届高三外国小说欣赏复习.docx
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届高三外国小说欣赏复习
《外国小说欣赏》复习备考
第一单元话题：
叙述
1. 叙事角度
（1）全知视角：
往往用第三人称来叙事。
叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。
好处：
①便于作者对人物、情节的掌控；②便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。
（2）有限视角：
往往用第一人称来叙事。
依靠人物的眼睛来看小说中的世界。
好处：
给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。
2.叙述人称
（1）第一人称：
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，拉近作品和读者的距离，给读者以真实生动之感。
使小说显得亲切，便于抒发感情。
（2）第三人称：
能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。
（3）第二人称：
拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、“冰山理论”：
海明威曾在《午后之死》中提出：
“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。
冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。
”这就是海明威著名的“冰山理论”。
【命题形式】
小说采用的是什么叙述视角（或人称）？
这样的叙述视角（或人称）能够取到怎样的表达效果？
等等。
【答题要领】
准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进行具体分析。
阅读下面的文字，完成问题。
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。
可是我连一个字也说不上来。
我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
——我也不停步，只在心里思量:
“又出了什么事啦？
”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：
“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！
”——《最后一课》
历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。
起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐师们，感到钦佩。
期间，李桑切斯还提及那颗价值连城的“海洋之心”项链的失踪。
露丝说，杰克的绘画天赋非常杰出，如果在世，他一定会成为一个出色的画家的。
她说自己浓烈的爱情从来没有随杰克的死亡而消失，而是贯穿了整个一生，她坦然承认，“我的思念一天也没有停歇。
也许，你们不相信，我结婚是对他临终前的承诺，他让我答应一定要‘子孙满堂’。
”露丝枯干的眼眶中隐隐有混浊的泪光。
——《泰坦尼克号》
小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述角度。
它也可称为视角，是一个小说叙述的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。
试就上面两段文字的叙述角度作简要分析。
答：
第二单元话题：
场景
1.场景：
场景是小说的最小构成因素。
场景描写（场面、风景）由一个又一个场景连缀而成；是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。
如，晚餐、宴会、战斗等。
（人物＋事件＋环境）
2.场景的功能：
（1）交代故事发生的时间、地点和背景环境等；
（2）引起下文或为下文做铺垫或定下全文的感情基调；如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”；或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
（3）营造意境和渲染气氛，以感染读者或人物。
；
（4）引导人物出场；衬托人物心情，暗示人物心理。
如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展；
（5）揭示人物的性格；如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
（6）作为象征或揭示文章主旨；如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。
如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。
（7）推动情节发展或暗示人物的命运结局。
3、浪漫主义：
浪漫主义产生并风行于18世纪末到19世纪初的欧洲。
作为一种创作方法和风格，侧重表现理想世界，把情感和想像提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。
浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验，追求强烈的艺术效果，使情节戏剧化、人物超凡化等。
在大多情况下，小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。
【命题形式】
小说的描写了某某的场景，这样写有什么作用？
结合全文，请简要分析。
等等。
【答题要领】
主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。
阅读下面的文字，完成后面题目。
橘子
芥川龙之介
①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。
车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。
我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。
我一动不动地双手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看。
②不久，发车的笛声响了。
我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。
但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
③那是个地道的乡下姑娘。
没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。
一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。
我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。
更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。
因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。
然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。
正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？
不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？
我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。
姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。
但笨重的玻璃窗好像不大好打开。
她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。
这当然足以引起我几分同情。
不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。
姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。
她的形影浮现在煤烟和灯光当中。
⑥但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。
道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。
这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。
他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。
穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。
他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。
这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。
我不由得屏住气，登时恍然大悟。
姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的桔子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。
但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。
我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。
我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。
不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。
小说开头描写了“我”在一个冬天的夜晚，坐在横须贺二等车厢里等待开车的场景，这样写有什么作用？
请作简要分析。
答：
第三单元话题：
主题
1、主题：
指小说家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。
小说主题要能突出的展现出作者的写作环境和写作用意,对于分析小说有很大的帮助。
但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。
小说最忌讳“主题鲜明”，好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，让读者见出其中复杂多义的世界。
从而充分展示其无穷魅力。
罗兰·巴特说：
“作品一旦产生，作者就死了。
”说的正是小说主题具有复杂多义的特点，这就使得小说主题具有丰富的探究性。
（1）母题，“指的是一个主题、人物、故事情节或字句样式，其一再出现于某文学作品里，成为利于统一整个作品的有意义线索，也可能是一个意象或‘原型’，由于其一再出现，使整个作品有一脉络，而加强。
”在文学作品中，反复出现的一些宽泛意义上的主题，我们称之为“母题”。
宏大的，比如“生与死”“爱与恨”“美与丑”等；具体的，比如“成长”“教育”“爱情”“复仇”“战争”“赎罪”“幻想”“情感”等。
（2）主题的复杂性与矛盾性：
一部作品可以有一个主题，也可以有多个主题。
（3）主题的实现 ：
小说主题是通过形象和情节来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为“形象大于思想”。
3、归纳主题要素：
可以从三个方面去把握：
一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
【命题形式】
小说到底告诉了我们什么？
联系这篇小说，你有怎样的人生启迪？
“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说的可能有的多种主题。
等等。
【答题要领】
主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。
要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。
概述主要内容：
通过叙述（描写）……
揭示（反映）出……的社会现实；
表现作者……观点、态度和情感（批判、赞美、讽刺、揭露）……
阅读下面一段文字，按要求作答。
尤利乌斯是一个画家，而且是一个不错的画家。
他画快乐的世界，因为他自己就是一个快乐的人。
不过没人买他的画，因此他想起来会有点伤感，但只是一会儿。
后来朋友们劝他玩玩足球彩票。
于是尤利乌斯花2马克买了一张彩票，并真的中了彩！
他赚了50万马克。
他的朋友都对他说，“你多走运啊！
现在你还经常画画吗？
”尤利乌斯笑道：
“我现在就只画支票上的数字！
”
尤利乌斯买了一幢别墅并对它进行了一番装饰。
他很有品位，买了许多好东西：
阿富汗地毯、维也纳柜橱、佛罗伦萨小桌、迈森瓷器，还有古老的威尼斯吊灯。
尤利乌斯很满足地坐了下来，他点燃一支香烟静静地享受他的幸福。
突然他感到好孤单，便想去看看朋友。
他把烟往地上一扔，在原来那个石头做的画室里他经常这样做，然后他就出去了。
燃烧着的香烟躺在地上，躺在华丽的阿富汗地毯上……一个小时以后别墅变成一片火的海洋，它完全烧没了。
朋友们很快就知道了这个消息，他们都来安慰尤利乌斯，“尤利乌斯，真是不幸呀！
”“怎么不幸了？
”尤利乌斯问。
“损失呀！
尤利乌斯，你现在什么都没有了。
”“什么呀？
不过是损失了2个马克。
”
这则小说和尤利乌斯最后说的话给了你怎样的人生思考？
请用100字左右的文字阐述你的思考。
答：
第四单元话题：
人物
1.了解圆形人物与扁平人物的区别
圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。
扁平人物性格单一，如素芭。
2.掌握人物形象的分析与概括技巧
分析技巧：
（1）把人物放到情节中分析
（2）抓住传神的人物描写来分析人物：
外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描写
（3）把人物放到侧面描写中分析：
其他人物的衬托、景物烘托等。
【命题形式】
具体说来，大致包括三种题型：
①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
【答题要领】
一般可从四方面去把握：
第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
概括技巧：
概括形象特征、结合文本具体分析、指明形象意义。
阅读下面一段文字，按要求作答。
程序控制的丈夫
[前南斯拉夫]伊·布德洛
清晨五时，佩塔尔被闹钟唤醒，他似乎被毒蛇咬了一口，急忙从床上跳下来。
他必须去度周末。
决不能误了火车。
妻子和儿子昨天已经走了，倘若他不能按时赶到，他们定会惊慌不安。
佩塔尔按了一下闹钟的按钮，钟表下面放着妻子留给他的字条：
“亲爱的，打开录音机。
”
佩塔尔立即遵照妻子的指示打开了录音机。
刹那间，欢快的流行歌曲在屋间荡漾起来，音乐停止后，录音机里传来妻子的声音：
“早晨好，亲爱的！
睡得怎么样？
”
“这与你何关？
”嘟囔了一句，抽起烟来。
“马上把烟灭掉！
”妻子从录音机里命令道，“到冰箱里取出早餐用的木瓜酱。
注意，不要吃起来没完。
”
他刚刚吃完早饭，妻子的命令又从录音机里飞出来：
“看看阳台花盆下面的字条。
”
妻子在字条里提醒他别忘了浇花，详尽地说明如何进行这一美化环境的工作。
厨房里的字条敬告他及时洗碗。
贴在衣柜门前的字条要求他如何打扮自己：
穿灰色的西装，不要忘记扎领带。
佩塔尔无可奈何地摇了摇头，正欲动手收拾旅行包时，在包底又发现一张条子：
别忘了带刮脸刀。
佩塔尔顺从地将险些忘记的刮脸刀放到旅行包里，便向门口走去，可是房门上的字条威风凛凛地命令道：
回去！
烟灰缸里还有一只没有熄灭的烟卷。
在房门的另一面上，妻子留下了最后一道命令：
检查一下，你是否把门锁好了？
佩塔尔拉了拉门柄，一切符合要求，门已经锁好。
在火车站，他走到售票口，把钱递给了售票员。
“我买一张票。
”佩塔尔说。
“去哪儿？
”售票员问道。
“去哪儿？
”佩塔尔迷惑不解地自言自语，下意识地转过头去，寻找妻子。
然而妻子不在身边。
“您是否能告知去何处？
难道这也是不可告人的秘密吗？
”售票员挖苦道。
这时佩塔尔恍然大悟，是妻子忘记告诉他去何处。
他张大嘴吸了一口气慢慢地吐着气，把钱收回衣袋里。
回到家里，他砸碎了录音机，打开了鸟笼，放走了囚在笼中的金丝鸟，然后拿出一瓶酒，连鞋也没脱就躺到床上，嘴对着瓶口畅饮起来，脸上泛起了甜蜜的微笑。
1、塔佩尔夫人是怎样的一个艺术形象？
请结合原文简要赏析。
答：
19.阅读下面的文字，完成题目。
（12分）
“同我谈谈呀，聪明小伙子，”麦克斯说，“你以为将要发生什么事情啦？
”
乔治一言不发。
“我来告诉你，”麦克斯说，“我们准备杀一个瑞典佬。
你可认识一个大个子瑞典佬，叫做奥利·安德烈森的？
”
“认识。
”
“他每天晚上都到这儿来吃晚饭，可不是吗？
”
“他有时候到这儿来。
”
“他是在六点钟到这儿来的，可不是吗？
”
“如果他来的话，是这时间。
”
“我们全都知道，聪明小伙子，”麦克斯说，“谈点别的事儿吧。
去看过电影吗？
”
“偶尔去一趟。
”
“你应该多去看看电影。
对像你这样一个聪明小伙子说来，看电影真快活。
”
“你们干吗要杀奥利·安德烈森？
他有什么对不起你们的地方？
”
“他从来没有机会对我们怎样过。
他连见也从来没有见到过我们。
”
“他只是要和我们见一次面。
”艾尔从厨房里说。
“那你们为什么要杀他呢？
”乔治问道。
“我们是替一个朋友杀他的。
只是受一个朋友之托，聪明小伙子。
”
“住口，”艾尔从厨房里说，“你他妈的话太多了。
”
“唔，我得教聪明小伙子乐一乐。
可不是吗，聪明小伙子？
”
“你他妈的话太多啦，”艾尔说，“这个黑鬼和我这个聪明小伙子就会自得其乐。
我把他们捆得像修道院里一对女朋友那样。
”
“我还以为你真是在修道院里呢。
”
“你懂个屁。
”
“你是在一个清静的修道院里，你就是待在那儿。
”
乔治抬头看看时钟。
“如果有什么人进来，你就对他们说，厨子出去啦，如果他们还是赖着不走，你就告诉他们，你可以进去亲自烧给他们吃。
懂吗，聪明小伙子？
”
“懂，”乔治说，“那么，过后你打算怎么处置我们呢？
”
“那得看情况喽，”麦克斯说，“这是你们一时间绝不会知道的许多事情之一。
”
海明威的小说很少直接描写人物的心理，而是通过人物的语言和行动来表现人物的内心活动，从而揭示人物性格。
这是海明威的《杀人者》中的一段，请结合他们的语言和行动分析乔治、麦克斯和艾尔各自的性格特征。
答：
第五单元话题：
情节
1.情节运行基本模式：
发生——发展——高潮——结局
2.情节的“摇摆”：
即通常所说的“一波三折”，作家在让小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出犹豫不定的状态，即使小说情节“摇摆”。
如契诃夫的《变色龙》。
“摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧，它让小说的情节一波三折或跌宕起伏，是小说运行的动力之一。
小说的运行过程，其实就是摇摆的过程。
3.情节的“出乎意料”与“情理之中”：
又俗称为“欧·亨利式结尾”。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性，使小说情节富有“戏剧性”。
4、小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有：
（1）注重节奏。
节奏是运动速度的变化规律。
情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。
如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。
（2）突转：
突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
（3）悬念：
悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
（4）巧合：
巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
（5）串联：
串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。
（6）并联：
并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。
（7）误会。
4.考查角度:
（1）概括情节（将人物的活动过程概括出来）
（2）赏析情节设置的妙处（文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？
这个情节可不可以去掉？
这样的情节安排有哪些好处？
）；
（3）补充有关情节或补写结尾；
【答题要领】
阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。
有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。
阅读下面一段文字，按要求作答。
在柏林
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：
“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
”
车厢里一片寂静，静得可怕！
探究这篇小说谋篇布局的妙处
答：
第六单元话题：
结构
1.小说的结构由两方面组成：
情节结构和小说整体结构。
2.结构是一个“容器”：
作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现和行进，如《牲畜林》中的“牲畜林”，《半张纸》中的“半张纸”等。
结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常以时空为本位的线性结构模式。
而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：
一是“延迟”式结构。
如《牲畜林》。
小说情节结构中常采用的一种手法，即“欲擒故纵”，作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。
二是生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
如《半张纸》。
三是按照心理时序而展开的意识流结构。
它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
如《墙上的斑点》。
4.赏析小说结构的巧妙，常见的巧妙结构有：
（1）以小见大，如《病人》
（2）欧·享利手法（意料之外、情理之中）；
（3）倒叙，如《清兵卫与葫芦》
（4）延迟，如《牲畜林》
其他如线索安排、伏笔照应、首尾呼应等等。
【命题形式】
小说作者是位有独特创作风格的作家，请简要分析小说在结构上的特点等。
【答题要领】
对结构的分析先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小说，从而辨识该小说属于何种结构模式，然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果。
阅读下面一段文字，按要求作答。
求求你们，别开玩笑
［西班牙］卡何·塞拉
就像平常强盗行劫时一样，卡洛·帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆。
饭馆里顾客盈门，都是些有钱人，个个喜气洋洋，打扮得珠光宝气。
他们决非冒险好斗之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对象。
卡洛·帕里亚克诺手端机枪，踢开了门。
“举起手来！
”
卡洛·帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗头领的，喊出来既不威风，又没有雷鸣般的音量。
他的声音怯生生的，低沉而又细弱。
只有很少几桌人
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