学习书法心得参考范文.docx

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学习书法心得参考范文

学习书法心得参考范文

　　作为一名准小学的语文教师，我有幸被派遣参加了由乐平市教育局举办的第二次小学教师进修书法美术学习。

　　前不久，我所在的学校举行了第一届顶岗实习教师的雏鹰杯公开课比赛。

　　由于指导老师和本人的悉心准备，获得的语文组的第一名。

　　在之后的评课，老师们说课上的不错，但是有一个巨大的不足——板书不规范。

　　我知道这就是说我的字很难看，这是一个合格的语文教师不应该有这样的问题，特别是对于小学语文教师来说。

　　那刻，我便意识到必须要练好字，要狠练。

　　那天起便坚持每天练，由于没有上过专业的书法课，没有方法，字就没有一点改善。

　　我心里渴求有一盏灯来指引我，让我不要在原地打转。

　　所以这次的进修学习对于我来说就是一盏灯，把我拉出黑暗的一双手。

　　几天的学习时光，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，我感触颇深，受益匪浅。

　　此次学习使我对书法专业知识有了系统的了解和新的认识，而且再一次认识到教育工作者对书法传承的重要性所在在学习中，徐忠华老师细心的讲解，更是让如同干渴的大地的我得到了知识的滋润。

　　徐老师并没有让我们埋头练，而是很有他的一套系统的方式方法。

　　从最简单的笔画开始，写好一笔一划是写好我们方块字的基础。

　　徐老师耐心的从起笔落笔到收笔、角度的多少，一点一滴的传授。

　　在这时，我就像我的学生一样跟着徐老师陷进那一撇一捺中。

　　在徐老师手中的笔，写动时就是在跳舞一般，让我第一次感受到行云流水是怎样的柔美。

　　徐老师说写字就像在打太极一样，要刚柔并济，有收有放，字这样才会漂亮，才会舒服。

　　也如我们做人一样，有忍耐，有激情，才活的漂亮。

　　我想这也正是字如其人说法的由来。

　　我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。

　　我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。

　　而现在才知道那是狭隘的认识，是单一、片面的认识。

　　想起印度前总理对中国汉字的赞颂：

世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。

　　书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。

　　做堂堂正正的中国人。

　　书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。

　　这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。

　　所以，作为教师，特别是小学语文教师，平时要坚持练字，掌握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。

　　中国文化博大精深和源远流长。

　　而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

　　而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。

　　但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本原因。

　　在崇尚快节奏和新鲜感的现代时尚生活中，人们开始越来越淡化古老汉字所蕴藏的丰富艺术价值,也逐渐钝化了对汉字独特美感的审视能力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。

　　针对汉字危机，教育部曾发布通知,要求小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。

　　三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修课程。

　　2011版的课程标准中对识字写字部分做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；第二学段要求能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

　　用毛笔临摹正楷字贴；第三学段能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

　　对广大小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅是提升国民素质的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。

　　所以，大家一致认为书法教育从娃娃抓起。

　　因此，作为孩子引路人的我们更要带好头。

　　此次书法培训学习开拓了我对书法的新认识，让我打开了书法世界的大门。

　　提高了我的书法水平，也对去传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质有重大的认知，今后在学习传授中将起到十分重要意义。

　　再一次感谢教育局给我们这一次宝贵的学习机会。

　　篇二：

为期一周的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。

　　使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。

　　作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。

　　在培训中，聆听了朱宏、吴宝玉书法名师讲座，以及李伟东老师的书法与写字教学方面专业知识精辟的讲解与指导。

　　使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。

　　这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。

　　通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。

　　中国文化博大精深和源远流长。

　　而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。

　　中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。

　　书法艺术，不仅在国内深受人们的喜爱，同时在国际艺坛上也享有盛誉。

　　尤其在东南亚、朝鲜、日本、新加坡等地爱好成风，因此，书法艺术成为沟通我国和各国人民友谊的桥梁。

　　众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。

　　人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。

　　它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。

　　学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。

　　如练习书法可以陶冶情操。

　　练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。

　　如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究文如其人，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。

　　鲁讯曾说：

我国文字具有三美：

意美以感心，音美以感耳，形美以感目。

　　书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，学员临摹结合，自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。

　　我国的汉字起源悠久，书画同源。

　　他的造型，原于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。

　　汉字结构的艺术性是对立统一的。

　　他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。

　　所以，学习书法，要有良好的想象能力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。

　　练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。

　　美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。

　　练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

　　苏东坡云：

神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也。

　　唐朝书法家欧阳修云：

古之人皆能书，独其人之贤者传逐远爱其书者善取其人也。

　　如民族英雄岳飞的书法代代相传，而卖国贼、残害忠良的秦桧的书法却无人知晓。

　　所以，学习书法不仅能修身养性，还是修心养性的好活动。

　　通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。

　　鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。

　　在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。

　　另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。

　　因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。

　　所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。

　　练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。

　　我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。

　　既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。

　　这正是我们民族气节和精神文明的表现。

　　只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

　　总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。

　　书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。

　　在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求去完成作业，尽快达到培训的目标和要求。

　　努力为书法的传承做出应有的贡献。

　　篇三：

书法是中华民族的传统艺术之一，它集实用性、艺术性、广泛性、深刻性、独特性于一身。

　　师范念书的时候我曾学习过书法，但那个时候学得不认真，而且毕业后再没写过，早就忘记了怎么用笔。

　　这次教育局举办的为期三个月的书法培训中，在老师的点拨下，我似乎窥见了隐藏在书法背后的东西。

　　我开始享受展纸蘸墨，运腕挥毫的感觉。

　　现将我的心得体会总结如下：

学习书法讲求个静字，学习的过程要求环境安静，内心平静。

　　虽然某些著名的书法作品，例如《兰亭集序》是王羲之在微醉的状态下才能发挥地淋漓尽致，但我相信这与王羲之练习书法时忘我的情境是分不开的。

　　他只有在学习的时候静心地研读字帖，勤加练习，才能成为流芳千古的著名书法家。

　　刚开始写毛笔字的时候很浮躁，喜欢挑着字写，后来却渐渐喜欢上了心由烦躁变成平和的过程。

　　我先读字帖，掌握字的基本结构，再临摹字的笔法，如同小心翼翼的完成一件艺术品。

　　我觉得现代人太需要将传统的书法拾起来了，它没有大动作，不需要大场地，斗室之中却可以使躁动的心变得平静。

　　我们每天生活在快节奏的世界，鳞次栉比的高楼大厦让我们变成了房奴，先进的科学技术让我们变成了屏幕脸、鼠标手，社会竞争带来的巨大压力让我们变成了啃老族。

　　被压抑的负面情绪得不到及时的宣泄，我们变得焦虑，失眠。

　　但在练习书法的时候，奇异的是，体内叫嚣的不安因子慢慢归于安宁，一个人的胸襟也可以变得开阔。

　　正因为如此，学校要开设书法课。

　　一方面，让学生写好字；更重要的，或许就是让学生浮躁的心得以平静。

　　借以培养学生健全的人格。

　　学习书法还需要个恒字。

　　老师指导我们说，平台期是每个练习书法的人都会遇到的。

　　在平台期的时候，会觉得特别烦，怎么写都没有进步，这时候我们可以暂时不要拿起笔，而是读读帖，等克服了这种烦躁的情绪，书法水平就会更上一层楼。

　　很多人就是因为在遇到瓶颈的时候没有继续坚持，也就中途放弃了书法。

　　正所谓合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

　　现在社会勿以恶小而为之，勿以善小而不为的价值观正在慢慢丧失，人们都抱着急功近利的心态，希望通过最快的方法来解决问题，达到目的，从而抛弃了中华五千年积淀下来的传统美德。

　　黑心棉，过期疫苗，三聚氰胺，苏丹红这样的事比比皆是，导致了人们活在恐慌中。

　　然而书法没有捷径，只有持之以恒，才能有所进步。

　　因此，我希望可以通过对书法的学习，脚踏实地地做事，一步一个脚印地前进。

　　我们经常说从一个人的字上可以看出他的人品。

　　怀素，张旭的字恣意张狂，而他们在生活中也是活得洒脱尽兴。

　　颜真卿为人稳重，他的字也十分大气，在稳重中透着一丝傲骨。

　　为人要有人品，作书要有书品。

　　前代论书尤重心法，心法即人品的流露。

　　唐穆宗曾问笔法于柳公权，所得到的答案是，用笔在心，心正则笔正。

　　可见书法研创的成败最终在人品。

　　从另一层意义上看，学习书法就是学习做人，练习书法就是磨练自我品格，提升人格。

　　在波澜不惊的习书过程里，练习书法的人会深切体会到认真学书法可以磨砺人的意志，犹如滴水穿石，能贯通人的思绪。

　　我在临摹《颜勤礼碑》的时候，真的有感受到颜体的大气磅礴，朴拙雄浑，气势恢宏，顿时之间胸襟也变得开阔。

　　在书法培训过程中，给我留下最深印象的却是老师的教学态度。

　　每次学习，老师去的都非常早。

　　教学过程中，每当我们字写得不理想的时候，老师会不厌其烦的反复范写，让我们仔细的观察老师的运笔过程，学习正确的运笔、用笔。

　　老师的这种认真、严谨的教学态度为我们做了非常好的榜样。

　　总而言之，这次书法培训不仅使我的字有了很大的长进，同时也令我在精神上受益匪浅。