心理健康辅导员论文个人成长报告.doc

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共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理健康辅导员论文（中级）

姓名：

__倪睿______

身份证号：

431022199106257227

学号：

___cz257227______

培训中心:

郴州电大

考试日期：

_2014年10月

完成时间：

_2014年10月

阅卷教师：

__________________

阅卷教师：

__________________

论文成绩：

__________________

心理健康辅导员个人成长分析报告

姓名：

倪睿

考试时间：

2014年10月

摘要：

当今社会也是一个日趋开放和多样化的社会，社会给予人们更多发展的机会和选择的自由。

只要善于选择，勇于开拓、进取，每个人都可以有成功的机会。

心理辅导就是通过有意识、有目的地培养学生良好心理品质与健全的人格，从而促进学生积极发展的一种新型教育模式。

我感受到越来越多的学生需要通过心理辅导来解决心中的困惑，以帮助他们顺利度过人生的关键时期。

现结合心理健康辅导员的学习过程，从自我分析和职业分析几个角度来进行个人分析，望得到专家的指点、同行的帮助，实现提高自身从事心理健康教育工作的信心和能力。

关键词：

个人成长职业行为心理健康辅导员

一、个人成长分析

（一）人格类型

我十分看重枝微末节，常为了小地方的完美而忽略了大局。

我工作勤奋、重实际，我不仅慎重且具有乐于助人的天性，我具有服务精神，并充分享受施予的乐趣。

因为有一股来自精神的力量支撑我行动力，所以我看起来总是忙得团团转，但却乐在其中。

问题是我很难放松心情去享受休闲生活，要我停下来休息，受困扰的情况就像别人遇到难题一般。

我特别对人体的健康和卫生感到兴趣，也会对日常饮食力行节制并参加一些有意思的户外活动，例如：

瑜伽、和驴友们远足、跟闺蜜们旅游……我的朋友和同事都夸赞我心地善良、乐于助人。

作为一名女性教师，我的最大优点是善于倾听，能够感同身受，观察细致，有爱心和包容心，热爱学习，追求进步，同时能客观地对待每一位学生，且随着年龄的增长、阅历的增加，对在现实生活中遇到的挫折与困难亦有了一定的认识。

做事善于思考，常常三思而后行，但不瞻前顾后。

朋友的评价：

有幽默感，爱学习，爱帮助别人，重感情、稳重。

同事的评价：

工作认真，责任感强，踏实能干，性格随和，做事有条有理，成就感强

这些性格特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。

（二）个性心理发展史

我出生在偏远的山区，小时家境困难。

妈妈是典型的家庭主妇，在家务农带孩子。

我有两个姐姐和一个弟弟，那会儿奶奶还在。

一家七口都靠父亲在当地煤矿上替人家挖煤的收入生活。

由于家里人口多，收入低，父母长期靠做体力活来维持家庭生计。

衣服都是老大穿了给老二然后传下来，直到穿烂为止，记得小学期间我都没有买过一件新衣裳，虽然日子艰苦，但是我们一家很是和睦，姊妹们从小就懂得谦让，尊敬长辈。

自己慢慢的长大，内心深处真切的感受到父母的辛劳与不容易，在姐姐们的榜样下从小学起，所有的家务活，我全部都学会做，洗衣服，做饭，挑水、打扫家务，连放牛找野猪菜也成了我的拿手绝活。

穷人的孩子早当家，我在体味着父母的辛劳中，更快的自立，更快的懂事，用一颗善于观察的内心，体会着别人之所需，自己之所能。

邻家都夸我是一个懂事可爱的孩子。

正是这难忘的小学生活，使我更早的树立起对自己要严格要求，对别人要理解，与帮助别人的想法，每当父母劳作了一天，回到家里，看到摆在桌上的饭菜，脸上露出的笑容的时刻，我的心真的比吃了蜜还甜，我感到自己是个有用的人，因为我那时就有一颗善于理解别人，帮助别人的真诚善良的内心。

在我小学六年级那年，家里遭遇到了变故，二姐在就读的中学被屋顶突然脱落的水泥板砸到脑部造成生命危及，被医院抢救过来后的二十多天才清醒，全家因这个突然的不幸而陷入沉重的打击，父母一直为着姐姐的病情忙前顾后，也来不及照顾自己和家里。

大姐在外打工，留下我和年老的奶奶在家。

上学期间，放学回到家就做好家里的一切家务，周末把奶奶送姑姑家，独自一个人乘车去县城看姐姐。

好不容易熬过了那阵子，可家里发生了巨大的转变。

为了给姐姐疗伤欠了一大笔债，父亲也因此放下了所有的活儿倾注了所有精力。

或许这样的事件让我从小养成了面对困难只能面对而不是低头。

我知道家里经济困难，父母要承担的事情太多太多了，所以在求学的日子里，我加倍的努力学习，一心想着用优异的成绩来报答父母，感谢父母。

在初中毕业将近，自己发愤图强，终于考取了梦寐以求的县一中保送和湖南第一师范学院。

面临二选一的路口，我迷茫了，我一心想着考进县一中将来考所好的大学，可突然出现个一师范，当时我对一师范的了解并不深，只知道它是免费定向的，毕业后当老师。

找到小学的恩师聊了许久，他帮我分析了自己的家庭条件和未来前景，我那会儿还小，对于未来前景老师这个行业并不具体，但是他说读个免费师范可以帮家里减轻很大一部分经济压力。

冲着这句话我毅然决然地选择一师范。

爸爸因此对我有着愧疚，因为他知道我这么努力的学习就是想考一所好的高中将来读大学。

五年的师范求学生涯让我发自内心地喜欢上了她，我爱上了教师这个行业，并对教师生涯充满了期待。

因为喜欢，所以自己很用心地去学习如何成为一名合格的教师。

刚参加工作，我任教于自己的母校，学校的同事大多数是的老师。

一有机会，我就向我向请教教学方法和技巧，我的教学水平很快有了飞速的提高。

为了学生全面发展，我展露了自己特长——校园里有我的创作，留下了美妙的墙壁文化，用绘画给大家带来美的享受和潜移默化的教育。

挤出时间阅读了一本又一本的教学书籍，为自己向优秀的教师队伍迈进打下了坚实的基础。

通过一年的努力，我就成为了学校的教学骨干，多次代表学校参加各种教学比武。

如今上岗工作两年了，事实证明自己的努力得到了认可，领导眼里我是一名能干的教师，同事眼里我是一个积极上进的年轻人，家长眼里我是一名有能力的好教师，孩子们眼里我是一位有爱心的好姐姐。

（三）我个人的奋斗目标

教师是学校教育的关键所在,教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为,对于教师个人工作的成败也有极其重大的作用。

心理学是研究人的心理和行为的科学。

人的心理是一个开放的系统,并且具有自控性特征。

绝大多数个体,其心理处于不断变化中,通过自我认知、自我体验和自我控制,能够不断完善个体的思想和行为。

教师作为教育系统中知识经验的所有者和传授者,其职能在于把人类社会积累的经验知识传授给学生,从而使他们获得一定的知识、技能和行为规范,并形成一定的心理结构。

教师学习相应的心理学知识,对教育教学具有重要意义。

所以我坚持终身学习，不断拓展自己的知识面，不断提高自己的业务技能，不断提升自己的思想素质。

我敢于突破，善于创新，不断制定新的目标追求，发展好自己，有益于他人，有益于社会。

所谓干一行，爱一行，专一行。

不管是作为老师，还是心理健康辅导员，我都会尽职尽责。

二、职业行为分析

（一）我为何要成为一名心理健康辅导员

少年儿童的教育过程是一个系统工程，需要家庭、学校、社会三方面齐抓共管。

外出务工潮使农村许多孩子失去了直接监护人，造成了家庭教育的缺失，爷爷奶奶外公外婆因年老体弱或文化水平较低，根本无法担负起教育管理孩子的责任，他们对孩子学习上的问题往往不能给予帮助；如果孩子交由亲戚代为照顾的，叔叔阿姨往往不愿多加管束，管太多又怕父母回来后埋怨，还不如放任，只要不出大的乱子，他们就算完成任务，也不会在孩子的学习上多下工夫，比较缺乏责任感。

因此，孩子的学习教育，一般要比正常家庭的孩子的学习教育要差一些，有的学习成绩明显下降，学习困难重重。

作为乡镇学校的老师，我身边太多类似的留守儿童由于缺乏关爱和监管，从而导致除成绩外的影响还存在着许多的心理健康问题。

而有些独生子女或是家境较好的孩子，则容易出现逆反心理和走上违法道路。

这些都是我们无法预测的，但是作为教师不仅要教书，更要育人，使他们成为社会的有用之才。

我坚定了信心，一定要成为一名优秀的心理辅导员。

用自己原来就有的那份爱心与真诚，理解与宽容，稳重与敏捷来帮助更多的心理健康问题的学生，用自己原来就有的学习钻劲，掌握更多的心理健康辅导知识技能和方法，用自己的专业知识和满腔的爱心关心帮助每一位心理健康问题的学生。

（二）我怎样做一名心理健康辅导员

心理健康辅导员的工作意义在于“助人自助”，正如美国心理健康辅导专家帕德逊所说“心理健康辅导应该协助辅导对象成为一个负责任、独立，且能自我实现的人”。

即促进辅导对象更好地认识自我，悦纳自我，发展自我与完善自我，进而提高心理素质、道德情操，促进心理健康，发展心理潜能。

通过学习使我了解到，要成为一名合格的心理健康辅导员必须具备以下条件：

1、要有高尚的职业道德。

热爱自己所从事的事业，有助人为乐的品格，保护和尊重辅导对象的利益和人格，以良好的伦理道德观念指导辅导对象，让辅导对象明白你是发自内心的爱他们。

2、健康的心理素质。

首先做到自己是一个心理健康的人，以积极的心态、健康的人格去影响和感染辅导对象，做到情绪稳定善解人意，和同学们建立和谐的关系，始终保持头脑敏锐，感情真挚，及时发现问题解决问题。

3、精湛的业务能力。

掌握心理健康辅导的专业理论，发展多方面的知识结构，善于灵活运用有关知识和方法，积极参加心理健康辅导的实践活动，锻炼心理健康辅导技巧，善于发现问题症结所在，巧妙解决问题。

4、注重方式方法。

适当的自我保护和调适，在“助”的过程中实现“自助”。

（三）我的职业奋斗目标

这次选派参加心理健康辅导员培训，能够系统学习专业知识，将来为广大同学服务，解决广大同学心理问题，这是难得机遇；然而，我们知道，目前，有50%的学生心理上存在不同程度的问题，只有30%的学生属于基本正常范围，有3—6%的学生存在比较严重的心理困扰。

这些数据令我们警醒，加强青少年的心理健康教育与保健，预防心理疾病已成为迫切需要解决的问题，从这方面说，这是一个严峻的挑战，不仅我们要认真学习，踏实工作，而且，我们身边的其他教育工作者，甚至包括国家、社会都要关心这方面工作，只有齐抓共管，共同努力，才能更好的解决目前面临的严峻形势。

在以后的工作中，我将不断提高理论知识和咨询技能，克服自身的一些不足，以职业性的理智态度去严格要求自我，使自己的工作始终能够保持中立性态度，无条件地接纳求助者，为他们服务，并能够合理看待辅导过程中的挫折。

在出现问题需要帮助的时候，能够积极争取更多人的支持，以积极严谨的态度对待每一位求助者，从而为教育事业做出自己的贡献，为自己的人生增色添彩。

心理健康辅导既是一门科学，也是一门艺术。

对我来说，今后还须付出更多努力，确保做到：

完善人格、积极乐观；修炼境界，心静如水；勇于坚持，决不退缩；充实提高，精益求精；学会感恩，回报社会；帮助他人，快乐自己；在不断的学习中，进一步提升自己的人格魅力。

我期望在工作中实现价值，在工作中产生快乐，并通过我的劳动让更多的学生变的阳光、自信，把自己的力量奉献给我热爱的教育事业！

参考文献：

1.《心理健康辅导基础理论》主编：

明宏世界图书出版公司北京公司2007年8月修订版

2.《心理健康辅导个体辅导》主编：

明宏世界图书出版公司北京公司2007年8月修订版

3.《心理健康辅导团体训练》主编：

明宏世界图书出版公司北京公司2007年8月修订版