研究生助教工作总结,实验Word文件下载.docx

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通过这种桥梁作用，主讲教师在整个课程学习期间，不但能了解研究生助教对本门课程的理解程度，而且也能了解授课班级整体的课程学习情况，让每一个学生得到进步和发展。

研究生助教在引导学生掌握学习方法、提高自主学习能力、建立并强化独立思考和判断意识，激发和鼓励学生的创新性思维和广泛的个人兴趣等方面均能起到很强的促进作用。

助教要辅助主讲教师授课。

对于较为简单易懂的章节或者进行课程复习等，可以给一定的时间由助教主讲。

主讲教师根据班级实际状况，按照进度要求，提前几周告知助教哪个章节在课堂上主讲。

在助教授课前，先让助教给主讲教师试讲一次，在试讲过程中，主讲教师要对助教的授课举止、所制备的课件进行初步的辅导。

在助教正式授课结束后，主讲教师利用本次课的剩余时间，或下一次课的开始来帮

助学生总结和强调助教所授课程重点和要点。

助教要协助主讲教师组织学生讨论课。

课程的讨论课有两个目的：

一是让学生通过对有关问题的讨论，对课程中涉及到的基本概念、基本理论、基本方法有进一步深入的认识和理解；

二是对于课程中一些难点内容预先有初步的认识，为理解和掌握难点内容做好充分准备，因此讨论课中问题的设计和编排非常重要。

此外，讨论课也是助教和学生互动最为活跃的环节，在讨论过程中，可以和所指导的本科生可以就一些问题进行深入的探讨和交流，在这种探讨交流中，彼此会产生相互包容、相互尊重的心态。

助教要协助主讲教师批改作业。

每次授课结束后，协助主讲教师收集一些与本次课程有关的题目，留给学生们在课后完成，定期收齐作业并进行批改，对于在完成作业过程中发现的比较普遍的问题及时反映给主讲教师，主讲教师在一定的时间内统一进行讲解。

助教要协助实验教学准备工作，指导学生实验活动。

协助实验教学准备和指导学生实验活动时，主讲教师在现场指导，对助教的不规范实验操作行为及时做出纠正。

助教与助教之间要多交流和配合。

助教之间平时更要多沟通，互相交流并针对遇到的问题给出建议和思考。

助教要充分了解学生。

我们的教育对象是学生，我们的任务就是关心爱护学生，把爱充分奉献给每一个学生，不管是好生还是差生，都应一视同仁，用同一个标准去对待他们。

我们首先要学会尊重学生，才能使学生尊重我们。

站在同是学生的角度，彼此容易建立起比较平

等的关系，因而更容易进行沟通，通过答疑、辅导、讨论等形式的广泛交流，彼此之间会建立起相互信任、尊重、宽容、合作的关系。

刻苦钻研教学，提高自身素质。

作为助教，不仅是协助主讲老师进行后勤工作，更需要自己具有一定的职业素养。

平时多钻研，多思考。

由于助教要直接参与到各种讨论题目的设计和亲身感受作为教师的教学过程。

研究生会自觉站在教师的角度对学过的知识进行重新归纳和梳理，通过彼此频繁、平等、气氛宽松的相互交流，对所学内容的理解不断深入，不断改进自己学习方法，提高自主学习能力。

这种不断的学习、参与、交流与合作，实现了教学相长，为今后的工作和学习奠定了更加扎实的基础。

在现代教育观念下，研究生助教不同于原来意义上的助教，应视作实现现代高等教育目标的重要辅助手段之一。

研究生助教工作不仅有助于被辅导学生独立思考习惯的养成，而且对研究生自身创新能力的培养也会起到相应促进作用。

篇二：

研究生助教总结个人总结

助教总结

药学X班XXX学号XXXXXX

我担任了化工学院高子彬本科生毕业设计课程的助教。

我的任务是指导学生对自己的课题进行熟悉，然后指导他们完成各个环节的材料填写和上传，主要指导他们完成实验设计和操作，撰写毕业论文。

首先指导他们查找与课题相关的文献，主要是从学校图书馆首页的数据库中查找，例如中国知网、万方数据库和sciencefinder等等。

下载文献后认真阅读，有的英文文献还需要翻译，需要用全医药词典进行辅助翻译。

最主要的还是实验部分。

首先我自己先熟悉实验中可能用到的仪器，经过多次操作，熟练掌握。

在本科生提交实验方案后，指导他们进行实验准备，包括实验仪器和实验材料。

明确实验所需仪器，药品，实验基本操作与注意事项。

告诫他们要保持实验台的干净，整洁，不能太杂乱。

做完实验后一定将仪器和药品放回原处。

学生的实验操作技能的培养是重要一环，为此,我会手把手的指导，帮助每一位需要帮助的学生，引导他们正确，规范的进行实验操作。

对所发现与存在的问题及时的告诫学生，避免不必要的错误及危险的发生。

并努力缓解学生在做实验过程中出现的焦躁，不安与害怕危险而不敢动手的消极情绪。

在实验过程中也会遇到一些困难。

这些问题有的是通过查阅大量文献，参考前人的经验来解决，有的是向老师请教，有的时候还需要向除自己导师外的其他老师请教。

老师们经验丰富，并且都很耐心的给我们讲解。

这个过程中我又增长了好多知识，学到了课本上学不到的东西。

在毕业设计的中期，学生需要进行中期汇报，制作中期答辩的PPTo这对于他们来说，既是一个阶段的总结，也是对课题能不能按时完成的一个考验。

对于PPT中的一些问题进行了知道。

例如有的表格绘制的不规范，实验中的关键点没有突出等等。

然后组织他们进行中期答辩演练，确保每一位学生都能够熟练的讲解自己的PPT,汇报自己的工作内容。

在毕业设计的后期，指导学生完成毕业论文的撰写。

本科生毕业论文有着严格的格式要求，这对于第一次写毕业论文的他们来说并不轻松。

不仅要完整的写出自己课题的目的、意义、实验内容，而且还需要他们认真总结，

深入思考和探讨，最后还要按照格式要求规范自己的论文。

在整个工作中，通过自己亲身参与并和其他老师同学的交流，我学到了很多好的教学方法，积累丰富的教学经验，在指导他们的时候，我不仅是学生，也是老师，明白了只有师生之间相互交流、相互了解、敢于动手，通过大家的共同努力才能使教学获得事半功倍的效果！

提高学生的学习积极性并努力为学生营造实验教学的趣味性，才能使学生

热爱实验，敢于做实验，实现学生能自发性的去学习和了解实验，从而使他们的实验能力能得到真正的提高。

与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较消极，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，不能舍身处地的为学生着想，不理解学生的内心世界，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。

在半年的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的实验的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与理论知识有待进一步提高。

最后，非常感谢学院领导和我的各位指导老师对我真切的关怀，以及同学们对我的不尽照顾。

篇三：

研究生助教工作小结

研究生助教（期中）工作小结

自这学期开学以来，我担任了化学化工学院赖刚老师有机化学实验课程的助教。

我的任务是指导学生做有机化学实验，协助老师上好这门课程。

在这近半个学期里，我具体负责分别协助周红老师为轻工103班上的有机化学实验课及协助王坚毅老师为轻工106班上的有机化学实验课。

根据主讲老师的安排，隔周做实验时收取学生的实验报告，帮助与指导并解决学生在实验中出现的问题，解答学生的疑惑！

认真批改全体学生的实验报告，并做好每位学生的实验报告评分与登记。

对实验报告中关键性的错误做出标记，并要求学生进行改正。

登记实验报告成绩时，将成绩按A、B、C或5级分制决定，并在有机实验结束后，及时整理，汇总学生的实验成绩。

并将学生的成绩汇总交给主讲老师，计入学生的实验总成绩。

两个多月以来，我按照老师的要求先将所有待做的有机化学实验详细翻看和复习了一遍，对其中可能会出现的问题与注意事项进行力所能及的解决。

重点在学生做实验的过程中，努力去纠正学生在实验过程中出现的错误操作，引导学生培养起做实验时的良好习惯。

要求他们做实验前，一定要事先预习，完成好预习报告。

明了实验所需仪器，药品，实验基本操作与注意事项。

并告诫他们要保持实验台的干净，整洁，不能太杂乱！

做实验前要明了自己所用仪器，只将所需仪器放到实验台上。

有机化学实验教学，学生的实验操作技能的培养是重要一环，为此，我会手把手的指导，帮助每一位需要帮助的学生，引导他们正确，规范的进行实验操作。

在批改学生实验报告过程中，我会重点看数据处理与结果讨论及思考题部分，因为这几部分充分反映了学生在发现问题与处理问题时的能力。

并且还发现有些学生厌烦做实验报告，对待实验报告马虎了事。

甚至个别有时会存在抄袭现象，当这种情况出现时我会书面警告学生，并及时向老师报告出现的问题。

大部分学生都能独自完成好自己的实验报告，能够认真对待老师所布置的任务。

有些学生很好学，在作业当中就体现出来,每次的作业都做得很不错，我鼓励这些学生再接再励。

在教学工作中，通过和其他老师同学的交流，学到了很多好的教学方法，积累丰富的教学经验，明白了只有师生之间相互的交流、相互了解、以及培养学生对实验的兴趣及同学间的相互合作精神，敢于动手，通过大家的共同努力才能使实验教学获得事半功倍的效果！

提高学生的学习积极性并努力为学生营造实验教学的趣味性，才能使学生热爱实验，敢于做实验，实现学生能自发性的去学习和了解实验，从而使他们的实验能力能得到真正的提高。

与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较急躁，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，不能舍身处地的为学生着想，不理解学生的内心世界，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。

在这两个多月的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的实验的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与理论知识有待进一步提高。

谢谢！

专业有机化学2011年05月06日