广东省高考物理考纲.docx
《广东省高考物理考纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高考物理考纲.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
广东省高考物理考纲
2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理
科综合（物理）考试大纲的说明与解读
物理
一、物理科要考查的能力
1．理解能力：
理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力：
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力：
能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力：
能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。
5．实验能力：
能独立的完成知识内容表1中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题和提出问题能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、物理科考试内容与要求
物理考试范围包括力学、热学、电磁学、原子物理内容。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1用字母Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：
Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
表1：
物理知识内容及要求
主题
内容
要求
说明
质点的直线运动
参考系，质点
位移、速度和加速度
匀变速直线运动及其公式、图像
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
相互作用与牛顿运动规律
滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数
弹性形变、胡克定律
矢量和标量
力的合成和分解
共点力的平衡
牛顿运动定律、牛顿定律的应用
超重和失重
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
机械能
功和功率
动能和动能定理
重力做功与重力势能
功能关系、机械能守恒定律及其应用
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
抛体运动与圆周运动
运动的合成和分解
抛体运动
匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
匀速圆周运动的向心力，
离心现象
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
斜抛运动只作定性要求
万有引力定律
万有引力定律及共应用
环绕速度
第二宇宙速度和第三宇宙速度
经典时空观和相对论时空观
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
碰撞与动量守恒
动量、动量守恒定律及其应用
弹性碰撞和非弹性碰撞
Ⅱ
Ⅰ
只限于一维
电场
物质的电结构、电荷守恒
静电现象的解释
点电荷
库仑定律
静电场
电场强度、点电荷的场强
电场线
电势能、电势、
电势差
匀强电场中电势差与电场强度的关系。
带电粒子在匀强电场中的运动
示波管
常用的电容器
电容器的电压、电荷量和电容的关系
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
电路
欧姆定律
电阻定律
电阻的串、并联
电源的电动势和内电阻
闭合电路的欧姆定律
电功率、焦耳定律
Ⅱ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
磁场
磁场、磁感应强度、磁感线
通电直导线和通电线圈周围磁场的方向
安培力、安培力的方向
匀强磁场中的安培力
洛伦兹力、洛伦兹力的方向
洛伦兹力的公式
带电粒子在匀强磁场中的运动
质谱仪和回旋加速器
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形
2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形
电磁感应
电磁感应现象
磁通量
法拉第电磁感应定律
楞次定律
自感、涡流
Ⅰ
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅰ
交变电流
交变电流、交变电流的图像
正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
理想变压器
远距离输电
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
原子结构
氢原子光谱
氢原子的能级结构、能级公式
Ⅰ
Ⅰ
原子核
原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期
放射性同位素
核力、核反应方程
结合能、质量亏损
裂变反应和聚变反应、裂变反应堆
射线的危害和防护
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
波粒二象性
光电效应
爱因斯坦光电效应方程
Ⅰ
Ⅰ
分子动理论与统计观点
分子动理论的基本观点和实验依据
阿伏加德罗常数
气体分子运动速率的统计分布
温度是分子平均动能的标志、内能
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
定性了解
固体、液体与气体
固体的微观结构、晶体和非晶体
液晶的微观结构
液体的表面张力现象
气体实验定律
理想气体
饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压
相对湿度
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
热力学定律与能量守恒
热力学第一定律
能量守恒定律
热力学第二定律
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
单位制和实验
主题
内容
要求
说明
单位制
知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）、摄氏度（℃）、标准大气压
Ⅰ
知道国际单位制中规定的单位符号
单位制和实验
主题
内容
要求
说明
单位制
要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。
包括小时、分、升、电子伏特（eV）
Ⅰ
知道国际单位制中规定的单位符号
实验
实验一：
研究匀变速直线运动
实验二：
探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：
验证力的平等四边形定则
实验四：
验证牛顿运动定律
实验五：
探究动能定理
实验六：
验证机械能守恒定律
实验七：
测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
实验八：
描绘小电珠的伏安特性曲线
实验九：
测定电源的电动势和内阻
实验十：
练习使用多用电表
实验十一：
传感器的简单使用
实验十二：
验证动量守恒定律
实验十三：
用油膜法估测分子的大小
1．要求会正确使用的仪器主工有：
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、温度计等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不做要求。
Ⅲ．考试形式
闭卷，笔答。
考试时间为150分钟，试卷满分为300分（物理、化学、生物各100分）。
Ⅵ．试卷结构和题型
试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共36题，其中单项选择题16题，双项选择题9题，非选择题11题。
试卷结构及题型分布见下表：
题型
题号
考查内容
题量
分值
备注
单项
选择题
1～6
生物
6题
24分
64分
每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，共16题，每题4分
7～12
化学
6题
24分
13～16
物理
4题
16分
双项
选择题
17～21
物理
5题
30分
54分
每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，共9题；每题6分，全选对得6分，只选1个且正确得3分，错选、不选得0分
22～23
化学
2题
12分
24～25
生物
2题
12分
非选择题
26～25
生物
4题
64分
182分
共11题，包括填空、问答、计算等题型
30～33
化学
4题
64分
34～36
物理
3题
54分
V．内容比例
学科
考试内容
分值比例
物理
力学
约42％
电磁学
约42％
原子物理
约8％
热学
约8％
实验（包含在以上各部分内容中）
约18％
化学
化学基本概念和基本理论
约40％
常见无机物及其应用
约18％
有机化学基础
约20％
化学实验基础
约22％
生物
分子与细胞
约24％
遗传与进化
约22％
稳态与环境
约24％
现代生物科技专题
约8％
实验
约22％
说明：
化学科学特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
Ⅵ．试题难度
试卷包括容易题、中等难度题和较难试题，以中等难度题为主。
Ⅶ．题型示例（略）
附：
考纲五种能力解读：
考试性质：
选拔性考试
指导思想：
有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于培养学生的创新精神与实践能力。
试题应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
命题要求：
以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。
能力要求解读：
1.理解能力：
（1）考纲要求：
对物理概念和物理规律的理解
①理解物理概念、规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单条件情况下的应用；
②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；④理解相关知识的区别和联系。
（2）考题体现
①对物理情景、物理状态和物理过程的理解②对关键语句的理解③对图象的理解
2.推理能力：
（1）考纲要求：
能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。
（2）考题体现：
①语言是推理和思维的物质外壳；②数学是推理的重要工具。
3.分析综合能力：
（1）考纲要求
①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中其重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
（2）考题体现
①学会分析物理过程：
七个W；两条主线：
时间主线、空间主线
②学会等效物理过程：
③学会利用物理过程：
4.运用数学解决物理问题的能力：
（1）考纲要求
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
（2）考题体现
①函数问题②图象问题③几何条件④求极值⑤数学归纳法求通项
5.实验与探究能力：
（1）考纲要求
①“四能三会”：
能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；
②能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。
（2）考题体现
①基本仪器的使用和基本物理量的测量；
②基于规律的十三个学生实验的考题；
③设计性或探究性实验。
升级会员 