宝丰小学教师教学常规管理考核细则1修改版2Word下载.docx
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（9）课后教学反思不少于总课时订的1/2,及时记录教学效果10分。
（10）作文必须单用教案书写不得与正课教案混写，每篇要有下水文5分。
三、上课（100分）
教师不随意调课，做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，下课不拖堂1分。
每违反一项扣2分。
3.教学目标（10分）
体现课标、教材和学生三要素和谐统一3分；
体现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维要要求3分；
明确具体、操作性和可测性强4分。
4．教学设计（20分）
合理使用教材，处理得当，补充素材有效且必要5分；
重点明确、难点清楚，措施对路5分；
依据目标实际分层次足容量的学生训练素材5分；
课时容量适中5分。
5.教学程序（10分）
各环节之间有效衔接，逻辑性强3分；
合理使用教材，各环节有效推进，自然流畅3分；
各环节的时间分配科学合理4分。
6.教学方法（30分）
导入激趣，新旧知识衔接紧密自然3分；
讲授得当，注重点拨引导4分；
互动交流体现有效性、层次性开放性和艺术性。
善于倾听，关注全员。
候答时间合适，理答善于引导和激励4分；
学生自主合作探究学习内容适宜，目标明确时机恰当，时限足够4分；
注重分层训练，教学训练素材效益化处理，补充训练素材恰当4分；
注重提炼归纳，引导学生强化认知，构建完整的知识体系，注重形象直观教具及教学媒体的运用得当作用明显4分；
讲、练、以等步骤时间分配合理，多种方法的选择得当，整合有序4分。
7.教学效益（20分）
进行了预习或在学案指导下的课程中自学4分；
课堂交流积极，学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好，顺利完成相关素材训练，正确率高4分；
系统归纳学习收获4分；
通过适当的手段检测，预设目标达成度高2分。
8.教师素质（10分）
教态亲切自然，端庄大方，2分；
教学语言简练准确，富有激励性，启发性和感染力2分；
文字板书规范，合理简明2分；
能数量使用教辅工具2分；
有效驾驭课堂，机制处理教学生产2分。
本项以每学期常规听课资料为依据。
四、作业批改（100分）
12.作业布置：
作业次数符合教学课时数，1-2年级每周语文、数个5次，3-6年级每学期大作文6篇、小作文6篇、其他练习每周2次，数学每周4次，英语每周1次，15分。
数学每课时一次，语文根据实际高年级没课一次大作业，作业内容适度，有层次性、代表性、典型性15分。
13.学生作业：
作业格式符合要求，作业本保存整洁、卫生15分，书写端正，字迹清楚15分。
14.教师批改：
作业批改及时10分，无误批、漏批现象，重视学生改错有回批10分；
批语切合学生实际，有激励性，作文要有眉批、段批、精句标注10分；
作业有创新设计，有特色5分；
《学习之友》每单元测评批改5分。
五、辅导
1.针对本班学生实际制定可行的计划。
2分
2.对学困生的辅导有具体的辅导记录。
3.辅导内容记录详实且具有真实性。
3分
4.单元检测批改及时认真。
5.自习课辅导学生出勤率高。
5分
六、听课
15.学校校长、书记、副校长、教务主任、教务副主任、教研组长每学期听课不少于30节，普通教师不少于15节，新上岗或上新岗教师每学期不少于20节课。
每节按0.5分计算。
达到以上各项相应的要求记相应的分数
七、教学研究（15分）
16.教师师要积极参加各学科教研组活动，无故缺席一次扣1分
17.教师每学期撰写高质量文本式教学反思8篇，少一篇扣1分，
18.教师每学期参加教研活动不少于8次，1分
19.每学期每个教师必须做集体备课中心主备一次。
1分。
20.每位教师每学期或参与教学反思、教学案例分析、教育故事交流或承担观摩课、研讨课、示范课一次2分。
八、业务学习
21.教师要人手一份本学科新课标，每学期开学必须做好相应学段新课标的学习，并有学习笔记。
21.教师每年至少订阅一种教学研究刊物不订扣2分。
22.每学期业务学习笔记不少于2500字，2分。
九、非基础课程
23.上好音、体、美等课，音乐每学期至少教学生歌曲8首，每少一首扣1分，调查问卷等。
24.美术课要指导学生进行审美、绘画能力的培养，不少于16次每少一次扣1分，查学生作业。
25.体育课要有计划地安排好体育锻炼活动，上课有组织、有安排，不放任自流，每违反一次扣2分。
十、非一线教师或不任基础课程的教师考核以全校教师教学常规考核平均值的70%加本科常规靠分计算。
附：
1.宝丰小学备课评价表
2.宝丰小学课堂教学评价表
3.宝丰小学作业批改评价表
4.宝丰小学教师听课评价表
5.宝丰小学教师辅导评价表
6.宝丰小学教学检查记录
平罗县宝丰小学教师备课评价表
班级学科执教者评价人日期
序号
评价参照指标
1.0～10.0
1
教学目标设计科学、全面、具体、符合学生实际。
2
教学模式选用恰当，方案设计合理，层次清楚。
3
教学观念先进，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，善于创设情境，激发求知欲和主动参与的意识。
4
练习设计有目的性、针对性、阶梯性、反馈、讲评及时，有讲评要点。
5
精心设计提问、思考题和讨论题。
6
能突出重点、分散难点，全面落实教材中知识、技能、情感方面的要求。
7
以学生发展为本，设计教学活动，充分运用挂图、标本及电化设备，通过观察、实验和动手等理解获取知识。
8
书写工整，字迹端正，格式规范。
9
详略适度，课时数与教学内容、教学设计相符。
10
课后教学反思不少于总课时的1/2，及时记录教学效果，体会和探讨的问题。
总分
评
价
意
见
平罗县宝丰小学课堂教学评价标准
学校班级教学内容执教人时间评价人：
项目
评价标准
评分说明
权值
分数
评定
教学
目标
（10分）
体现课标、教材和学生三要素和谐统一
合课标年段要求、教材内容要求、学生发展需要1分，和谐统一2分
体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维度要求
目标全2分，统一于教学内容和教学活动之中1分
明确具体，操作性和可测性强
很具体2分，能落实1分，可检测1分
设计
（20分）
合理使用教材，处理得当，补充素材有效且必要
合理使用2分，处理得当2分，补充有效且必要1分
重点明确，难点清楚，措施对路
落实重点思路正确2分，突破难点方法得当2分，关键点牵动内容间的联系1分
依据目标设计分层次足容量的学生训练素材
体现基础、能力、拓展训练层次2分，对学生训练分层要求2分，训练内容能有效促成目标达成1分
课堂容量恰当
讲读练评容量恰当5分，过大或过少4分，拖堂3分
程序
环节之间有效衔接，逻辑性强
导学、讲读、评练过程有效衔接，逻辑性强3分，一般2.5分，松散1分
各环节有序推进，自然流畅
有序2分，流畅1分
各环节的时间分配科学合理
突出重点时间充分1分，互动交流时间充分1分，读写训练时间充分2分
方法
（30分）
导入生动激趣，新旧知识衔接紧密自然
生动激趣促学2分，衔接紧密自然1分
讲授精当，时间把握得当，注重点拨引导
教师讲授重点难点关键点在20分钟内4分，20-35分钟内3分，25分钟以上2分
互动交流体现有效性、层次性、开放性和艺术性。
候答时间合适，理答善于引导和激励
学生互动交流参与面达90%以上2分，教师善于激发和调动学生的情感，形成平等对话、互动交流的课堂氛围2分
学生自主合作探究学习内容适宜，目标明确，时机恰当，时限足够
内容适宜1分，目标明确1分，时机恰当1分，时限足够1分
注重分层训练。
教材上训练素材效益化处理，补充训练素材恰当
教材上训练题和补充训练题当堂处理且正确率达90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分
注重提炼归纳。
引导学生强化认知，构建完整的知识体系
学生归纳中心和特点正确率达90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分
注重形象直观。
教具及教学媒体的运用得当，作用明显
起到创设情境，激活、拓展思维、有效把握教学重点、难点作用，效果明显4分，一般2分，与之无关0分
讲、练、议等步骤时间分配合理。
多种方法的选择得当，整合有序
以听说读写实践为主，学生读书、交流和动笔的时间充分3分，不够充分2分，很少1分
效益
进行了预习或在学案指导下的课中自学
预习或自学落实2分，有效2分
课堂交流积极，学习氛围浓厚，合作机制健全，学习习惯良好
学生思维活跃1分，合作形成常规1分，敢于质疑1分，善于表达1分
顺利完成相关素材训练，正确率高
完成相关训练达90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分
系统归纳学习收获
学生能当堂归纳学习要点2分、方法1分
通过适当的手段检测，预设目标达成度高
当堂检测正确率90%以上4分，80-89%2-3分，60-79%1分
教师
素质
（10
分）
教态亲切自然，端庄大方
尊重学生，有亲和力2分，一般1分，较差0分
教学语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力
语言规范、生动、感染力强2分，一般1.5分
文字书写规范，板书简明合理
书写规范1分，内容有助于学生构建知识体系1分
熟练地使用教学辅助工具
操作熟练，时机恰当2分，一般1.5分
有效驾驭课堂，机智处理教学生成
关注并灵活处理2分，欠灵活1分，不理0分
总评
100
平罗县宝丰小学作业情况评价表
评价标准
分值
作业类别评分
作业
布置
作业次数符合教学常规规定
15
作业内容适度、有层次性、代表性、典型性。
学生
情况
作业格式符合要求，作业本保存完好、卫生、整洁
书写端正，字迹清楚
教师
批改
作业批改及时（按学科常规要求）
10
无误批、漏批现象，重视订正
批语切合学生实际，有激励性
有创新设计、有特色
5
小计
100
综合得分
宝丰小学教师听课量化检查表
教师姓名：
日期：
分值
备注
听课日期清楚真实。
听课教师记录认真，整洁，完整。
记录中有对授课教师的符合实际课中评价意见。
有对授课教师的分项评价意见。
有对授课教师的综合评价及建议。
小计
15
综合得分
宝丰小学教师辅导量化评价表
日期：
针对本班学生实际制定可行的计划
对学困生的辅导有具体的辅导记录
辅导内容记录详实且具有真实性
单元检测批改及时认真
自习课辅导学生出勤率高
综合得分
宝丰小学教学常规检查记录
教师：
科目：
语文检查日期：
年月日
1.计划进度
2备课
3.作文教案
4.作业批改
5.其它作业批改
6.听课情况
7.辅导
升级会员 