中队辅导员心得体会集锦Word下载.doc

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“教育人，就是要培养他对自己有严格的要求，要做到这一点，就不能总牵着他的手走路，而是让他独立行走，因而离开自我教育是不可思议的。

”因而我们就要注意在活动中培养学生的自我教育意识。

二、以校园环境建设为出发点，加快“绿天使”行动的步伐。

伴随着中国申奥成功和加入世贸组织，队员们的环境意识也越来越强，学习环保知识，做小小宣传员┅┅队员们都在用自己的实际行动支持环保，投身环保。

尤其是在我们的中队里，活跃着一支名为“绿天使”的小队，由五名漂亮可爱的小姑娘组成，她们是校园环保的先锋。

最近两年来，我们学校的校园环境变化很大，可以说是天天都有新变化，尽管我们地处郊区农村，但我们充分利农村优势，用我们的绿色环境诠释了“绿色奥运”的主题。

学校少先队为队员们开辟了“雏鹰实践园”、“农艺园”、“小花园”，队员们可以亲自参加其中的种植、养殖活动。

这样一来，校园环保就更重要了。

为此，我们的绿天使小队便共同起草了一份“保护校园绿色，从我做起”的绿色倡议书，利用周一升国旗的集会，向全体队员发出倡议，提醒每个队员爱护校园环境。

让绿色装点我们的校园。

她们五个人就如同五颗耀眼的小星星，她们在大型活动中为学校增添光彩。

前不久，市妇联党组书记荣华同志及区委书记沈宝昌等领导参加我校的“安康教室”揭牌仪式。

这是一次隆重的活动，在我们郊区农村校，尚属首次。

“绿天使”小队的队员们在活动中大展风采，她们充满自豪、落落大方地为各级领导和来宾做好向导，用清脆的声音为他们介绍了我们的绿色校园，她们的表现得到了领导的赞扬。

我作为她们的辅导员，心中也感到无限欣慰。

三、培养队员的自信心，使“新世纪，我能行”深入人心。

“新世纪，我能行”是全国少工委今年的教育主题。

为使我能行的观念深入到每一个队员的心中，我注意运用恰当的方法激发队员参与活动的热情。

如：

“我为中队添颗星”活动，号召队员要做能为少先队组织活动出点子、提建议的“智多星”；

要做与队员团结协作的“石榴星”；

遵守纪律的“邱少云星”；

爱劳动的“小蜜蜂星”等，这样把目标具体化、形象化，调动队员参与的积极性。

再有通过他们感兴地、新鲜有趣的活动内容，激发队员参与，树立他们的自信心。

例如：

“扑克牌码高楼赛”使每两张扑克牌互相支撑站立，一直向上码放，争取不倒下去，这个活动本身既新鲜又具有挑战性。

既培养了队员的耐心，也激发了他们的强烈成功欲望。

另外自建队角更给了他们展示自己的舞台，如“新闻角”专门为队员们收集当日重要新闻，记录在角内小黑板上。

每位队员轮流担任记录，并向全中队队员进行讲解。

这样既培养了少先队员从小关心国家大事，也锻炼了他们的口才。

在这几年的中队辅导员工作中，我不断深入研究，大胆实践，力求创新，紧跟时代步伐，曾两次被评为大兴区优秀少先队辅导员。

撰写少先队工作论文也获得了区级奖。

组建的“雏鹰假日小队”也曾获区优秀小队。

作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

少先队辅导员工作总结

作为少先队中队辅导员、班主任，在这个平凡的岗位上工作多年。

我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。

在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃；

在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。

从事少先队工作以来，把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。

一、积极学习，勇于探求

自担任辅导员以来，积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

作为一位少先队中队辅导员，我以慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。

学生的教育尤其是思想教育时时刻刻松懈不得，根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织班级少先队员开展了丰富多彩的活动。

例如争做“小雷锋”教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、文明礼貌小主人、等一系列活动等。

二、开拓创新，与时俱进

每年五一前后，我们都积极组织学生去北京天安门广场看升旗、瞻仰毛主席仪容、参观军博等爱国主义教育，这也是我们工作的中心内容。

玉树地震后，主动与校领导商讨去北京参加全国哀悼活动。

在4月21日凌晨，我校师生580余人顺利抵达天安门广场，在那里举行沉痛的悼念活动，给学生以极大的教育。

同时我组织中队成功的举行了以《情系玉树同心祈福》为主题的班队会，我们中队自发捐款591.26元，全校师生也纷纷响应，自发捐款总计9346.53元。

在场的记者为我们摄影留念。

这也是继汶川地震、贵州干旱捐款以来最多、最感人的一次。

参观科技管、自然博物馆等科技创新教育是我们的另一重点活动，每次归来，同学们都有更多的收获。

同学们和我一起研讨，共同制作，创造出大量的作品，掀起了科技热潮，所创制的作品曾多次在市区评比中获奖。

同时也为我们的少科室增添了更多的展品，为下一届学生做出了好的榜样，科技创新已成为我校的一大亮点。

我也多次获得了科技创新优秀辅导员的光荣称号。

我们几乎每月都组织较大规模的中队活动，带领同学们参加警民共建活动。

请交通民警给我们作报告，上路指挥交通，不仅学到了交通知识，也学会了安全交通。

在军民共建活动中，请来了武警学院的官兵，为我们作报告、讲故事，展示队列。

同学们不仅了解了军队，更加热爱了人民的子弟兵。

全面推进素质教育和创新教育，把少先队员思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和番禺特色的德育系统工程，不断改革，不断创新。

让队员成为中队的主人

四四中队

每个队员都是一个独立的个体，都有他自身的特点和潜能。

以往的中队工作把队员看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。

新时期的中队工作把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥队员潜在的能力。

只有队员主体自觉自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。

一、提高队员的主体意识

现代教育观强调要让队员学会做主人，辅导员必须先树立队员的主体意识。

由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，队员已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从辅导员的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时代发展的要求。

因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。

辅导员要先发动队员进行“我是小主人”的宣传。

给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。

辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。

如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。

年级举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。

中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，队员就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。

再比如收集中外名人、体育健儿自信、自强，做国家主人翁的事迹，用黑板报形式宣传；

访问爸爸妈妈及长辈，请他们谈对小主人的希望；

调查班内有小主人行为的队员，利用课前、课后、队会时间，及时表扬，树立榜样。

培养了队员的主体意识，为队员成为中队管理的主人打下了扎实的思想基础。

二、让队员成为中队管理的主人。

把中队还给队员，让每个队员参与到中队管理中来，必须改革现在的队员管理模式。

首先，建立值周制度。

每周推选一名队员担任“值周小老师”。

中队的事由值周小老师全权负责。

晨会、队会等活动，辅导员只加以启发指导，从方案设计、组织准备到主持活动、总结评价都由队员自己做。

值周小老师还要负责记载中队日志，检查中队干部的工作情况。

这样极大地激发了队员的主动性，培养了他们的才能，队组的自我管理得到了加强团结，中队集体内部也日趋团结。

其次，中队干部轮流当，是锻炼小主人才干的好机会。

辅导员要组织队员讨论怎样当好小干部？

中队小主人应有怎样的责任心？

认识明确后，要鼓励队员勇敢地参与竞选，演讲当干部的打算。

特别要注意调动从没当过干部队员的积极性。

轮流当干部，可以给每一个队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。

逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。

以前中队干部的选举由队员提名，举手表决通过。

常常有这样一部分队员，从进中学开始，就因为听话、大胆等原因被选上中队干部，以后又因为有了工作经验，有了一定的组织和管理能力，从四年级到毕业，连选连任，致使多数队员失去了锻炼的机会。

为了使更多的队员有当中队干部的机会，我采取中队干部定期轮换制的方法，中队干部从没有担任过的队员中间选举产生。

由队员自我推荐作竞选演讲，再由其他队员无记名投票，民主选举，组建班委会。

这样既可给更多的队员提供锻炼的机会，有利于中队干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与工作的关系。

最后，建立若干管理小组。

根据中队管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。

每个管理小组职责分明，分别督导队员的日常行为规范，维护中队纪律秩序。

如路队组——负责放学排队及回家路上的纪律；

卫生组——负责教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生；

课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决队员之间的矛盾等。

各管理小组建立后，各组的岗位责任明确，并由组长负责。

组长是一周一轮，负责记载好当天检查的情况，建立队员自我管理的组织机构，虽然强化了队员的自我管理，但在实施过程中，也不能忽略辅导员的点拨。

为了调控好整个队经受管理机制的运转，必须充分发挥中队干部的“火车头”作用。

辅导员可以把中队日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一位队员主管。

每天放学后，各管理小组组长分别向自己的主管队员汇报，主管队员再向值周小老师汇报。

值周小老师把各主管队员汇报的情况进行整理归类，并向辅导员汇报。

这种形式多样，人人参与，各司其职的自我管理机制，使队员学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。

同时也为每个队员提供参与管理的机会和条件，使他们在中队中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。

经过一年的努力，现在队员协调解决问题的能力有了很大提高，中队工作有了很大起色，队员真正感到自己成了中队管理的主人。

总之，全面实施素质教育任重道远。

作为一名辅导员，在中队管理中注意充分发挥队员的主体作用，发挥队员的自我管理才能，以队员为本，有助于提高队员参与中队管理的积极性，挖掘队员的创造潜能，提高队员的整体素质，达成有效的中队管理目标。

做少先队中队辅导员工作心得体会

四四班

作为一位少先队中队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。

我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织中队少先队员开展了丰富多采的活动，自担任中队辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

现将工作中的收获与感想简述如下：

一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。

我像父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、学习——实践——探索

在中队辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:

不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广阔天地。

三、鼓励队员个性化发展。

孩子的心是一块神奇的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。

爱好读书写作的队员，鼓励他们多写作，利用空闲个别修改指导。

喜欢制作的鼓励大胆想象。

不同的幼苗，浇灌得当，施肥恰当，都会茁壮成长。

四、工作中乐于学习，勤于思考。

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。

工作闲暇之时，便会借阅各种有关教育的书籍，充实自己，方便工作。

时常与家长联系，与同事讨论，聆听各种各样的教育方法:

取长补短。

少先队工作中，遇到各种个案文档，加以思考，当作工作调味品。

中队辅导员的工作，是具体的，繁杂的，一份耕耘，一份收获，有苦有累，有甜有乐。

在今后的工作中，我将吸取经验教训，努力工作，为祖国培养出更多的合格的少先队员。

五、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。

既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和少先队员的爱戴。

六、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。

我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；

以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；

酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。

干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。

任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值

中队辅导员工作心得

五四中队

本学期我担任五四中队辅导员工作。

著名教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。

”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的中队风中队貌是各种习惯养成的基础，中高年级则是良好习惯养成的关键期。

五年级少先队员处在一个重要的转折和适应时期，随着入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。

而小少先队员学习行为又和其他行为方式有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对少先队员道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。

因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于少先队员本身的发展具有重要的影响。

作为他们的中队辅导员，本学期我从以下几个方面对少先队员进行教育：

一、培养少先队员遵守纪律的习惯。

在学校，纪律是教学质量的保证。

开学初,我首先进行扎实的常规训练。

平时，我经常利用中队会课教育少先队员怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些少先队员或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。

经过一个学期的努力，中队里有百分之九十以上的少先队员都能做好，还有几个纪律观念薄弱者，我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上少先队员的步伐，共同进步，郑金鹏、别俊烨、刘子明同学的个人行为习惯得到了很大的进步。

二、培养少先队员文明礼貌的习惯。

要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求少先队员执行学校的少先队员行为规范，衣着整洁，特别注重检查他们的个人卫生，现在少先队员们都已经养成了这个良好习惯。

在语言行动上，队员们讲礼貌，无论在校内、校外，他们都能主动地使用礼貌用语；

队员们之间也能使用礼貌用语，让少先队员在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。

中队上的少先队员团结友爱，互相帮助，每月都有拾到东西交公的好人好事，从他们的行动已经可以看到：

在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

三、利用主题中队队会对少先队员进行思想品德教育

良好的氛围和环境可以造就人。

四月的清明节活动中，队员们制作了精美的小报，以致于让他们展示小报的地方都显得那么地小；

在五月份的母亲节活动中，我和队员们共同制作了孝心卡，和家长分享，家长们的感受体会颇深。

在学校六一举行的首届艺术节活动中，我们班的舞蹈和小品分别获得了学年组的二、三等奖。

英语百词竞赛获得了学年组第一名的好成绩。

曲艺等4名同学份额被获得了和书法二、三等的好成绩。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。

每天早上，我都早早地来到学校，指导少先队员进行晨扫。

在课堂上，我纠正少先队员们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。

教育少先队员保持环境卫生。

四、做好少先队员的安全教育工作。

每天放学时抽出几分钟进行安全教育，提醒少先队员遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。

五、加强与家长之间的联系，共同教育好少先队员。

我们要教好队员，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把少先队员教好

我不断深入研究，大胆实践，力求创新，将班级管理工作做精做细。

作为一个从事阳光下最美丽事业的辅导员，我深感自己经验的不足，还没有形成系统科学的工作方法。

但是我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦的努力去托举群星，去点燃火炬，为红领巾事业献上我的忠诚。

中队辅导员工作总结

五五班

我中队根据以邓小平理论为指导，以少先队大队的指导思想制定本班工作计划，开展各项有意义的班级活动，努力做到减轻学生负担，落实素质教育，并以形式多样，内容丰富，寓教素质育于活动中，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。

本学期我们中队以养成教育为教育重点，开展了以下几方面的工作：

一、继续加强对学生的德育教育

1、利用良好班风

在日常管理中，我利用小队长管理小队的办法，先培养小队长的管理能力，让小队长明理、并带动整个小队的成员明理。

对学生出现的不良行为，我不是简单粗暴的批评，而是采用讲道理，充分了解学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理的基础上教育学生主动进取，提高自己控制和管理自己的能力，让学生有充分的说话机会。

2、加强德育

第一.继续通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。

第二.继续让班长每天记录班里的好人好事和其他表现不好的事情；

让副班长委员每天记录有不良行为的同学。

并且我坚持每天看“好坏事记录本”，每周看“品德记录本”，只要学生做好事，我就表扬；

只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育；

对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。

第三.强化对两个双差生的关怀和德育教育。

对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。

一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。

第四.鼓励新生的良好行为。

一旦新生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使新生基本养成了一些良好的行为习惯。

二、 

强化常规训练带动教育教学工作

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。

本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。

使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。

三、本学期开展的活动

活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。

因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。

针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。

如根据学校流动红旗评比活动内容,开展了“比一比谁的卫生稿的最好”.“谁的值日做的最好”等活动.并结合学校大队部的安全文明教育主题开展了“交通安全我知道”,“争做文明守纪好少年”等主题队会,在四川地震后，组织学生召开了“众志成城，共度难关”班级募捐活动。

针对我们班级的特色，进行了“民族精神代代传之文明过节”主题班会。

在活动中使学生增长一些知识，懂得一些道理，培养一些良好的品质，学会一点本领，形成一些好的习惯，促进了他们德、智、体全面发展。

通过以上工作，我中队在本学期的各项工作中均取得了好成绩，共多次获得流动红旗，形成了良好的班风班貌。

但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。

优秀辅导员工作总结

五四中队

今天我就自己担任五四中队辅导员工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,因为我觉得这些老师在担任辅导员或者曾经担任辅导员其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题：

如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们辅导员怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？

最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：

对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。

经过一