课堂大比武活动总结完整.docx

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课堂大比武活动总结完整

七级小学课堂大比武

活动总结

根据总校工作计划，我校于2021年9-10月，开展了课堂教学大比武活动.本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台.同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高.本次活动准备充分,教师参与面较广，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果.

现将具体情况总结如下：

 一、学校领导高度重视，广大教师积极参与

为了保证活动的顺利进行，各学校成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。

学校领导对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课.听完课后，对授课老师的课进行点评，提出改进建议。

这样的听课评课，对参赛老师是一次推动,也是一次促进。

本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动，部分教师还跨学科听课。

他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。

 二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。

每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，精心制作课件，认真备课写教案,酝酿说课设计。

所有参赛教师都能按照新课程标准去准备，按照新课程要求去分析教材，处理教材，安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。

这次评比,课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。

走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮,耳目一新。

优美动听的音乐，清晰亮丽的画面，都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。

在参赛教师的精心准备下，每节课都上得成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用.

1、教学目标定位准确

课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿，是师生共同追求的目标,对教学具有导向、激励、调控和评价功能，只有确定好教学目标，在教学中才能按目标优化教学活动。

本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。

2、教学语言设计优美

教师设计了优美的教学语言，把学生带入了诗情画意的境界,润物无声，陶冶了学生的情操，提高了审美、鉴赏能力。

有的语言感情充沛，准确到位，渲染了课堂气氛，无时无刻不在煽动孩子们的情感，使他们在轻松愉快中学到了新知.还有的老师语言符合儿童的特点，贴近学生的生活，增强了教师的亲和力。

3、教学手段先进充分

这次比赛教师运用了多媒体教室的新设备，使用了下载和自制的课件,加大了课堂容量。

多数教师构图、布局精美,版面编排得当,字体大小合适,文字、底色、颜色搭配美观合理.图片、图意紧凑，影像联系教学内容，起到了创设情景、烘托氛围的作用，给人以美的享受，变抽象为具体，化复杂为简单,并且为解决教学的重点、难点提供了保障，提高了课堂教学的效果。

三、精心设计环节，更新教学理念

新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式"教学，它有着更全面、更科学的内涵，老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计,本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课，主要体现在以下几点：

1、积极营造教学情景,引课，铺垫，过渡自然,激发情趣。

2、引导学生自主探究,实现教师角色的转变。

通过引导孩子自主学习,动手实验，绘制图表，总结发现规律，掌握新知,体现了新课程自主探究的教学理念。

把大量时间还给孩子,解放学习力，把课堂还给学生，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者、合作者，体现了生本课堂的理念.

3、指导学生掌握学习的方法，培养学习的能力。

教师根据不同的教学内容,组织安排恰当的训练，指导学生掌握学习的方法。

如小组合作学习、朗读方法、如何提出有价值、探究性的问题等，较好地培养了学生的学习能力。

四、专业水平和教学能力显著提高

大多数参赛教师都有这样的感受:

上比武课就要求你深入钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上比武课就要求你设计最佳教学方法,这个过程就是教学能力提高的过程。

开展课堂大比武活动也是全体教师积极进取的一个推动力。

一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助,另一方面,别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷,旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

五、反思与建议

  成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。

有一位哲人说过:

有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾,弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。

以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1、少部分教师的语言平淡,没有感召力，影响了教学效果。

今后应加强教学语言的训练,使语言表达抑扬顿挫,充满激情,感染学生，激活气氛，使课堂生动化、色彩化、情感化。

2、有的教师对互动参与的理念认识不足，表现在教师布置学生互动后就袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。

教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。

对于小组合作学习，有的课表现出重形式、走过场、匆匆展开、草草收场，最后还是一问一答，穿新鞋走老路。

对合作完成的任务量和度的把握不够科学合理,对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使其发挥更大效益。

3、课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。

教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大.

4、教师总结,点拨不到位.

 在学生通过自主探究，实际操作后对应发现的规律模糊不清的情况下，教师没有用恰当的语言点拨、启发,显得牵强，失去了探索过程的意义。

课上的问题太琐碎，提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际，课堂讨论也只是浅层次的。

教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是提问固定几个学生。

某些课堂中学生回答问题时,教师没有点评或点评不到位，点评不够深刻,学生答问中一些闪光点教师未能及时捕捉并予以肯定和表扬,有些教师还重复学生的回答，或是教师说上半句，学生说下半句。

5。

板书缺少设计，随意性太大,起不到提示重点和强化知识的作用，个别老师整节课板书过于简单。

6.有些教师在多媒体和实物展台等设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上.

总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。

只有精心的设计，才会有精彩的生成;只有恰当的运用，才能有理想的效果.希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

附获奖教师名单：

五年级：

王妍

六年级：

孟丹

四年级：

杜秀玲

八年级语文第二课堂活动计划

一、指导思想

  第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是语文学科的有机组成部分。

第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识,培养学生的创新精神和实践能力，也是构建书香班级，拓展学生整体素质的需要.因此,八年级第二课堂的开展遵循思想教育原则、培养兴趣原则、发挥个性原则、丰富生活原则。

其主线是围绕中学生成长、成才和成功.在具体的操作和设计上,第二课堂活动的开展符合学生的思想实际，反映时代发展的要求，张扬学生的个性。

通过第二课堂的开展达到提高素质、凝聚人心，陶冶情操和体现个性的目的.本学期语文第二课堂活动将紧扣素质教育主题，以浓厚校园文化氛围为依托，开展内容丰富的活动。

二、活动要求：

 为更好的开展语文第二课堂活动,本学期第二课堂活动特提出以下几点要求：

1、要有明确的主题。

2、要有周密的部署。

3、要有考核的办法。

4、要有丰富的形式。

5、要有周密的组织。

6、要有教师的参与。

三、组织实施

1、第二课堂由年级语文老师组织实施，全体同学共同参与.

2、第二课堂应该确保八年级全体学生能够参加活动，着眼促进全体学生素质的共同提高。

3、八年级每项活动都应该制定活动方案，以及活动小结和获奖名单,并且上报教导处备案。

4、活动获奖学生要及时颁发奖状或奖品。

四、活动项目安排。

 八年级的活动项目应该根据本年级教学大纲和目标要求科学的制定，各班之间尽量不要重复，并且体现出阶梯性.一下为常规活动项目参考.

周

活动项目

1—-9

书法、诗歌朗诵、手抄报、故事会、

10---15

课本剧、校园小品、演讲等等

16---20

演讲、辩论、影视鉴赏、文学创作等等

陈亚君

物理“趣味课堂”活动方案

一．活动主题

关注生活,融于生活,体验物理，快乐学习。

二．活动目的

培养学生的科学兴趣、拓宽视野、丰富知识，激发学生的求知欲和对科学的好奇心，培养其对学习物理的兴趣，知道物理在生活中的广泛应用。

同时也在游戏中锻炼学生的思维。

三．活动对象

乐恩全体学员

四．活动时间、地点

时间：

待定

地点:

乐恩国际教育四楼

五．活动内容及形式

1.以分组，竞赛的形式开展活动；

2。

活动前分组让学生阅读活动相关资料；

3.活动中，竞赛的题目内容以物理在日常生活中的应用为主。

4.活动方式力求多样化.主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式;

5。

活动结束后，征集学生的活动体会。

六．活动准备及流程

1。

前期准备：

布置场地,准备所需的各类仪器及器材。

2.筹办比赛，发起号召

物理组先成立活动的筹备小组,策划比赛的各部分细节。

然后向同学们发起号召，介绍比赛活动的目的与意义，鼓励同学们积极组队，踊跃参与比赛。

3。

活动介绍

向学生介绍本次比赛活动的比赛细节,说明比赛的内容和比赛要求。

（要求学生利用身边可以利用的器材，根据某个物理定律或者物理原理，发挥创新精神，设计物理实验,或者利用身边可以利用的器材，发挥创新精神,设计实验来验证某个物理定律或者物理原理。

）

4.活动流程:

（1）根据参加活动人数分组（4—5组），每组3个人，学生们自由组队，最好按年级平均分组。

每组5分钟时间（先选出队长，制定队名，每组人员都要与组内人员熟悉），每一环节过后唱分.

（2）每组派出一名组员，轮流抢答问题，在主持人读完问题后开始竞答，每个问题限时1分钟（各组队员可到答案区翻看答案，率先找出答案并举手者，获得答题权;没有找出答案就举手答题者,直接扣2分.每答完一题,都互换座位）。

用时短且答对者得5分，答错者，扣3分.（每答完一题,要求参加者熟记原因，全部问题回答完后,开始随机抽题请同学们回答，以此来选出前三名）

第一环节:

脑力大冲关：

五组左右趣味智力题，每组3-5个题

1.冬天脱毛衣时候，为什么或出现火星？

因衣服间的摩擦产生静电而放电,常听到“霹啪”的声音,在黑暗中并可看见微弱的火光

2.话筒是怎样发声的？

通过说话振动里面的线圈,线圈周围有磁铁提供的磁场，线圈振动切割磁感线,引起磁通量变化，产生电流，最后再将电信号转变为声信号。

3.冬天较干燥时，摸金属门把手为什么会有触电的感觉?

此为大陆性气候或干燥地区常见的现象，因人在地毯上行走与地板摩擦，身上累积大量静电,触及金属物后放电

4.电饭煲煮饭时是利用什么把饭煮熟的？

5.家里的电冰箱、空调、电视机为什么要使用三孔插座？

6.家里的电灯是利用什么来工作的？

7.油罐车的尾部为什么会有一条铁链在地上拖着？

运输过程中因颠簸而产生的电荷迅速传到大地上，避免因静电放电而带来灾难。

8.电动机是利用什么原理来工作的？

9.吊扇下面为什么会有一层灰呢？

10.当人触电时，要怎么把他救下来呢？

11.指南针是我国四大发明之一，你怎么知道它指的是南北而不是东西呢？

12.大头针与磁铁放在一起半年后，发现大头针能吸引铁，为什么？

13.把泡沫用手捏散后,手上沾上的小泡沫颗粒,怎么甩也甩不掉。

14.电视、电脑显示器，用久了面上都会有一层灰尘.关闭电视的瞬间，你如果把手背靠近电视屏幕，你会发现手背的汗毛都会一根根地竖起来。

15.冬天，玻璃上为什么会出现“冰花”？

16.自行车的车轮为什么不能是椭圆形或正方形呢？

17.从高处落下的薄纸片，为什么即使无风,纸片下落的路线也曲折多变？

纸片各部分凹凸不平，形状各异，在下落过程中,表面各处的气流速度不同，使纸片上各处受空气作用力不均匀，且随纸片运动情况的变化而变化。

18.将气球吹大后，用手捏住口，然后突然放开，气球为什么会“满天飞”？

吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀,因而运动方向不断变化。

19.冷冻的肉在水中比在相同温度的空气中解冻的快，为什么？

水的热传递性能比较好。

20.“走样的镜子",人站在镜子前，显示的却是歪曲了的人像,为什么？

镜里面的像是由镜后镀银面的反射形成的,镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。

人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置会越大，人像就会越歪曲.

第二环节：

乐享默契：

有两个趣味游戏，以竞技的形式展开（在每个游戏前,给学生详细讲解所用到的原理,在10分钟内熟悉原理并能做出实验，然后给大家讲解者获胜。

获胜者得20分。

）

铁掌水上漂（竞争类）:

用手或镊子将尽可能多的硬币漂在水面上，三分钟后统计仍旧飘在水面上的硬币,看哪组得分最高，即硬币数多。

水果电池：

实验过程：

将橘子挤一挤、转一转，边转边挤压，这样做是为了让橘子内部产生更多的果汁。

将锌片和铜片插进橘子（插得越近效果越好）。

接着用导线将铜片和电流表的正极连接起来,用另一根导线将锌片和电流表的负极连接起来，我们会看到电流表的指针有偏转，证明有电流通过，实验成功。

旋转的公主：

将装有柱形磁铁的半个橡皮球和娃娃组装到一起,可以用胶带粘连，然后把装有一个条形磁铁的镜子靠近娃娃，娃娃就会旋转起来。

第三环节:

一决胜负：

选出得分最高的三组队员参与，答对者加3分，答错者失去竞争前三名的资格，并且此问题可由剩下的几组队员抢答，最终选出冠、亚、季军。

第四环节：

奖品颁发：

根据所得成绩颁发奖品。

五．总结

将活动的过程和感想书面化，反思改进。

附录

铁掌水上漂

（水的表面张力原理：

一些昆虫如水黾可以利用表面张力在水面上爬行，非常扁的物体如剃须刀片或铝膜也可以通过表面张力浮在水面上。

在表面张力高的情况下水不易浸湿物体，它会从物体表面反弹。

洗衣粉的作用之一就是降低水的表面张力。

）

水果电池

实验原理：

水果电池的原理是利用两种金属片的电化学活性不一样，其中更活泼的那边的金属片能置换出水果中的酸性物质的氢离子,由于产生了正电荷,整个系统需要保持稳定,所以在组成原电池的情况下，由电子从回路中保持系统的稳定，这样的话理论上来说电流大小直接和果酸浓度相关，在此情况下，如果回路的长度改变，势必造成回路的改变，所以也会造成电压的改变。