最美的善举Word格式.docx

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②络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。

4．给人以真实可信之感。

5．示例一：

选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。

这样写使文章内容更有波澜，使人物形象

更加鲜明。

示例二：

选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。

（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；

“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。

等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

（二）《谁也不能施舍给你未来》

1.①盯：

喜爱②盯：

渴望

2．答：

运用了环境描写的方法（1分）。

作用：

①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用（1分）；

②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1分）。

3.好感—→怨恨——→感动

4.①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。

②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

5.答：

要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。

谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

（言之成理即可）

（三）《走远了再关门》

1.我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了才关门。

2.表现了老人对我的“尊重”、“关心”

3.动作描写；

“扔”“摔”两个动词表明“我”当时因为误解儿子而显得非常气愤。

刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点

4.比喻；

生动形象地描绘出“我”知道事情真相后的震撼、愧疚

5．记叙、议论；

点明文章的中心。

（四）《生命之芯》

1.十分喜爱——痛惜不已——充满敬意

2.结构上起到照应、对比的作用；

内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。

3.A：

运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态，蕴含了作者的喜爱之情。

B：

“掉”字将无形的阳光描绘成有形的物体，化抽象为具体；

“偶尔”表现出了葡萄藤的枝繁叶茂；

把几片阳光比喻成梦的碎片，写出了阳光的投影给人的迷离倘恍之感。

这句话以细腻的笔触描写出了阳光透过葡萄叶子撒在地上的情景，从侧面表现了葡萄藤叶繁密茂盛、充满生机与活力的特点。

4.B

（五）《歪儿》

（1）随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。

感情:

拿他取乐有点不安深感内疚 

亲密快乐

（2）第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。

第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；

二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。

（3）示例:

听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。

真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。

不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。

（4）伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。

（六）《偷父》

1、“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。

可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。

2、

（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。

（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。

3、参考示例：

这人真怪！

我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？

他到底想干什么？

4、这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。

（七）

1.（3分）拒绝（反对）——理解（支持）——自豪

2.（4分）①“这有什么，凯瑟琳？

就一条裤子嘛。

”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。

②“我知道我将要输掉这场战争了。

”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。

③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。

”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。

④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。

…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。

（找对一处1

分，分祈1分）

3.（4分）安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。

（2分）

他的自立和热情值得肯定。

然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。

4.（4分）营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；

引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。