中美教育差异(中英文).docx

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Us’shighereducationwasconsideredasthebesteducationintheworld.

美国的高等教育被认为是世界上最好的教育。

ComparingtheelementaryeducationbetweenAmericanandChina,people'suniversalviewwillbe:

China'selementaryeducationaimstobuildthefoundationofeducationwithmorestudyandlessthought;whileUS'seducationaimstobulidsuchaneducationtoraisethecreativitywithlessstudyandmorethought.

比较基础教育在美国和中国,人们的普遍观点将:

中国的基础教育旨在建立基础教育同更多的学习和更少的想法,而美国的教育旨在建造这样的教育,提高创新的研究,以更少的思想。

NowChinesestudentsaregenerallyregardedasintalentswithfewintelligenceandhighscores.

现在,中国学生一般被认为,intalents与几家智能和高的分数。

Whatcausesforsuchaview?

这样的一种观点是什么原因?

BecausetheChinesestudentsstudymore,actuallypaylittleattentiontothepractice,andcannotstudyforthepurposeofapplication.

因为中国学生学习到更多,却很少注意这一实际情况,并就不能学习为目的的应用。

Therefore,itisveryimportantforChinesehighereducationtocultivatetheideaofunifyingthestudyandprctice.

因此,这是非常重要的,对于中国高等教育理念的培养等方面的研究和耐性点的统一。

US'seducationpaysmoreattentiontoraisestudent'sself-confidence,independence,spiritofsupportingoneself,butChina'seducationemphasesontrainingthestudentstobestrict,rigorousspiritual.

美国的教育注重培养学生的自信心、独立、精神支持自己,但中国的教育强调培养学生成为严格,严谨的精神。

Obviously,Chineseeducationmayfruitfullydevelopandultilizethefunctionofcerebrum,butUS’shighereducationcouldexpandthefunctionofcerebrumbyultilizingandsynthesizingtheinformationoutside.

很明显,中国教育发展和ultilize会卓有成效的大脑的功能,但我们应该扩大高等教育的功能ultilizing大脑和信息的合成的外面。

TheAmericanhighereducationsystemisextremelydiverseandflexible,whichissolointheworldhighereducation;InChina,thestudentmaychoosethespecialtyaccordingtoowninterestandhobby,butchangeofspecialtyintheschoolisnoteasy,andtransformationofschoolismoredifficult.

美国高等教育系统是极其多样化和灵活的,它是世界高等教育独奏,而在中国,学生可选择了专业根据自己的兴趣和爱好,但改变的专业学校是不容易的,变换的学校会比较困难。

WhenAmericanschoolinspectstheresultofstudent,theyemphasizemoreontheabilitytoanalyzeandsolvethequestionbutnottheabilityofmemoryordescription.

当美国学校检查结果的学生,他们强调的是能力,分析问题,解决问题,但并不是能力的记忆或说明。

TheAmericanstudentsdonotneedthemechanicalmemorizing,butdisplaycreativethoughtasfaraspossible;Thiscancultivatestudent'sstudyinterest,raisetheabilityofdoingitbyselfandmakethestudybeonekindofcreativeaction.

美国学生不需要死记硬背,但展示创造性思维尽可能;这可以培养学生的学习兴趣,提高byself能力做这件事,使书房是一种创造性的行动。

ManyteachersstilladoptedoldteachingwaysintheChineseuniversities,thustakeatestwhichneedsmechanicalmemorizing.

许多老师仍然沿用旧的教学方法在中国大学,因此需要做个测试一种机械的记忆方式。

我们应该明确高等教育的差异中美之间,同时吸收advantges来获取利润的美国高等教育以便更快的改革和发展我们的高等教育。

美国父母主张开放式教育：

（1）重视实际锻炼，强调在实践中培养孩子，而不是说教。

Americanparentsopeneducationthat:

（1）payattentiontopracticalexercise,emphasizethechildinpractice,notalecture.

美国人认为，凡是孩子的事情都让孩子自己去完成，在完成任务过程中提高认识、积累经验、掌握技术、增强能力、培养兴趣特长，增强自信心和责任心。

Americansbelievethat,everychild,everythingmakeschildrenyourselftofinishintaskintheprocesstoimproveknowledge,accumulateexperience,mastertechnology,enhanceability,raisestheinterestexpertise,andincreasetheconfidenceandsenseofresponsibility.

（2）看重玩耍游戏，美国人认为玩才是孩子这个年龄段最重要的事。

（2）thevalueplaygames,americansthinkplayingchildrenthisageisthemostimportantthing.

在美国，孩子进行各项兴趣活动、体育活动的时间都比较充裕，活动场所到处都有。

IntheUnitedStates,childrenintheactivities,sportsactivitiestimeisabundant,activityplacesiseverywhere.

父母经常利用节假日、周末带领孩子外出游玩，在玩的过程中开发智能如感知、想象、判断、推理和人的交际和情绪的调节等。

Parentsoftenuseholidayweekend,leadthechildgoesouttoplay,playintheprocessofdevelopingintelligentsuchasperception,imagine,judgment,reasoningandhumancommunicationandthemoodadjustment,etc.

中国父母多是封闭式教育：

（1）以说教为主，轻视实践活动的重要作用。

Chineseparentsareenclosededucation:

（1）topreachtogivepriorityto,thecontemptpracticeactivitiestheimportantrole.

父母对孩子的要求就是读书，连力所能及的自理活动都由父母包办，导致许多中国孩子学了许多知识都没用，走上社会后就什么也不会。

Theparentsandchildrenrequirementisreading,evencanprovideforoneselfbytheirparents'wishesactivities,andledtomanyChinesechildrenlearnedalotofknowledgeareuseless,tooktothesocietyafterwhatalsocan't.

（2）户外活动少，因为中国孩子从早到晚有学不完的功课做不完的作业，被功课压得喘不过气来；

（2）outdooractivitiesless,becausetheChinesechildrenlearnfrommorningtillnightdon'tfinishhomeworkdonotoverofhomework,behomeworkoverwhelmed;

有时即使想活动一下也很难找到好场地。

Sometimesevenifwanttomoveandishardtofindgoodsite.