四川外语大学教务处网络教学平台.doc
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竞争性谈判文件
项目名称：
教务处网络教学平台
项目编号：
14C1531
采购人：
四川外国语大学
四川外国语大学资产管理处制
二0一四年十一月二十四日
-6-
目录
第一篇竞争性谈判邀请书 2
第二篇竞争性谈判须知 3
一、 谈判费用 3
二、 谈判资质 3
三、 竞争性谈判文件 3
四、 谈判要求 3
五、 谈判程序 4
六、 成交原则 5
七、 成交通知 5
八、 签订合同 5
第三篇谈判项目需求 7
一、 项目概述 7
二、 项目需求 7
第四篇商务要求 13
一、 实施地点及时间 13
二、 验收方式 13
三、 质量保证及售后服务 13
四、 付款方式 13
第五篇合同主要条款 14
一、 定义 14
二、 合同标的 14
三、 合同价格 14
四、 付款 14
五、 交货方式、资料报送和查询 14
六、 检查验收 14
七、 索赔 14
八、 合同争议的解决 15
九、 违约责任 15
十、 合同生效及其它 15
第六篇竞标文件格式要求 16
无重大违法记录声明 22
第一篇竞争性谈判邀请书
四川外国语大学按照重庆市财政局下达的采购计划，对2013年中央支持地方高校发展项目“四多”支持下的外语学习与课程中心之网络及移动教学平台系统进行竞争性谈判采购。
欢迎有资格的供应商前来参加谈判。
本项目最高限价46.5万元。
项目名称：
教务处网络教学平台
项目编号：
14C1531
采购目录：
详见竞价文件
采购方式：
竞争性谈判
采购文件售价（元）：
500.00（售后不退）
投标保证金：
（元）：
10000.00
获取文件起止时间：
2014年12月2日（北京时间上午09:
00—11:
00，下午15:
00—17:
00）
获取文件地址：
四川外国语大学资产管理处采购管理科
开标时间：
2014年12月4日北京时间下午16:
30
文件递交及开标地址：
四川外国语大学资产管理处会议室
采购人名称：
四川外国语大学
采购人地址：
重庆市沙坪坝区烈士墓壮志路33号
联系人：
胡老师、张老师
联系电话：
65385008
第二篇竞争性谈判须知
一、谈判费用
参与谈判的供应商应承担其编制竞标文件与递交竞标文件所涉及的一切费用，不论谈判结果如何，采购人在任何情况下无义务也无责任承担这些费用。
投标人购买标书前需交纳10000元投标保证金。
未中标的投标人所交投标保证金在合同签订后退还。
中标人签订合同之后，投标保证金自动转为部分履约保证金。
待其中标项目合同履约完毕后退还。
投标保证金和履约保证金均不计利息。
参加本项目投标的一切费用均由投标人自理。
发生以下情况之一者，投标保证金将不予退还。
A、投标人在投标截止日期后，确定中标人以前撤回其投标；
B、投标人在投标截止日期后，对投标文件作实质性修改；
C、投标人提供了虚假文件或虚假应标后被核实的；
D、投标书不按要求封装的；
E、投标人被通知中标后，不按规定的时间或拒绝按中标状态签订合同（即不按中标时规定的技术条件、供货范围、商务条件和价格等签订合同）。
二、谈判资质
谈判供应商是指向采购人提供货物、工程或者服务的法人、其他组织或者自然人。
以下简称竞标人。
合格的竞标人应符合下列基本资格条件：
（一）基本资格条件
1、具有独立承担民事责任的能力；
2、具有良好商业信誉和健全的财务会计制度；
3、具有履行合同所必须的设备和专业技术服务能力；
4、具有完善的售后服务体系；
5、参加政府采购活动近三年内，在经营活动中没有重大违法记录（投标人须提供无重大违法记录声明）；
6、本项目不接受联合体投标，项目执行过程中不允许转包、分包。
7、法律法规规定的其他条件。
（二）特定资格条件
由于多语种教学的特殊性，投标的产品必须提供多语种界面，至少包含中文、英语、法语、德语、俄语、日语。
注：
投标现场对营业执照、组织机构代码证、税务登记证和要求的资质证明文件等原件进行审核，审核未通过的投标人不能进行最后报价。
请各投标人务必带上相关资料原件参加投标。
三、竞争性谈判文件
1、竞争性谈判文件由竞争性谈判邀请书、竞争性谈判须知、谈判项目需求、合同主要条款及竞标文件格式要求五部分组成。
2、我校所作的一切有效的书面通知、修改及补充，都是竞争性谈判文件不可分割的部分。
本采购项目所有补遗文件（如果有）一律在重庆市政府采购网（）上发布，请各竞标人注意下载。
3、竞争性谈判文件的解释
竞标人如对竞争性谈判文件有疑问，必须在发售谈判文件截止时间后一个工作日内以书面形式向我校提出，我校可视具体情况做出处理或答复。
如竞标人未在规定时间内提出疑问，视为完全理解并同意本竞争性谈判文件。
一经进入谈判程序，即视为竞标人已详细阅读全部文件资料，完全理解竞争性谈判文件所有条款内容并同意放弃对这方面有不明白及误解的权利。
四、谈判要求
1、竞标人提交的竞标文件由商务、技术部分和竞标人所作的一切有效补充、修改和承诺等文件组成。
基本格式见本文件第六篇“竞标文件格式要求”，竞标人也可在基本格式基础上对表格进行扩展。
未规定格式的由竞标人自定格式。
2、谈判有效期：
竞标文件及有关承诺文件有效期为谈判开始时间起90天。
3、谈判保证金：
（1）竞标人应在竞争性谈判开始时间前将足额的谈判保证金提交至四川外国语大学计划财务处，保证金应以汇票、支票、现金支付。
（2）发生以下情况之一者，谈判保证金不予退还。
A、竞标人在谈判结束后，签订合同前撤回其竞标文件。
B、竞标人被通知成交后，不按规定的时间或拒绝按成交状态签订合同（即不按成交时规定的技术条件、供货范围、服务条款和价格等签订合同）。
（3）未成交人的谈判保证金，在谈判结果通知发出并在拟中标人签定合同后5日内无息予以退还。
由竞标人持收据到四川外国语大学计划财务处办理退还保证金事宜。
（4）成交人的谈判保证金在合同履行完毕后无息予以退还。
4、竞标报价
本谈判项目报价以人民币报价。
报价应为报价产品送达采购人指定地点并安装调试完成的所有费用，包括产品价、运输、保险、安装、调试、培训、税费等所有费用。
5、提交竞标文件的份数和签署
（1）竞标文件正本一份，副本二份。
副本可为正本的复印件。
（2）竞标文件正本的每一页加盖企业公章或由谈判人授权代表签名。
谈判货物明细表及售后服务内容表均应由法人授权代表签名并盖公章。
6、竞标文件的递交
（1）竞标文件的密封与标记
竞标文件的正本、副本应采用信封分别密封。
信封上注明竞标品目号、竞标人名称和地址、“正本”、“副本”字样及“不准提前启封”字样。
信封封口处须用白封条加以覆盖密封并加盖企业公章或法人授权代表签字。
如正本和副本有差异，以正本为准。
（2）竞标文件投递截止时间：
参阅竞争性谈判邀请书。
7、竞标文件语言：
简体中文
8、竞标人参与人员
各个竞标人可派1-2名代表参与谈判，至少1人应为法人代表或具有法人授权委托书的授权代表。
9、无效谈判
竞标人发生以下条款情况之一者，视为无效谈判，其竞标文件将被拒绝：
（1）投标人法定代表人或法人授权代表未按时参加开标会。
（2）未提供法定代表人授权委托书；
（3）未按《招标文件》要求提供必要有效证明文件或提供了虚假文件的
（4）分项报价表没有按照要求由投标人加盖公章
（5）分项报价表没有按照要求由投标法人代表或授权代表签字；
（6）投标文件未按规定格式和要求填写，内容不全或字迹模糊，辨认不清而影响评标定标；
（7）竞标文件的应答不满足关键指标要求达到1条或不满足重要指标要求达到2条。
（8）竞标人谈判文件内容有与国家现行法律法规相违背的内容，或附有采购人无法接受的条件。
五、谈判程序
1、采购方组织的谈判按竞争性谈判文件规定的时间和地点进行。
竞标人须有法人或法人授权代表参加并签到。
2、竞争性谈判以分类抽签的形式确定谈判顺序，由采购方组织的谈判小组分别与各竞标人进行谈判。
3、本竞争性谈判报价共2次：
递交竞标文件时的初始报价和谈判结束后的最终报价。
在谈判过程中谈判的任何一方不得向他人透露与谈判有关的技术资料、价格或其他信息。
4、初始谈判后，如谈判文件有实质性变动的，谈判小组须以书面形式通知所有参加谈判的竞标人。
所有竞标人根据竞争性谈判文件或其补充文件在规定的时间里提出有关书面建议及作出相关的书面承诺，并报出最佳服务和最后报价。
谈判小组在此基础上公平选定成交报价。
5、所有竞标人在谈判时作出的所有书面承诺须由竞标人法人授权代表签字。
6、谈判结束后，谈判小组要求所有参加谈判的竞标人在规定的时间内书面提出最后报价及有关承诺（填写《最后报价表》），并据此确定成交供应商。
超出规定时间没有进行最后报价的竞标人，视为放弃最后报价，以其前一次报价为准。
谈判小组可以视情况要求竞标人在规定时间进行多次报价，以竞标人最后的有效报价为准。
六、成交原则
1、采购人授权谈判小组根据完全满足采购的技术、质量、商务和服务等需求且价格最低者确定为成交供应商（但最低价不是唯一中标条件）。
2、评审依据：
评审的依据为竞标文件（含有效的补充文件），谈判小组判断竞标文件对竞争性谈判文件的响应基于竞标文件本身及现场的演示。
3、出现以下情况之一的，作为采购失败处理，应重新组织采购：
（1）出现影响采购公正的违法、违规行为的；
（2）竞标人的报价均超过了采购预算，采购人不能支付的；
（3）因不可抗力导致重大变故，采购任务取消的。
七、成交通知
1、竞争性谈判成交结果将在重庆市政府采购网（）公示。
谈判结束7日内，四川外国语大学将以书面形式发出《中标通知书》。
如果《中标通知书》不能在7日内发出，则发出时间不应超过谈判有效期。
《中标通知书》一经发出即发生法律效力。
2、《中标通知书》将作为签订协议的依据。
3、签订合同时，根据需要采购方有权提出对技术条件发生变化的货物作局部调整或变更数量，但需经谈判成交双方共同认定。
八、签订合同
1、资格复审
1.1资格复审的对象是采购项目排序第一的成交侯选人，即意向授予合同的竞标人。
1.2资格复审的内容是对排序第一的成交候选人的产品进行产品性能、技术状况、财务状况、履约能力、生产条件、产品质量，资格信誉以及采购人认为有必要了解的其它问题作进一步的考查。
2、资格复审的方式：
2.1对资格复审对象进行询标。
2.2对资格复审对象进行实地考察。
2.3资格复审对象必须如实回答和接受采购人的询问和考察，并提供所需的有关资料。
2.4如审查结果预资格复审对象不符合成交条件，则按排序考察下一个排列第二个的成交候选人，依次类推。
3、采购人授标时有变更数量的权力：
在向成交人授予成交通知书时，采购人有权在谈判文件确定的范围内变更数量和服务的内容。
4、采购人有接受和拒绝任何或所有竞标的权力。
为维护国家利益和公众利益，采购人在授予合同之前仍有选择或拒绝任何或所有竞标人成交的权力。
5、成交供应商按采购人指定时间、地点与采购人签订采购合同。
6、竞争性谈判文件、成交供应商的报价文件及有效承诺文件等，均为签订合同的依据。
7、如成交供应商放弃成交项目或在签订合同时擅自改变成交状态的，将取消其成交资格。
第三篇谈判项目需求
一、项目概述
本系统为我校2013年中央支持地方高校发展项目之“四多”支持下的外语学习与课程中心项目的子系统。
为了保证项目的核心内容“四多”模式能够成功实施，此次采购的网络及移动教学平台系统必须具备以下五点核心功能：
1.针对“四多”中的“多媒体”，平台必需支持多媒体文件的上传、发布、在线观看，而且支持定时发布，对指定学生进行发布等功能；
2.针对“四多”中的“多模态”，平台必需支持收发作业、在线测试、论坛、调查问卷等功能模块，并且可以以任意顺序、在任意位置插入这些模块，实现教学模式自定义；
3.针对“四多”中的“多语种”以及外国语大学多语种专业建设需求，平台必需提供中文、英语、法语、德语、俄语、西班牙语、意大利语、日语、阿拉伯语等多语言界面支持，可根据学生专业不同，任课教师选择该语言作为界面语言，使之与课程内容融为一体，增加学生语言学习的语境，达到学以致用的效果。
4.根据外语类院校的特点以及教育部教育信息化要求，保证我校数字化教学质量，课程平台需具备反抄袭功能，并且能够支持多种语言文档的反抄袭。
5.根据项目规划，平台必需支持移动学习功能，具有能够安装在IOS及Android系统移动设备上的APP；
二、项目需求
需求清单
序号
名称
技术参数要求
数量
1
网络教学平台
包含移动学习模块，流媒体系统数据整合插件，8000用户数，20门课程。
购买方式为买断。
1套
2
网络考试系统升级
计算机基础课程WEB版考试系统升级，2010版全国等级考试一级MS练习系统.2年题库升级。
1套
1.关键指标要求（必须满足，且现场演示）
1）平台必需提供中文、英语、法语、德语、俄语、西班牙语、意大利语、日语、阿拉伯语等多语言界面支持，不同教师可以根据自己专业的不同设置不同的语言作为界面语言，使之与课程内容融为一体，增加学生语言学习的语境，达到学以致用的效果。
2）平台需支持教学平台的国际标准CommonCartridge及SCORM网络课程标准，一方面可以使用由外国出版社出版的课程包；更为重要的是可以将课程导出成课程包，可以储存备份，在需要时再行导入,也可以在支持该标准的不同平台间使用，从而不受制于平台的提供商。
3）平台必需支持移动学习功能，具有能够安装在IOS（苹果设备）、Android系统移动设备以及黑莓设备上的APP（不能仅仅是手机或Pad通过网页方式访问）。
4）支持自我评价功能，即允许学生遵照老师给出的评判标准来审视、评定自己提交的作业；支持同伴互评功能，即允许学生可以按照老师给定的评分标准，来批改同班学生的作业，甚至可以对比彼此的回答。
注：
以上指标如果不能全部满足，将失去成为成交候选供应商资格。
2.重要指标要求（需要现场演示）
1）平台的网络课程，需可以实现有选择性的导入、导出。
在导出时，可以进行选择性的操作，即：
可以只导出教学资源、或者只导出题库，可以不导出学生名单；这样，在下学年开同一课程时，可以直接导入平台进行循环使用。
课程还可以进行复制及存档。
2）用户界面及课程主页采用基于Web2.0技术的用户界面接口，允许用户拖放屏幕上的条目项，从下拉菜单中选择和获取相关帮助。
3）平台需支持zip格式的压缩包的上传和下载，并且支持上传后在平台上自动解压缩。
4）平台需支持AdobeCaptivate软件制作的互动式视频课件的上传、发布及在线播放。
5）平台需可以实现如下的学习进度控制：
l上传的每一个文件都可指定可浏览的日期段（开放或关闭），以便提前备课、督促学生按进度学习，以实现翻转课堂学习；
l可以设置成如没有通过上一部分内容的考试或没有看上一部分的内容，则无法进行下一部分内容的学习，以实现闯关式学习；
l可以设置成上一部分考试超过指定分数（比如超过80分），才能看到指定的内容，以实现因材施教。
6）对作业的要求：
l作业的提交需要具备反抄袭功能，以防止同学之间相互抄袭、或者从网上抄袭；
l作业需有限时提交作业功能，到期不交作业则不能再提交。
7）对在线考试的要求：
l在线考试可设置时间控制，到时还未完成则系统自动交卷；每一个学生都可以在在线考试页面看到时间提醒；
l在线考试的客观题系统可自动判分，并将成绩自动统计到成绩表中，并可以自动统计每道题的错误率、每道题学生的中间分和平均分。
8）支持多种课程角色
l在课程内除可以添加学生身份用户外，还可以添加助教、评分者、内容管理者、访客等多种不同管理权限，方便于学生助教参与教学管理以及课程开放展示；
9）平台必需满足8000用户数，20门课程数。
注：
以上指标如果不满足达到2条，将失去成为成交候选供应商资格。
3.基本功能要求
1）用户界面及课程主页
l用户登录后的主页，可以查询个人的成绩；
l每一门新课程都有一个课程主页；
l教师可以更改课程主页面来满足课程的要求。
2）教学组织管理
l老师需可以方便的使用整套教学工具来编排课程内容；
l可以通过创建课程文件夹结构来组织相关学习材料；
l可以根据课程内容结构来创建学习单元，有顺序的发布学习内容；
l可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师和学生简介等信息；
l可以通过互联网上载课程文件，并方便地管理课程内容；
l平台可以支持多种格式文件的上载和发送，必须可以支持如下文件：
MicrosoftOffice文档、AdobeAcrobatPDF文件、HTML格式的文件、数字图片、数字音频文件、数字视频文件和其它多媒体文件（例如Flash,Shockwave,Authorware等）；
l可按照课程时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭课程；
l可方便的注册/注销学生；
l允许学生选择多种注册方式；支持有时限的自行注册（如：
指定自行注册的规定期限）、受口令保护的注册；
l本平台的课程可设置成让学生在没有学习前面章节的情况下就看不到后面的内容；
l讨论区、测试以及其他内容均可以在学期与学期间循环使用；
l教师可以对学生进行小组分组教学；每个小组都具有不同的讨论区、聊天室等；
l教师可以直接编辑和组织课程菜单，并且可以使用拖放功能来调整菜单条目的顺序；
l对于不包括任何内容的课程，其课程菜单条目就会从学生的界面中自动隐藏，但是教师在处于编辑模式时，教师可以看到；
l教师可以直接启动相关工具，选择是否对学生开放；
l教师、学生可通过拖拽方式实现个性化界面。
3）通知
l教师能够重新排序显示公告，让最重要的信息最先显示；
l教师可以选择在他们的课程中只显示课程通知，不显示系统通知。
这使得教师把课程通知的区域只留给相关的信息，减少课程中的噪音级别；
l管理员能将通知直接放置在登录页面，将危急信息传达给用户。
4）交流互动
l可查看所有的通告、日程、任务和多门课程分数；
l可使用个人的日程、地址簿、用户目录和任务；
l可以为用户提供交流协作工具，增强学习效果。
包括：
为教师和学生提供电子邮件、讨论区和聊天室等各种交互工具；
l支持博客功能
l支持日志功能
l支持统计学生参与论坛讨论情况
5）考核管理
l可创建试题库；
l提供单选、多选、判断正误、匹配、排序、填空、多项填空、选择填空、简答题、论述题和文件回应题等多种客观和主观题型；
l需要具有作业提交和测试评估系统；
l作业系统需要实现自测、测验、考试、调查和作业提交记分功能；
l具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，试卷可多次重复使用；
l可为学生提供受密码保护的测验、限时的测验，并得到即时的结果反馈；能按照时间表上指定的日期和时间，自动开放或关闭测验；
l教师能够拖拽和删除功能重新排序测试或者调查问卷中的问题。
6）学习小组
l教师可以及时创建拥有任何数量成员的小组；
l学生可以被随机的分配到一个小组中，还可以由老师指派到某一个小组，或者是自己发起一个小组；
l教师有权利修改或者是严格限制学生自己建立小组的权利，但是学生还是可以创建他们自己的进行自我管理的小组。
7）作业
l教师可以给所有学生或学生小组布置作业。
这样教师可以给小组内的学生统一打分，或者也可以单独给组员打分；
l教师可以允许学生对同一个作业有多次不同的提交尝试。
每一次提交尝试教师都可以单独打分，并个别化的给出评价；
l教师有权利在一次作业中，给特殊的学生增加额外的提交作业的机会；
l学生可以使用提交工具，在作业中附加一个文件或者包括额外的信息或超链接，而不只是简单添加附件；
8）成绩中心
l教师可以在成绩中心表格中输入结果、分数、百分比和其他形式的成绩；其编辑过程需和微软的excel表格处理方式类似；
l每一个输入到成绩中心的成绩都是自动保存的；
l成绩中心自动记录每一个学生的成绩历史。
如果哪一位老师或者是助教改变了成绩，成绩历史就会同时呈现最新的成绩和先前的成绩、成绩被修改的时间和修改人；
l教师可以创建一个“智能视图”，基于一定的标准对学生进行分类，这对于那些几个老师联合教学的课程是非常有帮助的，教师们可以分类查看和管理学生成绩；
l教师可以创建和打印成绩报告；
l成绩中心可以支持平均成绩、最低成绩和最高成绩的计算。
教师也可以很容易的把最低分去掉。
9）博客和日志
l有博客和日志工具，这些可以允许学生来创新想法，并和他们的老师和其他同学进行分享。
这两个工具只能在平台内部被访问；
l日志工具代替了以前的电子白板，博客工具代替了曾经的学生主页；
l日志工具可以帮助学生纪录他们所学的知识。
这些想法在学生和教师之间可以是保密的，也可以是在课程中和其他人共同分享。
日志的作者和他们的教师都可以添加评论；
l群组日志可以实现学生之间的合作、对群组成员的观点一起评论的功能。
为了保护隐私，群组成员可以匿名加入日志讨论；
l个人博客在每一门课程中给每位学生提供他们自己的领域，这个领域可以实现和课程内的其他同学分享一些个人想法，并且在一起合作的功能；
l课程博客可以让使用者在一门特别的课程中分享自己的观点，在一个公共区域和其他学生一起学习，在这个区域每位学生都可以进行阅读和添加评论；
l群组日志可以让学习相同课程的学生一起来发帖表达自己的观点，对其他每一个人的工作作出评论，此外，课程内其他的所有学生都可以看到并且对群组日志发表评论。
10）管理统计
l教学人员可监测、控制并根据需要来制定课程网站，这一切都在Web浏览器上进行；
l可以为教师生成有关课程使用情况和活动情况的报告。
这些报告可以帮助教师确定他们是否需要在课程中添加更多内容或其它信息以增加访问量。
教师还可以查看特定学生的使用情况，以确定某些学生是否需要额外的帮助；
l提供系统管理员的管理统计功能；
l可以统计系统内所有课程的学习进度，并生成报表；
l可根据实际情况设定、添加、管理用户；
l管理员可批量添加用户、课程等信息。
11）校内MOOC（SPOC）相关功能的要求
l可以开放课程内容
l支持按学习活动组织教学，能严格控制学习活动的顺序，上传的每一个文件可都以指定可浏览的日期段（开放或关闭），以便提前备课、督促学生按进度学习，以实现翻转课堂学习；
l可以设置成如没有通过上一部分内容的考试或没有看上一部分的内容，则无法学习下一部分内容，以实现闯关式学习；
l可以设置成上一部分考试超过指定分数（比如超过80分），才能看到指定的内容，以实现因材施教。
l支持协作学习活动，能实现布置任务、协作探究、成果共享、评价等的全过程管理
l提供自评互评功能，支持学生自我反省学习和同伴促进学习
l论坛、博客、Wiki等学习工具都可以进行评分，帮助教师收集学生日常学习行为数据，以便开展形成性评价。
12）学生学习过程管理与监控
l教师可以为不同的学生发布不同的学习内容，做到个性化
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