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1、找朋友。
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象?
他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?
这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?
2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。
四、集体交流。
1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。
2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。
五、引导总结怎样写好印象深刻的人/r/n
1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。
那么怎样才能具备这种能力呢?
现在我们来共同小结一下。
/r/n我们的结论：
㈠写人，首先要抓住人特点。
㈡要有具体的事。
㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活
动等描写。
㈣注意用词。
2、老师总结：
这就是我们要解决的问题。
世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。
写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。
本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。
3、读资料，加深体会。
（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?
要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：
（一）、抓住特征写外貌/r/n
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。
外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。
例如：
同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。
（二）典型事例写人品/r/n
什么是典型事例?
就是有代表性、有意义的事。
人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的?
怎样说的?
也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。
记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。
总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。
这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。
可以说带有典型的特点。
“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。
因此贝利一记漂亮的勾球动作：
顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。
”/r/n
（三）深层展示写心理/r/n
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。
文中的心理活动分两种：
一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;
另一种是作者的心理描写。
最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。
这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。
我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。
就是作者是直接表达心理活动。
六、小结/r/n
同学们，我们这节课学到了什么?
（共同读一读写人的方法）/r/n
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他（她）更丰满吧。
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开头方法：
一、开门见山法/r/n
《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法/r/n
1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。
她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
三、提出问题法/r/n
《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的!
我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。
你想了解他吗?
四、言语开头法/r/n
《自信的人》“你做错了，我的绝对是正确的。
”“不过，好像老师也说是选择答案b啊?
”“你没有听错吗?
这个题目肯定选择a。
”朋友，你听见这几句话了吗?
不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。
五、悬念设置法/r/n
《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。
每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。
不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
六、引用法/r/n
《勤奋的李强》“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了!
七、追忆法/r/n
《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。
每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
八、对照法/r/n
《我的朋友》我的朋友中，有些长得很漂亮;
有些学习成绩特别好;
但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。
结尾段/r/n
一、表达法/r/n
《安小梅》安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。
《我的同桌》有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。
二、首尾呼应法/r/n
《开心果》现在你们猜到了吗?
告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法/r/n
《王涛》如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好!
四、问句结尾法/r/n
《陶怡瑾》现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗?
对了，这就是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的女孩，我们能不喜欢她吗?
五、引用法/r/n
《一个细心的人》“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。
六、运用修辞法/r/n
《白雪》白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。
写事作文开头妈妈的手/r/n
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。
她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色
的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：
忙着做早点。
临近中午，她的手又工作了：
忙着做午饭。
下午，她的手又开始工作了：
忙着做晚饭。
夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：
忙着洗衣服。
总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。
记得一个寒冬的下午，天气比较冷。
我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。
这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：
“冷吗?
”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。
顿时，我觉得无比暖和。
在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。
为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。
我一不小心，双脚跌进了石灰坑。
我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。
“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：
妈妈会批评我的。
最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。
第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗/r/n
皮靴。
但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。
刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。
这不是妈妈的手工作时的声音吗?
我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。
她的手冻得红红的，裂开了几条缝。
虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：
“妈妈，我来洗。
”妈妈关心地说：
“振振，我来洗。
”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。
最终，还是妈妈洗了。
她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊!
我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
老师点评/r/n
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：
吃的，是妈妈这双手做好;
穿的，是妈妈这双手缝成;
温暖，是妈妈这双手送来;
懒惰，是妈妈这双手驱走?
?
由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
我的表弟（写人）/r/n
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。
我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。
有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。
便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。
奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：
“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗?
你看它多可怜呀!
”大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：
“对，小猫不懂事，弟弟教育它!
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。
这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。
他哭了一会儿不哭了，从手指
缝里偷看，看外婆是不是注意他。
他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
/r/n我的表弟多么有趣可爱呀!
我的同桌/r/n
从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。
有一次期中考试。
我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁--团团转。
小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：
“给你用吧。
”我不好意思地说：
“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。
”“没关系，没关系你就先用吧。
”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你。
“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。
在考试时候，我专心做题。
这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。
我突然发现小李借我的就橡皮不见了。
一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。
他自己一直都舍不得用。
这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。
小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。
”听完他的话，我感动得不知说什么好。
有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。
我的好朋友/r/n
珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。
它采集着与小伙伴真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆里，永远永远#8222;
#8222;
好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦!
她嘛，就是我的好朋友——田恬子。
她是一个非常，极其以及超级大度的人。
追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。
回到家，我冥思苦想了一宿，决定向她道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说：
“昨天吗?
我忘了耶!
”我听了非常感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。
快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。
幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信?
你瞧!
走在回家的路上。
她以迅雷不及掩耳之速说：
“啊呀!
我的眼睛看不见了!
惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把?
”她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边念叨着：
“我眼睛瞎了，怎么办才好呢?
”同时还不忘看看走到哪了。
哈!
这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧：
“你不是瞎了嘛!
怎么认识路哇?
”谁知她马上反映过来说：
“我看不见呀!
我什么都看不见。
”并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。
【篇二：
写人的作文400字】
我的妈妈
路，那宽阔平坦的路是由一颗颗小小的石子铺垫成的。
我们社会主义的光明大道，又何尝不是由那数不清的具有“铺路石”精神的人铺成的呢?
今天，选出其中我最熟的一个人呈献给大家。
那就是——我的妈妈。
我的妈妈，她长着一头乌黑的头发，大大的眼睛明亮有神，是一个普普通通的教师，她为了我，花费了多少心血，数也数不清。
记得二年级期末考试卷发下来的时候，我的数学退步了很多，只考了七十几。
我把试卷交给妈妈后，心里直发慌，站在那里等着教训。
可事实并不是那样，妈妈只是和蔼的对我说：
“要取得好成绩，不是那么容易。
只有认真踏实、不断努力，才能达到自己的目标。
我希望你吸取教训，重新开始。
”我听了妈妈的话，转身回到屋里，认真的把试卷上的错题一一改正过来。
可是经过妈妈的检查，还有许多题依然做错了。
妈妈细心的帮我寻找做错题的原因，耐心讲解做题的方法。
深夜了，我屋中的灯还亮着……
还记得一次，妈妈生病了，躺在床上怎么也起不来。
第二天早上，我起床后看见桌子上的早餐，妈妈对我说：
“快点吃，吃完还要去上学。
”我吃完饭，对妈妈说：
“以后生病了就不要做饭了。
”可放学回来后，妈妈不在家，正在这时，只听“咚咚咚”的敲门声，只见妈妈提着一篮菜回来了。
唉，真拿我的妈妈没办法，我说过不要做饭了，她怎么就不听呢?
妈妈呀，您在学习上、生活上处处关心我为有你这样的母亲而感到自豪。
，给了我伟大母爱，我
我的好妈妈
我有一个温柔的妈妈，她非常关心我。
在她的眼中，我相当于她的“特宠儿”。
我一有什么事，她就问长问短，不停地说一大串，直到我明白了才停止。
我5岁时，与姐姐在洪山体育馆玩单杠。
姐姐抱着我的腰，我手抓单杠荡着玩，才玩一会儿，我手就累了从杠杆上滑下来，姐姐当时非常害怕，紧紧抱着我的腰，我的头直线往下坠，碰到了冷硬的水泥地上，头上马上就开了“花”并冒出了一个大包，疼死我了。
姐姐连忙带着我去找妈妈，妈妈见了心疼得眼泪都出来了，急忙和爸爸一起抱着我向七医院飞奔而去。
在医院里，大夫给我清洗伤口，疼得我哇哇大叫，妈妈一边心疼的看着我一边不停的自责，我怎么没看好自己的儿子……
回家后，妈妈让我躺在床上，以免流血过多。
妈妈又在一旁说起来了：
“以后不能再玩这么危险的……”为了阻止她没完没了的说，我只好打断她的话，有点不耐烦地说道：
“好了，我明白了，下回一定注意!
”
我头上的伤在妈妈的呵护下渐渐的痊愈了，可我额头上的包至今没有消去，已经刻在了我的额头上，时时刻刻提醒着我，注意安全。
今天我牢记妈妈对我的呵护!
要好好学习，用行动来报答妈妈对我的呵护!
小气包妈妈
我的妈妈是一个小气包。
有一次，我和妈妈上街。
我口渴了，对妈妈说：
“妈妈，买一瓶饮料牛奶给我喝，好吗?
”妈妈说：
“饮料那么贵，回家喝白开水去!
”见没，妈妈这么说，我也只好听她的了。
可过了不久，我改变了对她的看法。
有一次，我和妈妈去买衣服。
走着走着，来到一家牛奶店门前，妈妈对我说：
“洋洋，我去买几瓶牛奶，你就在这里等我。
”我听了高兴地说：
“好的。
”回到家我就问爸爸，说：
“爸爸，为什么，我叫妈妈买饮料她不买，偏偏买牛奶给我喝呢?
”爸爸听了，摸摸我的头说：
“乖女儿，因为牛奶比饮料有营养呀，妈妈不买饮料而买牛奶给我喝是为你好!
”听了爸爸的话，我一点儿也不觉得妈妈是小气包了。
这就是我的妈妈。
猫咪猫咪是一种乖巧、毛茸茸的小动物，很惹人喜欢。
猫咪虽然吃老鼠和鱼，但却不是食肉动物，而是杂食性动物，最爱吃猪肝拌饭和小鱼。
猫咪全身毛茸茸，像线团一样。
身手敏捷，常常练习高空“跳猫”，非常但小（遇
见老鼠除外）。
清秀的小脸蛋，配上轻柔的声音，显得格外乖巧。
它们常常迈着优雅而高贵的猫步，即使有它们的最爱也不会忘记自己高贵的身份，而是轻轻地举起一只“手”，抓住一块食物往嘴里送，绝不会像野猫一样埋头吃东西。
可以说猫咪是四足兽中的贵族了。
猫咪经常在黑夜活动，白天主要趴在窝中睡觉，即使出来散步也是懒洋洋的。
但毕竟是贵族，尽管困，却还是时刻保持着优雅与高贵。
它们在晚上捉老鼠时也十分优雅，顺便玩一玩贵族特有的游戏后，再享受美味的夜宵。
猫咪的叫声很轻柔，总是细声细气的，平时就轻轻地“喵”一声，有时还会听不清楚，哪怕被惹恼了也不大声喧哗。
猫咪对窝的要求比较高，首先窝要放在室内，我底下要垫一些棉花或被子，注意，一定要软，也不能起毛球儿。
四周也要软，窝中一定不能很凉，最好是给它们一点毯子，以免受凉。
猫咪通常一胎生四五个左右。
猫咪会先用舌头舔爪子，再用爪子擦脸，所以它们身上一般不。
太阳花
世界上的花有好多种，比如：
广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。
但是，开花最多，颜色最丰富的花要属太阳花了。
俗话说的好：
“好花不常开”。
太阳花也是好花，有红的、黄的、白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的，形状像梅花，花芯上有红色有黑细丝上带黄点。
太阳花的茎长长的，细细的，软软的，弯弯曲曲。
它的枝干很细，叶子很密集，花开的挺多。
太阳花只有在见到太阳时才开花，每天太阳从东方徐徐升起时，太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。
微风吹去，太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗，又似乎向行人点头。
太阳花的花骨朵儿是红色的，形状有黄豆般的大小。
和其它的花骨朵不同，短短的、圆圆的。
太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。
花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。
太阳花的生命力十分旺盛，她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露，她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。
太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长，把祖国装扮的更加美丽，让美丽的大自然锦上添花。
太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童，疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。
喇叭花也是好花，它早开晚败，它和太阳花似乎是一对好姐妹，它们约定好了一起开放、一起进入甜美的梦乡，从不早开、早败，一起装点着这美丽的大自然。
它们无私的奉献自己，从不要求祖国的回报和人们的赞赏
太阳花虽然没有玫瑰的高贵，菊花的芬芳，广玉兰的纯洁高雅，梅花的香气，但是太阳花却有无私奉献的精神。
我爱太阳花，爱它那顽强而又旺盛的生命力，我更爱它那无私奉献的精神。
【篇三：
写人作文】
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。
2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。
能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。
教学过程：
一、导入：
同学们好。
（生回应：
老师好。
）扫描全班同学一眼稍停一会，通过两天的观察，我发现实验小学五（4）班的同学们，都有一对认真聆听的耳朵，有一双善于发现生活的眼睛，一张善于坦露心声的嘴。
每天我们会接触很多人，与你接触的有哪些人呢？
举同学的例子。
（一个人回答即可，不全的话教师补充。
）
二、指导
1、今天我们的作文就是写人，请看题目要求。
（印象深刻的一个人，语句通顺，内容具体，条理清楚。
四百字以上。
题目自拟。
2、谁给大家读一下。
3、“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？
（请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。
（学生边说，老师边写词，比如：
活泼，助人为乐，拾金不昧等）
师：
根据同学们说的，我也总结了一下。
幻灯片出示词语或句子（可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料）。
4、如何将人物写具体、鲜明呢？
我们一起来看一下，别人眼中的人：
（出示片段描写）
（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。
默读这段话。
请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。
一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？
（抓住人物的外貌描写。
（2）“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，
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