高中新课程改革突出以人为本合作学习实践体验北京第四十四.docx
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高中新课程改革突出以人为本合作学习实践体验北京第四十四
研究实践合作发展
——44中高中研究性学习精品课题答辩会
时间：
2008年5月27日（星期二）15：
20—16：
20
地点：
学校礼堂
主持人：
高一3班李彦昭、高一5班万世纪
参会人：
西城区教育委员会：
皮拥军
西城区教育研修学院综合实践教研室：
梁烜
北京三中：
陈浮、方紫晶
实用美术学校：
程红丽、刘爱英
铁二中：
唐功辉、陈立丽
家长评委代表：
高一4马艺梦同学家长——马理先生
校领导：
何松如校长、朱东辉书记、张春华校长
李一玫主任、宋京红副主任
高一年级研学全体指导教师
高一年级全体学生
会议议程：
项目
内容
人员
开始
介绍来宾
主持人
教师发言
《高一研学简介》
44中研究性学习负责人：
杨翠英老师
家长发言
《做最好的自己》
高一4班马艺梦同学家长：
马理
精品
课题
汇报
答辩
1.“摄影效果优化的探究”课题组
2.“中学生网络及网游成瘾相关问题的研究”课题组
3.“北京胡同文化与城市建设的和谐发展”课题组
注：
每个课题组先进行汇报，时间为5分钟。
汇报后进行答辩，由来宾就课题内容提2-3个问题，课题组学生现场回答，时间为6分钟。
结束
来宾总结发言
皮拥军老师
研究·实践·合作·发展
——44中高一研学情况简介
44中研学负责人杨翠英08.5.27
高中新课程改革更加注重以人为本，突出合作与实践，更加注重学生在实践中的体验和感受。
研究性学习就是这种精神的承载。
“研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。
它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容，所占学分为15分，比任何一门必修课所占的学分都多。
研究性学习的六个目标为：
获得亲自参与研究探索的积极体验；
提高发现问题和解决问题的能力；
激活知识存储，尝试知识的综合运用；
学会分享与合作；
培养科学态度和科学道德；
培养对社会的责任心和使命感。
学校，特别是高一年级组在这方面达到了高度的思想认同，并积极实践。
经过近一学年的努力，师生共同得出今天的成果。
我们的研学会标是学生们设计制作的。
核心图案是一只“浴火凤凰”。
（图）
“凤凰欲火，涅磐重生”是说凤凰经过烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。
寓意不畏艰难、义无反顾、不断追求、提升自我的执著精神。
作为高中课改的实践者，需要的就是这种精神。
”
正像我们研学成果展示的前言中所说：
“高中课改对于我们每个人都是第一次。
第一次尝试真是困难重重，这里展示的成果也难免简单稚嫩。
但当我们以一片真心去对待，一扇窗在我们面前开启，使我们豁然开朗，让我们怀揣着对世界的敬畏与渴望去享受求索的过程。
”
下面我将把我们的操作流程向在座各位作一简单汇报：
确定教师指导。
０７级高一的老师怀揣着对新课改的希望、面对全新的教材、全新的教学大纲开展教育教学工作。
其工作量之大绝不亚于毕业年级，而其工作难度又超过以往的任何一个时期。
但全体指导教师不畏艰难，刻苦学习，积极探索，努力实践。
高一年级组多次召开以“研学”为主题的研讨会（照片）。
全员加入了西城教育研修网的高中研究性学习协作组，并注册了“４４中研学组”，以便通过网络加强交流与学习。
我们没有可以拿来即用的经验，只有在工作中思考、实践、反思、再实践。
就是这样一群年轻而富有朝气的老师组成了这样一支团结而有战斗力的队伍，承担了１９个课题的指导教师的艰巨任务。
在研学的整个过程中，师生共同研究、共同进步。
（照片）老师们说：
“一干起来就收不住了，这个课题非常值得深入研究，我们的学生实在太可爱了！
”
让我们把掌声献给老师们！
课题开设与小组成立。
由于师资力量有限，高一年级２１１名学生，以自由结合的方式仅成立了１９个研学小组，其中大多数小组人数在１５－２０人，但小的组仅３人，大组多至４６人，为避免因人数不均可能带来的诸多不便，指导教师将大组了分成若干个子课题组，以实现研学的正常开展并获得实效。
各组在指导教师的帮助下撰写开题报告，并拿出切实可行的研究方案。
实践研究与课题中期汇报。
这是研学的最重要的部分。
学生在教师的指导下，通过搜集资料、设计问卷、实地考察、设计实验、数据分析等多种形式进行研究。
学生在指定时间内上传电子稿，这是获得学分的一项必不可少的程序。
（视频）
论证与结题。
各组在教师指导和帮助下，上传研学成果的电子稿，由学校教导处进行初步审核。
经过调整、修订，各组初步通过审核并顺利进入下一阶段。
答辩与评审。
学校此前制定了具体而严格的评审细目，各组进行充分准备。
同时，学校将每个研学小组的图文成果设计制作成展版，每组选派２－３名组员，于５月２２日下午，在操场上进行答辩，指导教师现场助阵。
我们的评审团由涉及9个学科、5个年级的15位老师、涉及4个年级的12名同学、涉及6个班级的12位家长，共计39人组成。
每个小组都面对１３个评审团提出的各种问题。
各组答辩同学的精彩表现给评委们留下了超乎想象的深刻而美好的印象，大家一致评价“这些学生非常厉害”！
特别是家长评委，他们对于学校、老师们的工作给予及高的评价，同时还对学校工作提出非常中肯而有价值的建议。
家长们完成任务后久久不愿离去，在会议室热烈讨论着这次研学活动，场面十分感人。
（照片）
等级评定与精品课题汇报。
学校根据13个评审小组的评定，最终评出了7个A级精品课题、6个B级课题、6个C级课题。
被评为Ａ级的７个课题将作为精品推荐给以后的各届学生。
在学校公布评审结果时，这样说道：
“‘研学成果展示与答辩’活动在大家的共同努力下圆满结束，特别感谢各位在恶劣的天气环境中亲临指导。
短短2小时，使大家来不及将研学过程中所付出的时间、精力、智慧、感悟尽善尽美地展现出来。
我们的努力岂能用等级衡量，而我们的收获又岂止5学分。
”由于时间有限，我们指定７个Ａ级精品课题中的“北京胡同文化与城市建设的和谐发展”、“中学生网络及网游成瘾相关问题的研究”、“摄影效果优化的探究”三个课题组作为代表今天进行汇报与答辩。
全面总结。
学生已将小组总结电子稿上传。
（引言）
“北京文人故居寻访”：
“虽然在参观之前我们已经查阅了一些资料，对要参观的故居有了一定了了解，但当我们真正来到这里，我们豁然开朗，了解到许多在书本中没有涉及的、文人那鲜为人知的一面。
”
“建筑与文化”：
“我们研学小组的同学深切地热爱这个课题，身为一个中国人，站在这片广阔的黄土地上多少应该了解一些我们的文化吧？
······我们热爱建筑，我们热爱文化，我们不希望哪怕一丝文化被抹灭，我们要将它传承，那不仅是使命，也是责任。
”
“古诗词鉴赏”：
“研学为我们打开了一扇鉴赏古典诗词的大门，为以后的研究选择了更好的切入点。
引导我们去欣赏诗词下的灵魂，去发现生命的意义！
”
数学研学小组：
“在研究中，我们体验着团结合作的快乐······当被评委问道‘美国的刺贷危机’等很有挑战性的问题时，我们知道要学的东西还很多。
”
“旅游英语”：
“‘舍弃小我，成就大我’使我们成功。
·······回顾一次次的失败、一次次的落空、一次次的收获、一次次的喜悦，我们感慨万千，真为自己拥有这样一段美好的回忆感到庆幸和自豪。
”“我们曾经一次又一次地想过放弃，但我们还是坚强地一步步闯过来了。
当一个又一个困难被我们征服，我们的脚步更加坚定。
我们收获的不仅仅是能力上的提高，更收获了坚强和信心。
”“真希望研学继续下去，把课堂搬出教室，搬到我们的生活中来。
”“答辩的第二天，教学楼的通知板上贴出了我们的等级——C。
不是一个理想的成绩。
小小的悲伤过后，大家释然了。
或许我们所有的人在答辩结束后，觉得最终的等级评定已经不是那么重要了，因为我们已经享受了过程。
”
更多的小组在总结中感叹道：
“研学，真锻炼人啊！
”
让我们把最热烈的掌声献给可爱的学生们！
随后，学校将组织全体指导教师通过座谈、撰写论文等方式进行更深层面的总结，为下学年研学工作的推进提供宝贵的经验。
小虎队的《红蜻蜓》有段歌词：
“飞呀，飞呀！
看那红蜻蜓飞在蓝色天空游戏，在风中不断追逐它的梦。
天空是永恒的家，大地就是它的王国。
飞翔是生活！
我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想，慢慢地升空······我们都已经长大，好多梦想还要飞，就像现在心目中的红蜻蜓！
”
让我们一起成长，一起追逐梦想！
最后我谨代表“44中研学组”感谢高一全体师生的参与、感谢校领导的大力支持、感谢兄弟校和上级领导的关注。
谢谢！
北京市第四十四中学
2008年5月27日
做最棒的自己
—参加四十四中研究性学习成果展示与评审活动有感
H.Ma（高一4班马艺梦同学家长）08.5.27
尊敬的各位老师，尊敬的各位高一年级的同学：
下午好！
非常高兴上周二有机会参加你们的研究性学习活动，也非常荣幸代表家长评委参加今天的精品答辩。
无论是上周二还是今天，我的心情和所有家长一样，是既关注又期待，心里明确告诉自己要认真对待，就像是要参加什么重要的会议和商务活动。
因为我知道我要面对的不仅是一群生龙活虎的青少年，而很可能就是未来的成功的科学家，工程师，企业家，金融巨头或学者。
所以，能和你们这些国家未来的栋梁之材零距离接触，我该多高兴呀，我当然要给予足够的重视和尊重。
套用一句热播的电视剧中的话：
我看好你（们）呦！
而我发现我的认真对待是绝对明智和正确的，（对不起，有些王婆卖瓜了。
）因为事实上，你们的活动内容之丰富、大家表现之精彩的确赢得了我和所有家长的尊重。
我从以下几点说明我的感受：
激情与期待：
刚刚收到邀请函（请帖）时，我注意到，那是同学们手工制作的，构思精巧，设计有趣。
正面是类似祥云和圣火结合到图案，后面还画龙点睛地点缀些文字，悄悄地透露出一些你们研习的主题。
由此我体会到同学们对这次活动充满激情，那是一股阳光的向上的力量。
带领中国足球唯一一次登上世界杯赛场的米卢教练曾送给中国足协每人一顶帽子。
上面写着：
ATTITUDEEVERYTHING（态度决定一切）。
你们认真的做事态度、热情从一开始就吸引了我的眼球。
同时也让我对你们的课题展示充满期待。
而当我来的操场，看到五彩缤纷设计精美的课题展板，以及热情高涨的同学们的时侯，我知道我的期待没有落空。
精彩与骄傲：
19个题目，虽然主题上跨度较大，有文有理，就是同样的科目也各有偏重，应该说各有精彩，我和许多同学都有交流，甚至留下一些互动的题目。
每组都让我和几个家长感悟颇多。
从你们细心筛选的数据和资料，到严谨的分析和归纳总结。
我看到了同学们开拓的视野和活跃的思维；从条例有序流畅自如的讲解，到面对难题时有个性有深度的答辩，还有小组成员跃跃欲试的表现，我感受到了同学们的乐于展现自我风采的那份自信和勇气；从一份份辛苦采集的调查问卷，到一幅幅栩栩如生的实地照片、图示和手绘作品，我看到了同学们勇于参加社会实践，勇于挑战自己的能力。
虽然作为评委，我不能过多地流露自己的评价，但是在心里，我已经开始为你们喝彩。
但是，我们还是稍有遗憾，由于我们和大家的交流太投入了，几乎忘了时间的规定，结果我们组的家长评委最后只能兵分两路参加最后3组同学的答辩。
在此我向第8、9、10组的同学表示抱歉，对不起！
让你们久等了，也谢谢你们的耐心。
欣慰与期望：
也许有的同学因为自己的课题没有被评为最佳而有些失望，甚至有些不服气。
我希望你们抛弃失望，但是鼓励你们”不服气”，因为那是永不放弃的表现，是追求完美的动力。
我想告诉你们：
其实你们都是最棒的！
这次活动的成功离不开每个积极参与的同学。
特别难得的是很多同学都讲到，活动带给你们最深刻的感受是体验到了大家精诚合作的团队精神，尤其是遇到困难时。
这一点都让我格外的高兴，你们的确长大了。
因为在当今知识爆炸的信息年代，要想取得任何进步或成果，都需要有效的沟通和牢靠的团队协助。
无论是我们国家刚刚启动的大飞机项目，还是众志成城的抗震救灾，我们需要的是精诚团结的团队。
建议：
1.珍惜：
高中是人生重要的阶段，是品质和能力塑造的关键时期。
要珍惜这样的机会。
发掘潜力，展示自己。
2.坚持：
把自己和同学们表现出的好方法，好习惯发扬下去。
建议学校也把这个活动作为四十四中的一个传统，开展起来。
（建立电子档案，博客等等）
3.包容：
学会听不同的声音，特别是答辩中遇到的难题，从而完善课题，增长知识
4.创新：
看问题的视野，解决问题的方法力图新颖
5.公益：
增加课题的深度，增加课题研究队现实生活的指导意义，竖立公益目标，重在参与（积善成德）。
我非常喜欢参加这次活动，作为家长能够和自己的孩子们一起分享他们的学习经历和体验，是非常难得的。
在此，非常感谢四十四中老师们安排在这项教学活动，你们的努力，好比送给同学们一把开启智慧之门的钥匙。
在培养同学们素质方面，你们所表现出的智慧和热情值得钦佩。
谢谢老师们！
同学们，通过欣赏你们一件件课题作品，看到了你们在长大，也看到了你们不可限量的潜力。
前微软副总裁，后来又做了Google副总裁及中国区总裁的李开复先生讲过：
美国有一篇很有名的文章，用数学的方法分析那些最成功的人士，结果发现在任何工作领域，情商的重要性都是智商的两倍。
在更高的职务上，例如管理层，情商的重要性是智商的9倍。
所以智商一样的两个人，情商高的人，往往更成功，更优秀。
你们是一批EQ很高的孩子（自信，自知之明，自律SELF-REGULATION，和他人和睦相处，有同情心，会倾听,做事有热情，很投入）。
所以，你们已经具备了成功的基本素质，如果你们当中的许多人今后成就一番事业，成为社会的佼佼者，我会毫不惊讶。
最后送给在座的每位同学一句话：
努力吧，享受学习的快乐，做最棒的自己！
摄影特效抓住精彩瞬间
组长：
陈飞刘思伟
指导教师:
刘群
一、课题的选择
照相机，可以随时把身边美好的事物留下来，照相机的镜头已经成为了我们看世界的“第三只眼”,通过它我们可以更好的观察生活。
我们可以将所掌握的知识运用到平日的摄影中。
更好的记录下一幕幕快乐时光、让照片充满新鲜感受。
摄影是一门技术，同样也是经验的积累，通过较短的时间很难对较深层原理，作详细而透彻的研究。
特效的研究可以说是，既在我们的研究能力范围之内，又具有较强的后期推广性。
所以我们最终选择了此课题：
用摄影特效抓住精彩瞬间。
重点在于研究特效拍摄，以下展示的所有作品均为拍摄原片，未经过任何后期加工。
二、基础知识研究
1.快门速度、光圈等因素都会对曝光量产生影响。
我们主要研究了快门速度和光圈这两个变量对曝光量的影响，由于时间关系，下面我主要就快门速度对摄影效果的影响展开论述。
这是我们的探究实验：
在光圈大小一定时，恒为F=8，快门速度对曝光量的影响：
随着快门速度的降低，曝光量增大。
1/1600秒1/800秒
1/400秒1/200秒
三、创意特效研究
通过前面的研究，我们初步掌握了一定知识，并展开了如下特效的实验。
车流动态效果
这种效果在报纸杂志上较为常见，但一般人很难拍出来，其实根据刚才我们研究的原理很好解释。
由于晚上光线较暗，汽车的行驶速度较快，汽车车身无法在感光元件上达到足够的曝光，形成影像，但是车灯较亮，它能够在很短的时间就到达足够的曝光量。
我们把快门时间放得很慢，让车灯随着汽车的行驶，在感光元件上形成一个光的轨迹，就达到我们现在所看到的这张图片的效果。
经过多次实验，在我们实验的地点，在用光圈F16，快门速度20秒效果最好。
爆炸效果
这种效果是在上一种效果的基础上做的进一步研究，由于建筑物上的灯光不会自己移动，我们就采用人为拧动照相机上的变焦环，来造成灯光移动的效果
方法：
本张快门时间为2s，先将焦距调长，按下快门后，拧动照相机上的变焦环缩小焦距，从而形成爆炸效果。
“千手观音”
方法：
将相机快门速度调节成15s,在照相过程中借助其他相机的闪光灯闪光并让模特每次闪光后改变双臂位置，一次执行约六次后完成作品。
说明：
在照相过程中，模特的身体必须保证不动。
否则会使模特变虚。
四、远期计划
现在我展示主要研究的是慢速快门对摄影效果的影响，较快的快门速度也能照出很多有意思的效果，还有光圈的变化也能对摄影效果产生影响。
我们将在今后进一步研究。
五、成果推广
在此次研究中，我们比较注重成果的实用性。
以上展示的大多数作品，凡是有手动档的相机均可拍摄出展示的特效。
不少同学也希望能拍摄出许多含这样的高质量摄影作品。
我们会在今后和其他同学们做更多交流活动，真正把我们的研究成果教会大家，为我们自己平日的摄影生活增添几分乐趣。
这也是我们这个研学小组的初衷。
中学生网络及网游成瘾相关问题的研究
组长：
苏传凯等
指导教师：
刘博
8个分课题：
1.大众与专家对网络成瘾表征的认识的差异
2.网络游戏成瘾人群的调查
3.网络游戏成瘾的原因
4.网络游戏偏好因素的调查
5.家庭因素对网络游戏成瘾的影响
6.戒除网络游戏成瘾的方法
7.网络游戏对青少年身心的危害
8.如何合理进行网络游戏
背景和目的:
1.随着网络的发展，网游已成为网络的重要组成部分，但网络及网游成瘾已成为一个不可忽视的社会问题。
2.作为中学生,我们有责任从自己的角度关注社会认识问题，提出解决方法。
研究方法：
我们在研究过程中使用多种调查方法
1.文献调研（八个组都使用）
2.问卷调查分析（第1.2.3.4.6.7.8组使用）
3.访谈（第3.7组使用）
数据分析：
根据目的和用途的不同，所以有3种不同的呈现方式
1.大众与专家对网络成瘾表征的认识的差异
结论：
对于网络成瘾表征地认识，大众尤其是学生，与专家有多处差异，大多受年龄，知识等方面的影响，要消除此问题，需要更针对的引导教育。
2.网络游戏成瘾人群的调查
结论：
第二组同学经过调查，得出网络游戏成瘾人群主要集中在学生及待业青年，空闲比较多的人中。
3.网络游戏成瘾的原因
结论：
侧重从心理学方面，总结了网游成瘾的原因，指出压力过大，矛盾过多，难以调适是主要原因，并提出只要找到好的减压方法，加强心理干预引导，就有助解决此问题。
4.网络游戏偏好因素的调查
结论：
第4组通过调查发现大型网络角色扮演类游戏最为吸引年轻玩家，应该是控制网游成瘾的重点。
5.家庭因素对网络游戏成瘾的影响
结论：
第5组同学研究得出，非正常的家庭教育环境（过分放任、过分溺爱、过高期望和过分粗暴）会助长网游成瘾的现象。
6.戒除网络游戏成瘾的方法
结论：
第6组指出戒除青少年网瘾，除了社会、家庭和学校等方面的外部因素帮助之外，青少年本身应做出更大努力。
7.网络游戏对青少年身心的危害
结论：
本组同学通过大量文献调研与访谈，总结出网游对青少年眼，脊柱及心理方面的危害，并提出大量的保健措施，让大家在生活中多注意保护。
8.如何合理进行网络游戏
结论：
第8组在征集了大量同学意见的基础上，总结出合理进行网游的一些建议，并打算整理后向全校发出倡议。
我们的特色：
1.第1组问卷综合了十几份心理学量表的基础上，融合了自己的认识，并加入了错误的干扰项，使得研究的价值有所提高。
2.如第2组和第4组，调查的样本量多。
3.很多小组在研究过程中都综合考虑了多种因素的相互影响，如家庭因素和心理学因素。
4.很多小组的研究不单重视结论，更注重实用性。
（如第7组提出保健措施，第8组提出合理倡议等）
我们的感受：
全组40多名同学在团队中合作，在合作中学习，在学习中研究，在研究中成长。
收获很多，在此感谢老师、学校、家长的帮助。
也感谢全年级同学的支持和配合。
谢谢大家！
北京胡同文化与城市建设的和谐发展
组长：
李寒潇王翔张馨
指导教师：
耿京雯
北京是一个有着悠久历史和文化的城市，一条条胡同组成了老北京城最具特色的风景线，行走在其中，那一块块青砖铺成了北京的成长过程，四周红砖砌成的墙壁印证着历史的沧桑。
作为北京的中学生，我们热爱自己的家乡，希望通过我们的研究引起大家对老北京胡同文化的关注，让那些残旧的建筑焕发出新的光彩，为此我们开展了“北京胡同文化与城市建设的和谐发展”课题研究，
大家看到这三幅图，他们说明了，我们今天的胡同文化正在消失，我们必须尽全力保护我们的传统文化！
那我们到底能够做一些什么呢？
为了更好的对课题进行研究，我们运用了以下几种研究方式；它们分别是资料查询法；行动研究法；问卷调查法及访谈法。
1.资料查询法。
我们上网查阅了信息，并借阅了有关书籍，（如图上所展示的《胡同九章》《北京街巷分类图志》《解读北京的符号》等）。
这些用来以提高我们研究课题的科学性。
2.行动研究法。
我们由同学自己组织，多次到所研究的胡同和地区进行考察，使我们能更好的了解研究情况，使研究更具有真实性。
（这些就是我们活动所考察的地点）。
同时，我们还参观了北京规划馆，了解了北京城市建设和规划和相关知识。
3.问卷调查法。
调查问卷可以帮助我们与被调查者进行沟通，促进我们对研究对象的了解，掌握一些有用的资料及数据。
我们在掌握一些相关资料后，根据所研究的内容和方向，制定并发放了10份调查问卷，（这些就是我们的问卷所涉及到的问题），之后我们将其收回，并对问卷答案进行了数据分析和整理。
这使我们了解到胡同居民对民俗文化发展的看法和建议。
题1“在胡同居住的时间”和题2“为何选择在胡同居住”这两道题反映了了人们选择居住在胡同，是因为祖辈都住在这里的历史原因和喜欢胡同里的风俗的思想原因。
对于感觉生活在胡同内是否方便这个问题，居民们的看法是“已习惯并适应了胡同的生活”
他们认为最能体现出民俗的物品还是，原汁原味的物件;瓦片灰墙，红门铁锁等
对于在胡同内开设多家店铺有何看法这道题。
居民们大多都表示不希望有太多的店铺开设在胡同内，他们希望能够保存最传统的胡同文化。
对于现在胡同的改造情况，他们认为改造着实给居民生活带来了方便，但是正是因为对胡同的改造，我们遗失了许多老北京的传统文化。
同时，他们对于胡同中北京民俗的遗留与发展也有着自己的想法和建议，居民希望政府能先征求民众的意见再进行施工。
大多数居民表示不愿意在胡同发展中加入西方的元素。
这点我们在实地考察中深有体会。
随着时代的发展，越来越多的西方文化走进了我们的生活，在南锣鼓巷采访时，我们发现，洋店铺的数量远远多于老北京民俗店铺，这些店铺看起来很精致，但是这种店铺在胡同中越多，也就意味着老北京的文化在日益流失。
有关对政府加强改造胡同的问题，我们从统计结果可以看出，当地居民都很喜欢浓郁的老北京风俗
最后还有:
4.访谈法。
（这是我们同学制定的访谈表及访谈记录）
我们在研究后发现，现在胡同地区的发展存在了一些问题。
如今随着北京城市的飞速发展，留给我们的老北京独有的特色越来越少。
眼看着街道日益变宽，楼房越来越多，胡同却拆的越来越少。
为此，我们一一的提出了解决方案；
问题一：
“卫生差”
由于胡同内的客流量逐渐增大，同时，胡同经常面临拆迁和改造的问题，一些堆积在胡同内的垃圾不能及时清理。
我们的建议：
拆迁房屋的废弃物应当马上清理，避免将本身就狭窄的胡同变得更加难以通过。
若不能自觉的将废弃物清理，政府应当进行适当的干预，用罚款等形式尽快解决问题。
希望政府相关部门能够在各家各户提供卫生设施，保证居民的卫生情况。
并且建议当地有关部门能够设立一些相关提示牌，并放置分类垃圾箱。
在可能的情况下，由当地有关部门，对其周围居民进行卫生教育，增强其环保意识。
问题二：
“基础设施差”
大杂院中人们公用水，电和煤气
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