科技教育方案(科技辅导员创新成果)Word格式.docx

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本活动方案立足于学生，将通过一系列目标确定，使学生在活动中学习，在实践中成长，以此让学生亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境。

三、活动目标

（一）科学目标1、了解不同环境中生活着哪些小动物；

2、仔细观察这些小动物的外形及生活习性；

3、做好调查记录，并进行整理、分析、总结。

（二）科学探究1、知道一些常见小动物的名称，能找出小动物的相同点和不同点；

2、对各种现象提出问题，并找到解决问题的办法；

3、正确认识人类和小动物的关系。

敬太兵

（三）情感态度与价值观1、以寻找校园里的小动物的活动来亲近、关注周围环境中的小动物，并让学生在活动中明白要爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境；

2、会运用细节观察的方法，培养学生对活动规则的制定、小组合作探究和提出问题、解决问题的能力；

3、初步认识人与自然如何和谐相处的关系。

四、活动计划1、活动时间：

2015年9月21日——2015年9月28日2、参加人员：

三年级全体学生3、活动内容

（1）志趣相投的小朋友（每四人）成立活动小组；

（2）制定《在校园里寻找小动物》的活动计划，包含活动时间、活动地点的安排、小组人员的分工、观察记录表的制作以及观察的方法和步骤等；

（3）整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻找小动物中可能碰到的问题及解决问题的方法；

（4）小组内就调查记录进行分析、整理，小组内总结并汇报成果；

（5）明确在寻找小动物活动中应该注意哪些问题。

4、活动方式

（1）小组成员在校园各处寻找小动物；

（2）向老师、家长、同学咨询有关寻找小动物碰到的问题，能上网查询相关资料；

（3）实地观察、记录；

（4）活动后对小组收集的资料进行整理，并对整理后的资料进行分析、总结。

5、活动重点、难点难点：

如何解决对寻找小动物活动时遇到不认识的小动物有关资料的收集、分析；

难点;

通过活动，学生能认识不同的小动物，了解小动物的外形特征，分析这些小动物的相同点和不同点。

6、活动过程和步骤

（1）成立活动小组，组内讨论，确定活动时间、活动地点、活动目的，确定成员任务，各自制定活动计划和调查记录表；

（2）进行实践活动，尽可能的寻找不同种类的小动物，对各种小动物的生活环境、外形特征、生活习性（如小动物的进食、运动方式、遇到危险的应急反应、排泄、繁殖等方面）进行观察，并做好记录；

（3）对不认识的小动物通过文字说明、绘图等方式进行记载，活动后再向老师、家长等请教或上网查询；

（4）就活动记录资料进行整理、分析，小组内讨论，总结小动物的相同点和不同点；

（5）针对小动物和人类之间如何和谐共处说出自己的观点。

7、可能出现的问题及解决预案

（1）在活动过程中，学生可能会计划的不够全面，教师要及时进行指导并提示；

（2）对学生观察当时提出的问题，不必及时给予解答，让学生记录下来，活动后先小组内想办法进行解决。

小组内不能解决的再拿到班上讨论，以培养学生自己动手、动脑解决问题的能力；

（3）将整理的活动资料进行分析、总结，对于三年级的小学生来说，他们积累的综合知识还不够，教师要加以引导，主要鼓励学生主动去尝试，在学习中不断地去探索、解决问题，倡导学生“在玩中做、在做中学”；

（4）“人与自然如何和谐相处”这个话题对于三年级小学生有点大，但可以让学生站在小动物的立场上思考，想象小动物希望人类如何对待它们。

8、活动成果及呈现方式

（1）活动的调查记录表，活动过程中的图片记录，学生的资料整理、分析和总结展示；

（2）学生活动心得与体会交流；

（3）借助校园“红领巾广播站”向全校师生倡议人和动物应如何和谐相处。

8、评价标准

（1）能自主制定活动计划，制作调查记录表，合理分配成员任务，并在活动中及时调整不妥之处；

（2）学生能主动地向老师、家长、同学提问，到网上查询资料，并做好记录；

（3）能对记录的信息进行整理、分析、总结；

（4）学生能在小组内合作解决问题；

（5）能自己组织语言，将小组活动成果与大家交流展示。