云南大学滇池学院教师招聘考试试题及答案Word格式.docx
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3、评价教师某道德行为时，应该（）。
A、根据该行为的的效果
B、根据教师一贯的品质
C、对该行为的影响因素进行综合分析
D、根据该行为的目的
【答案】C
4、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
5、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
6、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：
一是教育法律事件，二是（）。
A、教育法律规范
B、教育法律行为
C、教育教学成果
D、教育思想理论
7、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
【答案】D
8、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
9、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？
（）
A、三个月
B、一个月
C、半个月
D、8天
10、高等教育的经济功能表现在（）。
A、高校是科技创新的重镇
B、高校是培养政治精英的摇篮
C、高校是文化传承的基地
D、高校是受教育者实现社会化的场所
【答案】A11、专业存在和发展的根基是（）。
A、教育性
B、组织性
C、合法性
D、自主性
12、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。
A、学校
B、教育行政部门
C、国家
D、举办者自己
13、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
14、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。
A、学生的健康成长、全面成才
B、学校教育教学秩序
C、学校教育教学活动的组织实施
D、学生管理计划
15、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
A、是矛盾的
B、是对立的
C、并不矛盾
D、互相矛盾
16、国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。
A、按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴
B、给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险
C、按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿
D、在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试
【答案】D17、大学（university）的历史长达（）。
A、大约一万年
B、大约一千年
C、大约五百年
D、一百多年
18、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。
A、高水平的教师和高质量的毕业生
B、先进的办学理念
C、校长的卓越领导和创新实践
D、优势学科
19、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。
20、下列不属于教育权利能力取得方式的是（）。
A、依法律规定
B、有关部门批准
C、出生
D、考试
21、智力发展上的差异包括（）。
A、内在差异和外在差异
B、相对差异和绝对差异
C、年龄差异和性别差异
D、个体差异和群体差异
22、根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩？
A、两年内
B、一年内
C、六个月内
D、三个月内
23、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
24、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
25、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。
A、推进
B、促进
C、反
D、正
26、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
27、衡量道德品质的重要标志是（）。
A、道德认知
28、《普通教育学》的作者是（）。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
29、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（）。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
30、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A、言传身教
B、天人合一
C、知行合一
D、反求诸己
31、根据新征程的部署，到本纪中叶要把我国建成（）。
A、中等发达国家
B、综合国力和国际影响力领先的国家
C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家
D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
32、高校最基本的一项职能是（）。
A、科研
B、社会服务
C、教学
D、知识创新
33、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
34、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。
A、道德感
B、理智感
C、气质
D、性格
35、教育法规的实施方式是（）。
A、国家强制力
B、道德谴责
C、公共舆论
D、模范人物的影响
36、自我意识萌芽最重要的标志是（）。
A、会叫“妈妈”
B、患维出现
C、学会评价
D、掌握代词“我”
37、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核
A、工作态度和工作成绩
B、政治思想和工作成绩
C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
38、在我国，数量最多的高校类型是（）。
A、研究型
B、教学研究型
C、本科教学型
D、高职高专型
39、大学教师的首要职责是（）。
A、教书育人
B、B科学研究
C、服务社会
D、引领社会
40、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
【答案】B41、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
A、费斯勒
B、伯顿
C、卡茨
D、司德菲
42、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（）。
A、注意的选择性
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的分配
43、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
44、高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。
A、服从学校发展需要
B、由教师自己申请
C、学校规章制度确立
D、双方平等自愿
45、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
46、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
47、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
48、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
49、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
50、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
51、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
52、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
53、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
54、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
55、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
56、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
57、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
58、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
59、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
60、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
61、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
62、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
63、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
64、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
65、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
66、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
67、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
68、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
69、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
70、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
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