北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁虽有嘉肴大道之行也马说选择题Word文档格式.docx
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/生物之以息相吹也。
D.鹏之背/鹏之徙于南冥也。
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.庄子的语言以夸饰惊人,善于运用想象和夸张,如文中描写鲲鹏之大,“不知其几千里也”“其翼若垂天之云”,极富浪漫主义色彩。
B.庄子使用了一个气势磅礴的“鲲鹏变化”的寓言,不仅写出了鲲鹏之大,而且写出了鹏的水击三千里,高飞九万里,大海的掀动,狂风的倏起,空中飘飞的尘埃,如野马奔腾般的泽气,以及那至高至远的苍天等,构成了天地广阔的大意境。
C.从“风之积也不厚,则其负大翼也无力”“背负青天而莫之夭阏”可以看出,大鹏虽然自己伟岸强大,但要万里南征,仍要有所凭借。
D.庄子把大鹏与野马进行了比较,突出大鹏的大。
参考答案
1.下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是(D)
【解析】A这样。
B这样。
C这样。
D判断动词,是。
2.下列句子中没有通假字的一项是(B)
【解析】A同“溟”,海。
B无。
C同“横”梗塞,不顺。
D同“释”
3.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(C)
【解析】C图:
图谋,打算。
4.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是(C)
【解析】A的;
用于主谓间,取消句子独立性。
B凭借;
因为。
C;
都表示修饰关系。
D或;
表转折。
5.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是(C)
【解析】A表推测;
代词,指它的。
B名字。
动词,出名。
C气息,气息。
D的;
主谓之间。
6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(D)
【解析】D文中的野马是指山野中的雾气,非指真的马。
《庄子与惠子游于濠梁之上》精品习题
1.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是( )
A.庄子与惠子游于濠粱之上B.呼尔而与之
C.吾谁与归D.吾与徐公孰美
2.下列加点词语意思相同地一组是()
A.是鱼之乐也/是日更定矣
B.子之不知鱼之乐全矣/苟全性命于乱世
C.子固非鱼也/固国不以山溪之险
D.子曰“汝安知鱼乐”云者/云归而岩穴暝
3.下列各项中“之”字用法与例句不同地一项是()
例句:
我知之濠上也
A.公与之乘B.杀之以应陈涉
C.何陋之有D.择其善者而从之
1.下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是(B)
【解析】ACD都是和的意思,B是介词,给。
故选B
2.下列加点词语意思相同地一组是(A)
【解析】A指示代词,这;
这。
B完全;
保全。
C本来;
巩固。
D说;
名词,云。
3.下列各项中“之”字用法与例句不同地一项是(C)
【解析】例句是代词,指这件事。
A代词,曹刿。
B代词,军官。
C定语后置标志。
D代词。
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是(
)
A.其此之谓乎
丘未得其为人也。
B.弗学,不知其善也
孔子学琴于师襄子,
C.知不足,然后能自反也
寒暑易节,始一反焉。
D.学而不思则罔
丘得其为人,黑而长
2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是(
A.輮使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行五过矣。
C.虽有嘉肴
虽有槁暴
D.学而不思则罔君子博学而日参省乎己
3.下列句子加点词意思相同的一项是( )
A.不知其旨也 人不知而不愠
B.虽有至道 先帝创业未半而中道崩殂
C.然后能自反也其反激之力
D.其此之谓乎 太守自谓也
4.下列句子加点词用法相同的一项是( )
A.虽有嘉肴 故余虽愚
B.不知其善也欲穷其林
C.是故学然后知不足公问其故
D.然后能自强也 满目萧然
5.下列对文章理解有误的一项是( )
A.作者用对比的方法切入话题,先以“嘉肴”为喻,指出“弗食,不知其旨”,自然引出“虽有至道,弗学,不知其善”的道理。
B.作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境,并进一步解释,将论述引向深入,得出“教学相长”的结论。
C.文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程:
一方面,“学然后知不足”,而后“自反”;
另一方面,“教然后知困”,而后“自强”。
D.短文多运用对偶句,这种句式两相对举,结构相同,用词相对,语气一致,相互辉映,明快有力,连用铺排,强化了比喻说理的效果。
6.下面是对文章的理解,不正确的一项是()
A.本文论述了教与学的关系,从中我们可以认识到:
在学习上热心帮助
别人、教别人也能增长自己的学问。
B.文章首先通过比喻引出“弗学,不知其善”,接着论述教与学的重要
性及辩证关系,最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C.“学学半”运用引用论证,进一步论证了“教学相长”的观点,增强
了文章说服力。
D.本文为新时期教师教学提供了新的方法,师生应多互动,学生要白主
学习,才能发现自己不懂的地方。
B
【解析】B都是“学习”之意。
A表示推测的语气;
代词。
C反语;
同“返”;
D表示转折,表并列关系。
C)
【解析】A代词,它;
动词,去往。
B知道;
同“智”。
C即使;
即使。
D表转折;
表并列。
3.下列句子加点词意思相同的一项是( A )
【解析】A都是“知道,了解”。
B道理;
道路。
C反思;
反向。
D说;
命名。
4.下列句子加点词用法相同的一项是( A )
【解析】A都是连词,译为“虽然”。
B代词,代指“它,至道”;
后者是指示
代词,译为“那”。
C前者译为“所以”;
后者译为“原因,缘故”。
D前者是
代词,译为“这样”;
后者用作形容词词尾,译为“……的样子”。
5.下列对文章理解有误的一项是( A )
【解析】短文先以“嘉肴”与“至道”为喻,指出学习的重要性,这运用了类比
的方法,A项中“作者用对比的方法切入话题”理解有误。
6.下面是对文章的理解,不正确的一项是(B)
【解析】B项文中用的是类比手法,将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比,并没有用比喻手法,表述错误。
故选B项。
第22课《大道之行也》
1.下列句子中,划线字的读音有误的一项是
(
)
A.选贤与能
与(jǔ)
B.矜、寡、孤、独、废疾者
矜(guān)
C.男有分,女有归
分(fēn)
D.是故谋闭而不兴
兴(xīng)
2.下列加点的词语跟现代汉语相同的一项是(
)
A.阡陌交通,鸡犬相闻。
B.寻向所志,遂迷。
C.大道之行也。
D.男有分,女有归。
3.加点字解释不正确的一项是(
A.选贤与能:
通“举”,选拔
B.盗窃乱贼而不作:
小偷
C.男有分,女有归:
职分,指职业、职守
D.货恶其弃于地也:
憎恶
4.下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是(
)
货恶其弃于地也
A.每自比于管仲、乐毅
B.臣本布衣,躬耕于南阳
C.今吾以十倍之地,请广于君
D.所恶有甚于死者
5.下列句子中,加点字的解释有误的一项是
A.大道之行也,天下为公
大道(古代指政治上的最高理想)
B.选贤与能,讲信修睦
修(崇尚、培养)
C.是故谋闭而不兴
是故(因此)
D.故外户而不闭,是谓大同
大同(大家一样)
6.选出加点词意思相同的一组()
A、故人不独亲其亲/故人不独亲其亲B、大道之行/复前行
C、讲信修睦/与朋友交而不信乎D、女有归/壮士十年归
7.选出加点词意思相同的一组()
A.是谓大同/大同小异B.选贤与能/神情与苏、黄不属
C.是故谋闭而不兴/兴致勃勃D.盗窃乱贼不作/风雨大作
8.选出加点词意思相同的一组()
A.老有所养/养生送死B.天下为公/此为何若人
C.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养/不独子其子
D.是故谋闭而不兴/故外户而不闭
9.下面对课文理解有误的一项是()
A.本文的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征
B.首句“大道之行也”用提顿语气读,表明以下三句即“大道”的内涵
C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心,为人民多做好事
D.“故人不独亲其亲…不必为己.”阐述了“大同”社会的基本特征
10.选出下列分析不正确的一项()
A.大道之行也所指的大道,是一种放之四海而皆准的道理
B.男有分,女有归的意思是说,人人都能够安居乐业,有稳定的工作,有安定和谐的家庭,男耕女织丰衣足食
C.文章阐述大同社会的基本特征,从三个方面,从理想观念谈到物质生活
D.文章运用大量的排比句,气势强盛,一气呵成,具有无可辩驳的力量
11.选出下列有误的一项( )
A本文选自礼记礼运,礼记是汉代戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以编纂而成,共49篇,礼运是其中的篇名,不是孔子所写。
B使老有所终,壮有所用,幼有所长。
的意思是假使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利的成长。
C本文骈散结合,如男有分,女有归。
是骈句,大道之行也,天下为公。
是散句。
D文章末句是全文的结论,用现实与理想社会对比,从而得出现实中的许多黑暗现象将不复存在,将出现一个和平,安定的社会局面。
《大道之行也》答案
(C
【解析】C分(fè
n)
【解析】A古今异义,交错相通。
B迷失方向。
C指政治上的最高理想。
D女子出嫁。
【解析】B古今异义,害人
【解析】例句是在。
A和,与。
B在。
C给。
D比。
(D
【解析】D儒家在《礼记·
礼运》中提出的一种理想社会。
6.选出加点词意思相同的一组(C)
【解析】A名词,亲人,指父母;
形容词意动用法,以其亲为亲,把别人的父母当自己的父母一样。
B实行;
走。
C诚信;
诚信。
D女子出嫁;
回来。
7.选出加点词意思相同的一组(D)
【解析】A儒家在《礼记·
礼运》中提出的一种理想社会;
大部分相同。
B同“举”;
和。
C发生;
兴趣。
D发生;
发生。
8.选出加点词意思相同的一组(B)
【解析】A供养;
奉养。
B是;
是。
C幼儿无父的人;
单单。
D因为;
因此。
9.下面对课文理解有误的一项是(C)
【解析】C原意是天下是公众的,天子之位,传贤而不传子,后成为一种美好社会的政治理想。
10.选出下列分析不正确的一项(B)
【解析】B男子有职务,女子有归宿。
11.选出下列有误的一项( D )
【解析】D文章末句只是阐述了“大同”的含义。
1.下列加点词的意思,相同的一项是()
A不知其能千里而食也食不饱,力不足
B安求其能千里也又安知天下之马
C才美不外见请见之
D鸣之不能通其意其真无马邪
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是。
()
A.①食不饱,力不足,才美不外见②食之不能尽其材
B.①千里马常有,而伯乐不常有②乃放老马而随之,遂得道
C.①鸣之而不能通其意②蚁冬居山之阳,夏居山之阴
D.①老马之智可用也②以管仲之圣而隰朋之智
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是()
A.①虽有千里之能②张元怪之,随犬出门
B.①安求其能千里也②今为人所弃而死,非其道也
C.①千里马常有,而伯乐不常有②若见而不收养,无仁心也
D.①食不饱,力不足,才美不外见②若见而不收养
4.加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是()
A.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享B.策之不以其道,食之不能尽其材
C.腰白玉之环,左佩刀,右备容臭D.吾妻之美我者,私我也
5.下列句子中加点词解释不正确的一项是()
A.祗(只)辱于奴隶人之手(埋没) B.才美不外见(同“现”,显现)
C.执策而临之(面对) D.策之不以其道(鞭子)
6.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.食马者∕不知其能千里∕而食也
B.山河∕破碎∕风飘絮,身世∕浮沉/雨打萍
C.必先苦∕其心志,劳其∕筋骨
D.大漠∕孤烟∕直,长河∕落日∕圆。
7.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是()
A.执策而临之/临表涕零,不知所言(《出师表》)
B.食马者不知其能千里而食也/人不知而不愠(《论语》)
C.初不甚疾/虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)
D.帝称善/京中有善口技者(《口技》)
8.选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
A.学而时习之B.狼亦黠矣,而顷刻两毙
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
9.选出对加点词语解释错误的一项。
A.不以千里称也称:
扬名,著称。
B.食马者不知其能千里而食也食:
通“饲”,喂。
C.且欲与常马等不可得等:
等同,相等。
D.策之不以其道策:
马鞭子。
10.选出对文章内容理解错误的一项。
A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是发现人才的人。
11.这篇文章的主旨是:
()
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
12.对本文内容理解不正确的一项是()
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是:
食马者不知其能千里而食也。
B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,作者强调伯乐的重要性。
C.文章以“马”为喻,抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪?
其真不知马也”两句,前一句表示反问语气,后一句表示推测语气,揭示了问题的实质。
参考答案:
1.下列加点词的意思,相同的一项是(B)
【解析】A同“饲”喂养;
吃。
B表反问语气,怎么;
表反问语气,怎么。
C同“现”;
看。
D代词,马;
诘问语气。
(D)
【解析】A吃;
同“饲”,喂养。
B表转折;
表顺承。
C补足音节;
助词,的。
D智慧;
智慧。
3.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是(C)
C.①千里马常有