《防暑降温我知道》教案Word文件下载.docx
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幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到"
Ⅹ"
，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到"
↑"
，直接过桥，先到达终点者为胜利者。
（2）幼儿玩棋类游戏。
（教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增多幼儿参与游戏的积极性。
）活动延伸日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。
附自编故事：
噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自身全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢?
妈咪÷
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幼儿园_教案频道
突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自身凉快的好办法--吃冰激淋!
小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!
突然，小猪噜噜感觉自身的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自身浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自身躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：
"
夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。
小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。
《防暑降温我知道》教案2
设学教案：
夏天天气热，各种传染疾病的害虫也多，幼儿年龄又小，自我保护意识又差，因此，为了让幼儿初步掌握一些夏季防暑降温的知识，懂得在炎热的夏天保护自身，特设计了本活动。
活动目标
1.知道夏季要少吃冷饮。
活动准备
1.自编故事：
活动过程
1.讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。
幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。
）
活动延伸
日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。
噜噜变成冰激淋了
夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自身全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢?
突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自身凉快的好办法——吃冰激淋!
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自身躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的`对小猪噜噜说：
“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。
”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。
幼儿园中班科学教案：
走进夏天-雪糕好吃我不贪
幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪
目标：
1.介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。
2.教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。
准备：
图片
过程：
1.幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。
1）小猴商店是卖什么的？
2）谁来买了？
他们各人买了几只冰淇淋？
3）小猪罗罗也买了一只吗？
他为什么肚子疼？
4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？
5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？
2.幼儿完整倾听故事。
3.讨论：
1）罗罗肚子疼应该怪谁？
2）能不能一下子吃很多冷饮？
4.引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。
小结：
我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。
延伸活动：
学着冲各种饮料招待客人。
（marrina）
中班科学教案：
奇妙的电池
活动目标：
1.了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。
2.感知电池给生活带来的便利与危害。
3.培养幼儿的环保意识。
活动准备：
电动玩具各种型号的电池记录本课件演示
活动过程：
一.1.引入：
和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池
T：
今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，我们一起来玩好不好？
C：
老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！
老师，你看我的电子琴漂亮吗？
还有音乐呢！
我的汽车怎么不会动啊？
你的汽车有没有电池啊？
是电池坏了吧？
老师啊，我的这个电话也没声音！
我的机器人怎么不会走啊！
2.猜想预测
刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？
是他们的玩具坏了吧。
可能是用太久了，电池没电了吧。
我看了，是没装电池呢！
那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？
装上电池就可以了。
要装上好的电池才能，坏的电池就不可以。
可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！
C7：
我也装了，装了以后电话还是没有声音。
那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？
把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。
小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；
另一头平平的，还有一个“―”的图案，这边呢，我们叫它负极。
那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。
我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。
我觉得，这个要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。
那现在每个小朋友都把自身的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。
能和不能要用两种不同的方式来记录。
3.分组实验，并做实验记录。
幼儿实验过程：
这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。
（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。
xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。
xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：
“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。
”
4.幼儿交流、讨论，引导幼儿将自身在实验中发现的问题大胆的明确提出来。
刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？
我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。
我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。
我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！
5.集体小结
刚才小朋友说得很好，要适合的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。
二.出示幻灯（电池博士介绍电池的种类）
三.（幻灯游戏：
电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的？
四.幻灯背景：
（出现一片绿茵草坪，后出现沙漠的图片）
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。
请小朋友想办法怎样解决？
五.出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。
活动延伸：
制作各种标示的环保垃圾箱。
活动反思：
通过这次活动，激起幼儿对探索电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。
整个活动以幼儿自主探索为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探索欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分发现电池的特征用途，加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的认识，特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提升了幼儿兴趣，在活动中不但轻松完成活动目标，还进一步培养了小朋友们的环保意识。
《防暑降温我知道》教案3
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机（纸箱制作）。
听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，明确提出问题：
你看到的图象是物体的什么？
物体的影子为什么会映到屏幕上？
引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？
教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的转变，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们，你们能控制影子的位置吗？
游戏：
听话的影子
如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？
幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：
光源的位置变了，影子的位置就变了。
明确提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？
来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
3找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？
为什么？
小结及反思：
活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
我和气球做游戏
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活动的设计意图：
气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。
玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点：
活泼、好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。
作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，要最大限度的满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
新纲要指出，教育的过程不是一个简单的传授的过程，而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
本活动旨在让幼儿通过自身的探索，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。
《防暑降温我知道》教案4
设计意图
3.初步了解健康的小常识。
4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5.体验明显的季节特征。
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，（本文.来源：
快思.教案网）勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。
小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!
活动反思
先进理念为指导。
“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。
在这次的科学活动中我按“明确提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自身以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。
中班健康教案《防暑降温我知道》含反思
《防暑降温我知道》教案5
教学目标：
１、知道气球变鼓是因为充入了空气。
２、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
３、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。
教学准备：
１、没充气的气球若干，充足气的气球一只。
２、打气筒若干。
教学过程：
一.气球喜欢吃什么
分别出示未充足气的气球和充足气的气球。
这是什么？
有什么不一样？
再出示未充足气的气球，引出故事《气球吃什么》
１、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？
２、气球究竟吃什么才能鼓起来，变得胖胖的？
（气球喜欢吃空气）
感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉
二.我帮气球吃空气
空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？
（幼儿个别回答）
教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。
幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。
玩气球：
摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰（身体的各个部位），说说有什么感觉。
三.放飞气球
猜猜：
气球突然放飞会怎样？
请个别幼儿模仿气球乱窜的样子
为什么气球放飞后会到处乱窜？
是谁给了气球力量？
四.游戏：
流星球大战
组织幼儿来到空地
听到教师喊“放射”的口令，全部幼儿放飞气球，表现流星球大战的情形。
请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。
奇妙的盐
活动目标:
1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增多水的浮力的现象.
2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣.
活动准备:
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片
活动过程:
自由探索
1这是什么?
（教师出示一个土豆）,我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?
2把土豆片放到水里会怎样呢?
我们来试一试.
3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?
（幼儿回答教师验证）
引导发现:
1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?
你是怎样知道的?
3你们各人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?
4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
6幼儿操作,教师指导
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?
他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.
《防暑降温我知道》教案6
知道夏季要少吃冷饮;
简单了解几种防暑降温的方法。
①天气热了，噜噜想用什么办法降温?
②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?
③小猪噜噜明白了一个什么道理?
噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自身全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢?
小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀!
这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的小猪噜噜，就赶紧
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