

Aabb和AABB每年都用于种子生产。