最新现代汉语专题综合学习指导简答题答案.docx
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最新现代汉语专题综合学习指导简答题答案
现代汉语专题综合学习指导简答题答案：
1.颁行《国家通用语言文字法》有什么意义？
（学习指导26页）
答：
第一，促进语言文字工作的发展：
《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设；规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。
第三，有利于祖国统一和民族的团结；通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一，增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。
2.《国家通用语言文字法》对于繁体字和方言的使用有哪些具体规定？
（教材3页）
答：
对于方言的使用作了如下规定：
有以下情形的，可以使用方言：
国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；
经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；
戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；
出版、教学、研究中确需使用的。
繁体字和异体字属于非规范汉字，一般情况下不应使用，但考虑到汉字规范化是一个逐步完成的过程，分六项作了规定：
文物古迹；
姓氏中的异体字；
书法、篆刻等艺术作品；
题词玫招牌的手书写；
出版、教学、研究中需要使物；
经国务院有关部门批准的特殊情况。
3.为什么普通话词汇基础不能限定在一个地点方言内？
答：
普通话“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。
这就从语音词汇语法三方面对普通话做了界定。
三者在地域范围上有很大区别，语音的范围限制得最严格，就是“以北京语音为标准音”。
这是必要的，北京城外一百里的方言就与北京话有很大不同。
与语音相比，词汇的地区差异相对较小，整个北方方言区的词汇基本相通，因此，普通话词汇的规范不能像语音那样，以一个地点的方言为标准，而是以地域广大的北方方言区的人，但并不妨碍他们的作品成为普通话语法标准。
语音、词汇、语法三者中语法的地区差异最小，汉语方言之间虽然语音词汇的差别很大，语法却基本一致。
4.为什么民族共同语要以一个城市的语音作为标准音？
（详细内容见学习指导34页）
答：
第一，共同语必须以城市语音作为语音标准。
第二，城市往往是一个地区的政治、经济、文化等各个方面的中心，是这一区域的代表，影响最大，当然最适合作为语音标准。
第三，城市的语音，由于受书面语的影响比较大一些，相对比较稳定，这种相对稳定的语音适合作为共同语的语音标准。
5.普通话的语法标准是什么？
请具体阐述。
（学习指导35页）
答：
普通话的语法标准就是典范的现代白话文著作。
语法标准包含了四个方面的含义：
第一，语法是以“著作”也就是书面语作为标准的；第二，语法规范的书面语是以白话文著作作为标准的；第三，语法规范的书面语要以现代的白话文著作作为语法规范标准；第四，作为语法规范的书面语著作必须是典范的。
典范是指：
一、具有广泛性，具有代表性，长期为人传诵，能够成为使用语言的楷模；二、它是以现代口语为基础的，使用的是现代民族的文学语言，吸收了人民群众的语言实践的精华，对现代汉语的健康发展具有引导作用；三、使用的语言精密、完整、正确，其中的一般用例是规范的，是典范的，不是著作中的全部用例，更不包括其中的特殊用例，因为即使是典范的著作，毕竟是个人的作品，个人使用语言的反映，其中难免有不规范的词句，所谓典范，就是其著作的整体说的，不是就某一个具体的句子而言的；四、下面这些著作，可以作为典范的现代白话文著作：
毛泽东同志的著作、党和国家的重要文献、鲁迅、郭沫若、矛盾、巴金、老舍、曹禺的著作等等，这些作品是属于时代的，属于人民大众的，这些现代白话文著作都是应用书面语的典范，是人民大众进行语言实践的典型代表，其丰富的书面语材料形成了普通话的语法规范。
6.在汉语拼音ao、iao韵母中，o是不是韵尾？
为什么？
答：
不是。
这里的o实际音质是u，所以这两个韵母的韵尾仍然是u，那么为什么不直接把o写作u呢？
主要有两个方面的考虑：
第一，在汉语拼音方案中，u使用非常多，而o使用相对较少，像iou虽然使用了o，但在实际运用中，大部分场合省略了韵腹o；第二，在手写中，au容易与an相混，因此选择个性比较突出，不容易混的字母o，写作ao，这样有助于区别音节，避免混淆字母。
因此，汉语拼音方案就借用了o来记录韵尾u，使用国际音标注音，iao和ao中的o要标写[u]就是这个道理。
7.为什么说iou、uei、uen这三个韵母的拼写形式在实际使用中永远不会出现？
（学习指导54页）
答：
iou、uei、uen这三个韵母在和辅音声母相拼时，为了缩短拼音形式，要分别省略韵腹o和e，写作iu,ui,un，例如jiu,gui,zhun。
这三个韵母的拼写形式在实际运用中永远不会出现，只存在于《汉语拼音方案》中，因为在给汉字注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，根据汉语拼音方案的拼写规则，都要发生变化，而不是直接使用。
8.ao、iao、ou、iou、iong中的o音质是否相同？
试分析说明。
答：
不相同。
“ao、iao、iong”中的o为[]（注：
松u）；“ou、iou”中的o为[]（注：
倒写的e）。
9.韵母可以从哪些角度分类，这样分类有什么意义？
答：
韵母可以从结构、韵头、韵尾三个不同的角度划分类别。
其作用主要是：
可以认识韵母的结构特点，对于把握声韵配合规律、儿化音变规律都有作用。
从内部结构看，韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
这种分类显示了韵母内部组成成分的语音特点，有助于方言区的人学习掌握。
从韵头的性质看韵母可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类：
开口呼是韵头和韵腹都不是i、u、?
的韵母，齐齿呼是韵头或韵腹是i的韵母，合口呼指韵头或韵腹是u的韵母，撮口呼指韵头或韵腹是?
的韵母。
这种分类有助于说明普通话语音的系统性，有助于认识掌握声韵的配合规律。
从韵尾的特点看韵母可分开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母，这种分类对于了解和说明语音内在系统很有价值，对于把握儿化、轻声音变规律有用处。
举例：
比如很多方言区语音系统中没有后鼻音韵尾，突出表现在eng、ing上面，往往把这两个韵母与enin合二为一，例如“新星”、“清新”，都没有差别，这时如果对韵母内部结构成分分类清楚，就能进行相应的训练。
又如：
声母和韵母的组合规律，主要就是由声母的发音部位和韵母的四呼情况决定的，同一发音部位的声母，与韵母的配合具有相同的特点。
再如：
对于了解和说明语音内在的系统性很有价值，比如对于掌握儿化音和轻声等方面的语流音变的规律性就有帮助。
10.现代汉语有哪些方言？
简要说明其分布情况和代表城市。
（学习指导41页）
11.什么是基础方言？
普通话为什么要以北方话作为基础方言？
答：
作为民族共同语言基础的方言叫做基础方言。
以北方话作为基础方言，这是就普通话的语汇标准而言的。
首先，民族共同语不是凭空建立的，必须以某一个方言作为基础。
从语言发展史看，任何一种语言的共同语，都不是凭空产生的，人为创造的，而是在一种方言的基础上建立并发展起来的。
其次，北方话作为民族共同语言基础方言具有突出的优势条件：
一是具有政治、经济基础，二是具有雄厚的文化基础，三是具有广泛的群众基础，四是通行地域广阔。
最后，普通话以北方话作为基础方言，并不意味着就彻底排斥其它方言，普通话不排除其它方言中的有用成分。
12.字母y、w具有什么样的性质？
主要在什么情况下使用？
答：
汉语拼音方案中的字母y和w的性质可以从以下几个方面来认识：
第一，就这两个字母的一般性质而言，它们是半元音字母，一般出现在一个音节的开头或在辅音后面，充当介音，具有元音的特点，但又有轻微的摩擦，所以称之为半元音，例如音节yanyouwawo等；第二，就其在韵母中的地位而言，这两个字母是韵头字母，它们代表的是韵头，但是在有些没有其它原因的音节中，他们是直接增加在韵腹前面的，是纯粹的隔音符号，不代表韵头，例如音节yiyingwu等；第三，就其在音节中的作用看，它们是隔音字母，主要是起分隔音节界线的作用，例如音节ianguang（仰望），容易被误会为ianguang（眼光），用上隔音字母拼写为yangwang就不会混淆音节界线了。
y和w的使用涉及到i行韵母、u行韵母和?
行韵母，其使用规则可以概括为加和换两个方面。
第一，以i开头的音节，即零声母音节，前面没有辅音声母，要使用隔音字母y。
如果这个韵母只有一个元音时，i前要加上y，例如in要加上y写作yin；如果i行韵母有两个以上元音时，i要换作y，例如iang改写作yang。
第二，u行韵母成零声母音节时，音节只有一个元音u时，在前面加上w，例如u改写为wu，加w的韵母实际上只有u一个韵母，u后面有其它元音时，u要换为w，例如uang，uei、uen、uai、ua，其中的u换为w，这些音节改写为wang、wei、wen、wai、wa。
第三，?
行韵母自成音节时，?
一律换作yu，例如?
an要改写为yuan。
?
行韵母一共有?
、?
e、?
an、?
n四个，一律改写为yu、yue、yuan、yun。
13.拼音方案中的字母y、w是不是都代表音素？
代表什么样的音素？
举例说明。
（可参考12题）
15.汉语拼音方案中的字母i代表哪些不同特点的音素？
为什么不会混淆？
答：
方案中的字母i代表4个不同的音素，即舌尖前高不圆唇元音、舌尖后高不圆唇元音、舌面前高不圆唇元音、舌面前次高不圆唇元音（国际音标用[I]表示，充当韵母aiuaieiuei的韵尾）。
这4个音素各有不同的出现条件，所以具有互补关系，是同一个音位的条件变体，所以用一个字母表示，可以条件变读，不会发生混淆。
16.ǖ在什么情况下省略上面两点？
在哪些情况下不能省略？
为什么省略后不会同u相混？
答：
字母ǖ在给汉字注音拼写为音节时，在大部分场合要用字母u表示。
ǖ行韵母自成零声母音节，ǖ前面没有其它辅音声母，这时ǖ上两点省略，前面再加上隔音字母y，例如ǖan，ǖe（元月）要写作yuanyue，ǖnǖ（韵语）要写作yunyu。
它们与u行韵母自成零声母音节书写不同，故不会发生混淆。
ǖ行韵母同声母j、q、x相拼时，?
上两点一律省略写作u，例如juan、que、xun。
由于以u开头的合口呼韵母绝对不和声母j、q、x相拼，所以这里省略后，并不会同u发生混淆，例如juan中的u，音值仍然是ǖ。
但是ǖ行韵母与舌尖中音n和l相拼时，上面两点绝对不能省略，因为这两个声母同时可以和u行韵母相拼，如果省略两点，那么?
和u就没有区别了，例如l?
（吕）－lu（鲁）、nǖ（女）－nu（努）。
17.共同语与方言是什么关系？
（学习指导47页）
18.方言在今后的发展过程中会不会向普通话靠拢？
为什么？
答：
方言在今后的发展中不会进一步向普通话靠拢，第一，方言在一定的地域中使用，普通话不会对其产生根本性的影响；第二，方言包含着丰厚的文化地蕴，有着深厚的文化根基，不容易受外来语言（包括普通话）的影响；第三，根深蒂固的语言使用习惯，方言更具有使用上的亲和力。
方言在今后的发展中将进一步向普通话集中、靠拢。
第一，普通话作为共同语，作为经过规范的标准语，对方言起着示范性作用，规定了方言的发展方向，方言的发展要从属于普通话；第二，普通话有统一的书面语，方言没有统一的书面语，只能采用共同语的书面语，必然要受到普通话的影响；第三，普通话作为共同语，是民族文化的重要载体，例如我国当前广播、电视、电影、书刊、报纸等，都是使用全民共同所书面语，这些都对方言的发展产生着巨大的影响；第四，当前经济大潮中我国各方言间的流动人口很多，为了相互沟通，他们都要借助于普通话。
这样，使普通话的影响越来越大，使用人口越来越多，使用范围越来越广，而方言的使用则要受到一定的限制，使用范围将日渐缩小。
所以，方言的发展向普通话靠拢是必然趋势。
19.现代汉语方言的发展有哪些趋势？
为什么会出现这样的趋势？
答：
现代汉语方言发展由过去的相对封闭变得相对开放。
一方面受共同语的影响越来越大，其发展服从于普通话的发展，呈现出向普通话集中靠拢；另一方面，各个方言区内部的差异正日益缩小，呈现出互相集中的趋势，第三方面，相邻方言有互相交融的趋势。
原因是近几年我国人口的大流动，特别是上亿人口的民工，以历史上前所未有的规模流动，这些流动人口把方言带到全国各地，又通过互相接触，与当地方言或别的民工群体方言交融，形成新的方言变体。
20.声母和韵母是怎样划分类别的？
（学习指导61—62页）
21.什么是声调？
有什么作用？
（教材36页）
22.有人说普通话语音具有音乐美，请你分析其原因。
（学习指导64页）
23.如何纠正方音？
请你结合个人的经验举例说明。
（教材43页）
24.什么是重音？
“你为什么打他”这个句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隐含的意义有什么不同？
答：
重音是指把表意需要突出的词语略微加重音量，以吸引听众对它的注意。
“你”念重音，隐含的意思是不该你来打;“打”念重音，隐含的意思是应该采取批评等方式;“他”念重音，隐含的意思是该打的不是他，打错对象了。
25.成语和惯用语有什么不同？
举例说明。
答：
一是语音形式，成语是四音节为主，例如“柳暗花明”、“百发百中”、“万籁俱寂”等等，惯用语是三音节为主，例如“敲边鼓”、“挖墙脚”、“走后门”等等；二是表义特点，惯用语大多是以比喻义为主，例如“高帽子、对台戏、哑巴亏、鬼把戏、走后门”等，成语以直接引申的意义为主，如“掩耳盗铃、大显身手、众怒难犯、诡计多端”等等；三是结构形式，惯用语多是动宾关系，例如“敲边鼓、穿小鞋、扣帽子”等等，成语的结构关系是多种多样的，有联合关系、偏正关系、主谓关系、述宾关系、述补关系、其它还有连动关系、兼语关系、紧缩关系等等；四是风格上的不同，惯用语口语特点比较突出，结构成分都是口头上常常使用的成分，例如“醋坛子、小算盘、挖墙脚、露马脚”等等，成语很多是来源与历史典故或名篇佳句，大多具有书面语特色，很多成语因此还保留了古代汉语的语素或语法格式，如“瞠目结舌、短兵相接、学而不厌、走马观花、唯利是图”等等；此外，惯用语形式上灵活一些，如“敲边鼓”可以说“敲敲边鼓、敲一下边鼓”，给人的感觉都属于惯用语的正常使用，而不是活用，而成语用法上虽然也有灵活的一面，但和惯用语比较起来还是要固定得多，例如“望洋兴叹”改成“望房兴叹、望书兴叹”，就变成活用了。
26.造词法和构词法有什么不同？
答：
一、从分析对象看，构词法以合成词为分析对象，不分析单纯词；而造词法既分析单纯词也分析合成词。
造词法的类别远比构词法的类别丰富。
二、分析的目的不同，构词法分析结构是认识词的内部的结构成分的意义、作用以及相互关系，认识语素组合成词的结构规律；而造词法是研究构词使用的语言材料以及造词的方式。
三、构词法与造词法研究的内容有交叉，构词法中的组合式合成词，与造词法中的句法学造词是一致的，构词法中的附加式合成词，与造词法中的词法学造词的附加是一致的。
27.“血红”是语法手段造词还是修辞手段造词？
为什么？
答：
“血红”属于是修辞学造词的比喻式，同时又是句法学造词的主从式，这个词属于综合运用两种方法构成的词语。
凡是属于修辞学造词方法造成的词语，同时也可以从句法学角度来分析，因为修辞方式的构成，离不开句法基础。
28.“把手”、“左手”、“歌手”、“鼓手”、“喜钱”、“洗钱”构词是不是相同？
为什么？
答：
构词方式不同。
“把手”是支配式合成词，“左手”是限定式合成词，其中的语素“手”都有实在意义；“歌手”、“鼓手”是后附式合成词，其中的话素“手”已经虚化，成为定位语素，表示从事某种职业的人。
“喜钱”是限定式合成词，其中的语素“钱”是整个词义的中心；“洗钱”是支配式合成词，前一语素“洗”的动作，后一语素“钱”是名词性的，是动作涉及的对象。
29.什么是合成词的理据？
举例说明。
（教材125页）
30.简要说明现代汉语语素有哪些特点，和词的本质区别是什么。
答：
（1）形式上，语素具有单音节性特点。
（2）功能上，语素具有极强的活动能力。
（3）意义上，语素具有复杂性特点。
词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。
31.语素和词有哪些方面的联系？
（教材95页）
32.定位语素是不是词缀？
为什么？
答：
语素有两类，成词语素和不成词语素。
不成词语素又分两类：
定位不成词语素和不定位不成词语素。
不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根，而定位不成词语素就是词缀了。
不过，附加式的构词方法所构成的词在汉语中所占比例很小，真正的词缀也没几个。
前缀只有“老-”“第-”“初-”；后缀，典型的只有“-子”“-儿”。
33.为什么现代汉语中词以合成词为主？
（教材108页）
34.什么是复合词和派生词？
二者结构上有何异同？
（教材113－116页）
35.“向日葵”——“向阳花”、“红薯”——“番苕”、“土豆”——“马铃薯”这几组词都是同义词，是不是应该选择其中一个使用，其余的禁止使用？
为什么？
（教材123页）
36.为什么说地名与汉民族文化有着千丝万缕的联系？
结合当地地名加以说明。
（教材139页）
37.语汇规范的原则是什么？
（教材144页）
38.“马路”到“公路”的变化，请你说说词的理据与社会的关系。
答：
“马路”的理据说明这是马走的路，而“公路”不一样，是走汽车的，反应了社会生活的变化。
词义理据与社会的关系：
（）
39.成词语素是词还是语素？
为什么？
（教材102页）
40.词、短语和句子有什么本质上的差别？
举例说明。
（学习指导137－139页）
41.利用组合关系和集合关系原理证明“艰苦、精彩、漂亮”和“打击、阅读、创造、学习”各属于不同的词类。
（）
42.“大型”和“巨大”是不是同一类词？
二者在功能上有哪些不同？
答：
大型和巨大都是形容词，但是二者功能完全不同，大型是非谓形容词，一般只能充当定语不能充当谓语，也不能受副词修饰。
巨大是一般形容词，可以充当谓语，还可以受程度副词修饰。
43.划分词类的依据是什么？
举例说明？
（教材171页）
44.哪些词类可以充当状语？
举例说明。
答：
名词、形容词、副词都可以充当状语。
举例略
45.实词和虚词有哪些方面的区别？
请举例说明。
答：
同实词相比，虚词具有下列一些特点：
第一，虚词的意义空灵、虚化，没有实在、具体的词汇意义，主要是表示抽象的语法意义。
汉语是没有丰富的形态变化的词根语，虚词是表示语法意义的重要的语法手段。
虚词表示的语法意义有三个方面：
一是帮助表达实词之间的某种语法关系，例如“我的老师”中的“的”，表示“我”和“老师”之间是修饰关系，“我和老师”中的“和”，表示“我”和“老师”是联合关系；二是帮助实词添加某种语法意义，例如“看”，附加上时态助词构成“看着”、“看了”、“看过”，动词“看”就增加了正在进行、完成、经历过这样的意义；三是给整个句式增加某种语法意义，例如“你去”是陈述句，增加语气词“吗”构成“你去吗”，就变成了疑问句，附加语气词“吧”构成“你去吧”就变成了祈使句。
第二，都是粘着的，不能单说。
例如“雨下得非常大吗？
”只能说“大”或“非常大”，而不能说“非常”；“他学习刻苦吗？
”可以回答“刻苦”或“很刻苦”，但不能说“很”。
虚词中，只有个别副词可以单说，例如副词“立刻”、“马上”、“必须”等，但这毕竟只是个别现象，在整个虚词系统中并不突出。
而同样是意义比较虚化的能愿动词、方位词，其独立性都比虚词强，比如“他能完成任务吗？
”可以回答“能”，“应该朝哪边走呢？
”可以回答“南”。
第三，虚词不能充任核心的句法成分，主要是不能充当主语、谓语、带宾语或补语的述语、带定语或状语的中心语这些句法成分。
例如：
“我们非常认真地讨论这个问题。
”其中代词“我们”充当主语，形容词“认真”，充当状语部分的中心语，动词“讨论”是谓语部分的动词，又是述宾结构的述语，名词“问题”是宾语部分的中心语，前面带有起修饰作用的定语“这个”。
虚词的主要功能是表示某种语法意义，比如语气、结构关系、形成某种句式，帮助表达实词之间的某种语法关系，给实词增添一些语法意义，比如时态助词附着在动词上可以表示经历、进行、完成这样的语法意义，还可以给整个句子增添一些语法意义。
在所有的虚词中，只有副词比较特殊一些，可以修饰动词、形容词充当状语，其中个别副词可以作补语，例如“好得很”、“棒极了”。
但副词同样不能充任核心的句法成分，这是把副词划归为虚词的重要依据。
第四，从数量上看，虚词数量有限，属于封闭性词类。
所谓封闭的词类，有这样两个特点，一方面数量少，基本上可以尽数列举出来，所以我们能看见市面上有各种各样的虚词词典，但是你找不到实词词典，就是这个道理；另一方面虚词很少变化，很难在短时间内见到某个虚词发生功能变化的情况，新生的虚词就更少见了。
实词系统就像开着门和窗户的房间，屋里陈旧的空气可以流出去，屋子外的新鲜空气可以流进来，随时更替，而虚词则是关闭着门窗的房间，完全是封闭的，很少变化，很少新旧交替，说有变化，也顶多是开了一条小的缝隙，很难在短时间内看出变化来。
最近一二十年来，现代汉语词汇系统增加了很多新词，但是这些词绝大多数都是实词而非虚词，这足可以看到虚词的封闭性特点。
虚词都是可以尽数列举的，由于它主要表示语法意义，在语言结构中起黏合作用，所以虚词在语言系统的发展过程中表现得相当稳固，很少像实词那样随社会生活的变化而产生新的成分。
当代社会生活时时刻刻在发生着日新月异的变化，许多新事物、新观念层出不穷，如雨后春笋般地涌现出来，许多新词由此而生，旋即进入交际领域，而反观虚词，我们很难发现变化的迹象，大有我自岿然不动之势。
这与语法结构格式的稳定性有相同之处。
从这里我们也可以看出，虚词具有一定的抽象性，反映的是结构规则与结构关系，涉及面比较广，牵一发而动全身，其变化要给整个语法系统造成影响，与实词直接记录反映社会生活完全不同，所以虚词就很少变化了。
46.副词应该归入实词还是虚词？
为什么？
答：
第一，从语法功能看，具有一般虚词的特点，副词虽然可以充当状语，但是不能充当主语、谓语、述语、中心语等核心句法成分，而且能充当补语的只有极个别的词，没有普遍性。
第二，从意义上看，副词的意义从总体上看还是十分虚化空灵的，无法同实词中的名词、动词、形容词等相比，也不如数词、量词、代词的意义实在。
副词归实词还是归虚词，历来有不同的提法。
从我国传统的语文学观点看，副词归虚词，一般讲到虚词，很自然就包括副词、介词、连词等。
不过副词虽然意义比较虚化，但从功能看，它可以修饰动词和形容词，充当状语，与同是虚词的介词、连词、助词等显然不同，所以后来副词也有人叫做半虚词。
但在上个世纪八十年代中后期，以纯粹的语法功能标准划分词类的观点渐占上风，所以当时许多大学本科教材都把副词划归实词，虽然词类划分有不同之处，但都把副词划归实词，因为按照充当句法成分的标准，副词无疑应该是实词。
基于它的意义的虚灵，黏着性和功能上不能充当核心句法成分的特点，所以将副词划归为虚词。
47.按宾语的语义性质，宾语可分哪些类别？
（教材196页）
48.单句和复句有什么区别？
答：
（一）复句的理解1、含义：
（1）由两个或两个以上的单句（单句，只有一套主谓结构，复句，至少有两套主谓结构）构成。
（2）单句之间有比较密切的联系。
2、分析：
例：
风│住了，雨│也停了。
3、复句里的单句叫分句。
（二）复句的特点1、复句的分句之间，一定要有较密切的联系，否则，就不是复句，而是若干单句。
例1：
周校长作了一个报告（，—。
）大家下午登烈士山。
（无联系，是两个单句，中间应加句号。
）例2：
周校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。
（有联系，是两个分句
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