《正确面对学习压力》优秀教案Word下载.doc

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3、学会用辨证的方法分析事物的能力。

（三）情感态度和价值观目标

1、认识到由于学习压力而产生各种生理、心理反应是正常的；

2、正确对待学习压力，树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试。

二、教案过程

（一）、创设情景，揭示课题

投影图片：

心理小测试

图片与你的受压力程度有关

1.如果你看到图片是静止不动的，证明你没有什么学习压力

2.如果你看到图片中的花瓣是有一点点缓慢转动的，那就证明你存在着一定的学习压力

3.如果你看到图片是高速旋转的，证明你学习压力很大。

导入课题：

可见学习生活中总会有压力的存在，让我们一起探讨有关学习压力方面的知识。

（二）、质疑定标

引导学生质疑：

通过这节课的学习，你最想弄明白什么问题？

1.怎样正确看待学习压力？

2.缓解学习压力的有效方法是什么？

3.出现学习压力的原因是什么？

4.如何从容面对考试（如何应对考试焦虑）？

（三）、合作探究，展示成果

1、探究学习压力产生的原因

①展示面对学习压力而产生的心理变化和生理变化图片。

面对学习压力，你有过这样的感受吗？

在什么时候？

②思考：

在学习生活中，产生学习压力的原因可能是哪些

？

引导学生从外界因素和自身因素两个方面归纳。

③小结：

作为中学生感受学习压力是正常的，面对学习压力而产生心理和生理上的变化，是经常会遇到的。

2、探讨学习压力的影响（重点一）

面对即将到来的升学考试,同学们的反应各不相同。

出示同学中关于学习压力的三种观点态度，组织学生思考:

1.面对考试压力,三位同学分别持什么态度?

2.这种态度分别会对考试和考试成绩产生怎样的影响?

出示学习压力与学习效率的关系图，在对比中明白：

学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；

学习需要适度的压力。

积极影响：

适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。

消极影响：

过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

没有压力，有可能使我们失去动力，止步不前。

3、自主学习课本第二目，同学互议，汇报所得。

由“在学习生活中，什么时候最容易感受到学习压力？

”引出“考试焦虑”，引导根据提示自学。

展示小晔的一封信，通过同学互议，汇报所得了解：

①考试焦虑的含义；

②考试焦虑产生的原因，应从容面对考试；

③克服考试焦虑产生得方法。

4、探讨正确的学习观念（重点二、难点）

①引导学生说说自己和父母对考试的看法；

小结：

考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。

②引导学习有助于积极面对考试的观念。

5、探讨正确应对学习压力的方法（重点三）

小组讨论：

学习生活中，你是怎样缓解过度的学习压力？

在讨论辨析中，让学生明白：

缓解过度的学习压力，要掌握掌握一些方法，

如：

1树立正确的考试观念；

2实事求是地调整自我期待；

3增强自身的实力

4掌握一些调节紧张的方法，合理宣泄,缓解焦虑（四）拓展训练，培养学生学以致用，全面认识学习压力，树立自信，从容面对学习压力的能力。

（五）小结知识，结束教案

①课堂知识回顾：

通过本课的学习，你知道了什么？

②面对学习压力，互赠鼓励的话，树立自信。

三、板书设计（附下页）

外界因素

原因

自身因素

积极

学习压力影响学习需要适度的压力

消极理智面对

含义

体现：

考试焦虑原因正确的考试观

方法调整自我期待

增强自身实力

四、拓展训练材料

老师：

你好，我叫小宇，是一个初三的学生，从开学到现在，我的心情都不太好。

因为妈妈和老师

总说，初三是非常重要的一年。

应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。

但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考！

唉！

我该怎么办呢？

你可以帮帮我吗？

学生：

小宇

•读完小宇的来信，你认为他遇到了什么困惑？

•如果你是小宇的朋友，会怎么帮助他？

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