小学人教版五年级上语文笔记Word下载.docx

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盛饭（ché

ng）绿林好汉（lù

二、解词：

滚瓜烂熟：

形容朗读背诵得熟练流利.

3.走遍天下书为侣

环绕（rà

o）提供（gōng）一幅（fú

）似乎（sì

扑克牌（pū）熟悉（xī）忽略（lü

è

）伴侣（lǚ）

娱乐（yú

）犹豫（yù

二、解词：

毫不犹豫：

一点儿也不踌躇,坚定果断.

三、填空：

1.本文作者是（英）国女作家（尤安•艾肯）,这是篇（说理散文）.

2.本文从一个全新的角度提出了（将一本书精读“一遍一遍地读”）,作者用（假设）开始,引出了自己的观点（我会毫不犹豫地回答“我会选择一本书”）然后用新鲜的比如,说明了（以书为侣的理由“常读常新”）,接着又列举了“一遍又一遍读”的

方法,即思考内容、琢磨目的——续编故事、品味片段——查补遗漏、积累所得——展开想象、发生共鸣.

四、仿句：

例：

一本你喜欢的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地.

一本你喜欢的书就是一位老师,也是一把翻开智慧殿堂年夜门的钥匙.

五、理解句子：

答：

“故地”指书已读多遍,了解并熟.

；

“想去就去”是说方便,随心所欲,

想读就读,表达了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到味同嚼蜡的水平.

六、写作特点：

1.层层递进的假设

2.设问、比如、反问修辞的恰当运用.

4.我的长生果

禁不住（jīn）心扉（fēi）恰似（sì

美差（chāi）津津有味（jīn）

吹拂（fú

）馈赠（kù

i）

分外（fè

n）酵母（jià

o）

皎洁（jiǎo）呕心沥血（ǒu）（xuè

5.古诗词三首

一、三首诗词概要

《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思想诗词,都表达了（作者对家乡的深深思恋和热爱）.

二、诗词简说

1.《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石应召自江宁赴京上任经京口而作,表达了思乡之情.

2.《秋思》是唐代诗人张籍的作品,作者借助日常中的小小片段——寄家书时的思想活动和举措细节真切细腻的表达了客居他乡,对家、亲人的思念.

3.《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,是一首词.作者是清朝词人纳兰性德.

三、写法

1.《泊船瓜洲》写的是春季,主要是写景抒情.

2.《秋思》写的是秋季,主要是叙事抒情.

3.《长相思》写的是夏季,主要是写景叙事抒情.

四解释下列词语的意思

1.意万重：

形容要表达的意思很多.

2.行人：

这里指捎信的人.

3.开封：

把封好的信拆开.

4.那畔：

那边,此处指关外.

5.聒：

声音喧闹.

6.间：

隔开

7.数重山：

几座山.

8.故园：

故乡.

六、正音

一水间（jià

n）数重山（chó

ng）

风一更（gēng）聒碎（guō）

照我还（huá

n）

6.梅花魂

幽香（yōu）磨难（nà

n）衰老（shuāi）抹净（mā）骨气（gǔ）分外（fè

n）缕缕（lǚ）脾气（pí

）偶尔（ěr）玩弄（nò

ng）年夜抵（dǐ）

二、填空

1.题目是“梅花魂”,魂的意思是精神,“梅花魂”指梅花的精神,梅花的精神是,不论历经几多磨难,不论受到怎样的欺凌,历来都是顶天立地不愿垂头折节,这也正是中华民族的精神.

2.课文通过5件事暗示外祖父对对祖国的热爱、眷恋之情①外祖父教“我”读唐诗宋词时默默流泪.

②因“我”弄脏“墨梅图”外祖父年夜发脾气.

③因不能回国,外祖父失声痛哭.

④临别前,外祖父送“我”墨梅图.

⑤在船上,外祖父送“我”绣着梅花的手绢.

四、写法

1.首尾呼应,作用是使使文章结构完整,突出人物情感或文章的中心.

2.比较课文用外祖父看待古玩和“墨梅图”的态度相比较,突出外祖父对“墨梅图”的珍爱.

3.通过语言、举措、神态描写表达了外祖父热爱祖国的特点.

4.借物喻人借梅花比如具有借梅花比如具有顶天立地,不愿垂头折节品质的人.

五、改陈说句

1.这清白的梅花,是玷辱得了的吗?

这清白的梅花,是玷辱不得的.

2.一支画梅,有什么稀罕的呢？

一支画梅,没有什么稀罕的.

7-8课笔记

浸在（jì

n）缠着（chá

n）挑去（tiāo）

摇花乐（lè

）清澈（chè

）婀娜（nuó

唱和（hè

）即使（jí

）拨开（bā）

野菌（jūn）矮小（ǎi）几株（zhū）

9.鲸

一.说明方法:

举例子---（）列数字---（）打比如---（）作比力---（）

二.课文例句：

三.１.很多人看过象,都说象是很年夜的植物.其实还有比象年夜很多的植物,那就是鲸.（　　　）２.目前已知最年夜的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.　　　　（　　　）　　　　３.我国发现过一次近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头年夜肥猪那么重.（　　　）（　　　）（　　　）

4.　从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样.（　　　）５.分歧种类的鲸,喷出的气形成的水柱也纷歧样：

须鲸的水柱是垂直的,又细又高；

齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮.（　　）（　　）６.长须鲸刚生下来就有十多米长,七公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成年夜鲸.鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年.（　　　　）　　

四.　填空：

①　本文是一篇（　　　）,　介绍了鲸的（　　）、（）、（　　　）、（　　　）等方面的知识.②　课文运用了（　　）、（　　）、（　　　）、　（　　　）、（　　　）的说明方法,生动、准确地对鲸的特点加以说明,语言简洁平实又不乏生动形象.

五.　读下列的句子,说说有无加点字词语.句子的意思有什么分歧,你从中受到什么启发.⑴须鲸主要吃虾和小鱼.“主要”这个词说明了须鲸除吃______外,还吃_______,去失落“主要”这个词后,句子的意思就改变了.⑵鲸隔一定的时间必需呼吸一次.“必需”说明鲸每隔一定的时间就要_____的需要性.⑶鲸每天都要睡觉,睡觉的时候总是几头聚在一起.“总是”说明了鲸_______________.

六.　鲸不是鱼,而是哺乳植物的原因：

　①_____________________________　②_____________________________　③_____________________________

七.　填空：

种　类

主要食物

喷出的水柱

八.　正音：

哺乳（　）（　）适应（）潜入（）比力（）　　

喷泉（）立即（）过滤（）　鱼鳍（）　

10松鼠

乖巧（guāi）捕捉（bǔ）歇凉（xiē）

奔跑（bēn）横渡（dù

）看成（dà

ng）

缝隙（fè

ngxì

）拨开（bā）锐利（ruì

）

暖和（huo）苔藓（tá

i）编扎（zā）

勉强（qiǎng）灰褐色（hè

11新型玻璃

调节（tiá

o）处置（chǔ）夹丝（jiā）

看守（kān）特殊（shū）玻璃（li）

尽管（jǐn）粘在一起（zhān）

藕断丝连（ǒu）

1.填空

本文体裁是（说明文）,课文紧扣一个（“新”）,在前五节依次介绍（五）种新型玻璃的（特点）和（作用）,这五种玻璃分别是（夹丝防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）和（吃音玻璃）,第六节（总结全文）、（点明中心）,说明新型玻璃的作用是为人类创作发明更多奇迹.

2.表格

名称

特点

作用

说明方法

夹丝网防盗璃

自动报警

防盗

举例子

夹丝玻璃

非常坚硬

不容易破碎

平安

变色玻璃

随光强弱

改变颜色

调光

打比如

吸热玻璃

吸热

阻挡冷空气

调温

吃音玻璃

消除噪音

消音

作比力

列数字

12假如没有灰尘

一.正音

勿使（wù

）拂拭（fú

）削弱（xuē）

朝晖（zhāo）日晕（yù

二.填空

1.假如年夜气中没有灰尘,强烈的阳光将使

人们无法睁开眼睛,因为灰尘能够吸收太阳的部份光线.

2.假如年夜气中没有灰尘,整个天空将始终都是蔚蓝色的,因为灰尘能散射七色阳光.

3.假如空中没有灰尘,年夜自然将何等单调,因为灰尘具有吸湿性.

14.通往广场的路不止一条

目的（dì

）几乎（jī）没精打采（sà

特殊（shū）挑拨（bō）仍然（ré

二.解词

1.星罗棋布：

像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布,形容数量众多,散布的范围很广.

2.年夜喜过望：

望：

希望.所获得超越了原来的期望,因而特别高兴.

3.没精打采：

形容情绪高涨,失落烦恼的神情.

4.心灵手巧：

心思灵敏,手艺精巧.

5.与众分歧：

跟众人纷歧样.

6.络绎不竭：

络绎：

往来不竭,前后相继.形容过往的人或车辆连接不竭.

7.源源不竭：

本课指“我”店里的时装不竭地流往各地,可见品种之多,定货量之年夜.

病句专讲

（1）成份残缺:

主要有缺主语或缺谓语或缺宾语

1.“在他跑过来时,抱着一个球.”

（___________________________）

2.“我们必需努力学习,认真观察分析问题的习惯.

3.“当听到这个故事的时候,使我想起许多往事.

4.“工商管理部份立即查清了这家商场擅自提价.

（2）搭配不妥

1.“这个公司的产物数量和质量都有很年夜提高.

（_______________________________________________）

练习

1.五班的语文成果是全校最好的一个班级.

（_____________________________________）

2.各地纷纷采用追踪病源、隔离观察等办法,防止甲型H1N1流感不再扩散.

（______________________________________）

3.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很年夜改进.

（________________________________________________）

4.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵.

（_________________________________________）

5.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会招致病情加重.

6.随着秦戎马俑在沉静24年后的再次发掘,引起了国内外媒体的关注.

（_____________________________）

7.他那锐利的眼睛投向了人群.

（___________________________________）

8..这篇小说通过平凡而又布满生活气息的细节描写,充沛揭露了主人公的心灵美.

（______________________________________________）

9..只要稍微深思熟虑一下,这个事理是不会不领会的.

（___________________________________________________________________________________________________）

（3）分类不妥

1.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果.

（_______________________）

2.张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒传》、《新华字典》等几十本文学书.

（4）前后矛盾

1.具备良好的心理素质是我们中考能否取得好成果的关键.

（__________________________________________）

2.有没有远年夜的志向是一个人胜利的关键.

3.这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力.

4.班里的同学基本上都交上作业了.

（_____________________________________________）

5.他在这里下了车,我判定他年夜概是本地人.

6.（_________________________________________）

（5）否定误用

1.难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？

2.科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的.

15.落花生

空地（kò

ng）收获（zhò

ng）承诺（dā）

开辟（pì

）廉价（piá

n）榨油（zhà

）

嫩绿（nè

n）成熟（shú

）矮小（ǎi）

二、理解句子

1.所以你们要像花生,它虽然欠好看,可是很有用.

父亲教育我们要向花生学习,做人不能只图外表好看,要做对他人有用的人.

2.那么,人要做有用的人,不要只讲体面,而对他人没有好处的人.

父亲对我们提的要求：

人要做有用的人,不要做只讲外表体面而没有实际用处的人.

三、填空

1、本文是一篇叙事散文,作者是许地山,笔名落华生.

2、课文围绕落花生按事情发展顺序,写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部份内容.

课文采纳借物喻人的手法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明了人要做有用的人,不要做只讲体面,而对他人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益社会的人生理想和价值观.

4、课文对种、收、尝花生的过程略写,对议论花生的好处的部份详写,这样做详略适当,重点突出.

5、父亲把花生和桃子、石榴、苹果的果实色彩及生长位置做比较,突出了花生不图虚名、默默奉献的品质,但并没有抬高桃子、石榴、苹果之意.

6、课文主要呈现任务的对话进行描写,文章言辞朴实无华.

四、解词

1、开辟：

开拓发展.课文中指把原来荒着的土地开垦出来.

2、收获：

农作物成熟时,收获果实,也用来比如心得、战果,课文中指前者.

3、吩咐：

口头指派或命令.

4、倾慕：

出于喜欢或敬重而愿意接近.

5、体面：

（相貌、样子或穿戴）好看,有气派.

16.珍珠鸟

笼子（ló

ng）一卷干草（juǎn）蒙盖（mé

串生（chuà

n）垂蔓（mà

n）指甲（zhǐ）

斑驳（bó

）熟悉（xī）娇嫩（nè

疏格（shū）钻出来（zuān）蓬松（pé

啄着（zhuó

）撞得来回摇动（zhuà

较远（jià

o）俯下头（fǔ）抚一抚（fǔ）

1.蒙盖：

遮盖.

2.生意碧绿：

文中形容草木生长旺盛,布满生命活力.

3.蓬松：

草,叶子,头发,绒毛等,松散开的样子.文中指小鸟的羽毛.

4.神奇十足：

形容十分满意和高傲的神态.

5.若无其事：

内心活动不从语气和神态上暗示出来,形容态度镇静.

6.细腻：

细致光滑.

7.信赖：

信任并依靠.

17*地动中的父与子

然而（）血迹（）（）颤抖（）漆黑（）混乱（）挖掘（）

废墟（）瓦砾（）了不起（）

1.本文作者是____国作家______

2.父亲在救儿子的过程中,心理的变动是_______,_______,_______,_______.

3.课文讲述的是_____年美国_____年夜地动中,一位父亲冒着生命危险,抱着坚定的信念,失落臂劝阻,历尽艰辛,经过_____小时的挖掘,终于救出他儿子和他同学的故事,歌颂了______________

4.课文通过对人物______,______和______的描写来表达文章的思想感情.

三.回答问题

1.他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不胜,处处都是血迹.（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？

________________________________________________________________________________________________________

2.“不论发生什么,我总会和你在一起！

”（课文中为什么要重复呈现类似的话？

这样写有什么好处？

3.“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没有人再来阻挡他.”一句改为“他挖了36小时,没有人再来阻挡他.”好吗？

为什么？

_______________________________________________

4.为什么说这对父子了不起？

父亲：

_________________________________

儿子：

五.解词

1.昔日：

_____________________________

2.绝望：

3.瓦砾：

4.开辟：

18*慈母情深

失魂落魄（）（）背脊（）迟误（）

弯曲（）褐色（）龟裂（）

衣兜（）毛票（）数落（）

供他们吃（）挣钱（）俯身（）

1.失魂落魄：

__________________________

2.震耳欲聋：

3.龟裂：

______________________________

4.忙碌：

19*“精彩极了”和“糟糕透了”

兴奋（）誊写（）拥抱（）创作（）

而且（）一如既往（）湿润（）简直（）

一会儿（）七点一刻（）

1.本文作者是____国作家__________.

2.课文按_____________顺序写了作者7,8岁时写了第一首诗,母亲的评价是___________,父亲的评价是__________,父亲先前的评价是对的,最后讲座者_________________他深感自己有_______________,又有__________非常幸运

3.课文暗示了_____________________,同时也告诉我们____________________________________

4.本文对人物的_______描写较多,同时对人物的_____________描写很生动.

5.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课,文题把意思截然分歧的两句________用“和”字连在一起,容易_________________

1.为什么“我”越来越体会到“我”现在是何等幸运？

2.体会“我谨慎地掌控我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒.”一句话的含义.

____________________________________________________________________________________________________

四.解词

1.腼腆：

_______________________________

2.满意扬扬：

___________________________

3.迫不及待：

4.一如既往：

5.兴奋：

6.誊写：

7.慈爱：

8.歧途：

9.糟糕：

21*圆明园的毁灭

不成估量（）众星拱月（）

玲珑剔透（）楼阁（）

安澜园（）掠走（）

侵略（）笼罩（）

瑰宝（）

1.本文描述了圆明园_____________和_________________的景象,表达了___________________________,对侵略者_________________________,激发了人们_________,增强了__________________________

2.课文分别从圆明园的_______,________,_____________,再现了圆明园那时的宏伟壮观.

3.与课文中第1节呼应的句子是：

___________________________________________