《建筑制图与识图》教学设计Word文档下载推荐.docx
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尺寸标注的组成、规则和方法。
2、范例教学法；
三、学习者特征分析
1
1、学生的个体差异不同接受能力的不同。
2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差。
3、学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。
4、专业基础知识较薄弱，技能水平较低。
四、教学目标
1、知识目标
（1）熟悉主要制图工具的使用及维护方法；
（2）掌握建筑制图标准的一些基本规定；
（3）了解平面几何图形的作图方法、步骤。
2、技能目标
（1）能够正确识别并使用常见的绘图工具；
（2）能够查阅并运用建筑制图规范；
（3）能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸。
3、素质目标
（1）激发学生的学习热情，培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度；
（2）培养学生的自主学习意识和自学能力；
创新意识与创造能力；
（3）培养学生的团结、合作精神。
五、教学策略选择与设计
1、教学方法：
采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学方法。
2、教学手段：
采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。
3、学习方法：
采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。
六、教学场所环境和资源准备
1、教学场地：
多媒体教室
2、教学设备及工具：
建筑制图教具、多媒体教学设备
3、教学媒体：
课件
4、学习参考材料：
《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图
5、参考网站：
（1）中国建筑网：
（2）筑龙网：
考
七、教学过程（2课时，共100分钟）
教学
环节
及
时间
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
分配
创设
情景
导入
新课
（5
分
钟）
1、展示一套完成的建筑工程图样，讲解该课程的学习任务及目标；
2、任务描述：
学习建筑制图，必须掌握制图工具、用品的正确用法，那我们绘图时，最常用的绘图工具和用品有哪些？
如何使用？
建筑制图的基本规定又要求我们掌握哪些内容？
如何完成一幅图样的制图呢？
设计意图：
①通过对建筑图
1、检查学生出勤1、学生领会任样的欣赏吸引学情况；
务要求；
生的兴趣。
2、教师引入新任2、欣赏、观察②明确本次任务务并说明任务要建筑工程图的学习内容。
求。
样。
资源准备：
多媒体设备、PPT、视频
任务
提出
及布
置
（15
以问题形式阐述本次学习的知识要点、重点、难点
根据国家建筑制
图标准及规范讲
解工程图样中对
图线、字体、比例、学生记录、思常用建筑材料图
例、尺寸标注等内
容的要求及绘制
方法，布置任务。
明确本堂课的任务。
资源准备：
多媒体设备、PPT
实施
过程
（30
学生分组讨论学习
1、对学生进行分组分工，每10人为一组，组长负责相互提问、讨论、记录讨论结果，负责解释疑难问题。
掌握学生对本堂课程的了解程度；
2、教师巡堂指导。
1、学生讨论，寻找疑难、确定讨论结果；
2、根据老师布置的任务抄绘平面几何图形和建筑材料图例。
1、培养学生的独立思维能力与团队合作精神；
2、使学生自主学习知识要点。
3
并对课堂小结。
学生
学习
成果
1.突破教学重
1、教师引导学生点；
上台展示讨论结学生学习思2.评价学生学习
展示
果；
考，用提问、情况，解决疑难
及讲
展示学生任务完成成果
2、通过实例讲解设问、反问的问题，巩固知识，
解
各知识要点，对学形式进行师生生提出的的疑难互动
进行解答。
达成良好的学习效果。
资源准备：
多媒体设备、PPT
成效
点评
及反
馈
（10
1、学生各自进行自我评
价；
2、各组进行自我评价，总
结在任务练习中的优点及教师点评各小组不足之处。
的学习讨论情况3、各组进行展示汇报
4、教师对建筑制图标准进
行深入的分析，引导学生
举一反三。
小组自评
个人自评
评价学生学习情况和完成任务情况。
布置
作业
（5布置课后练习题分
八、评价
1．学生自评表
教师布置作业，提根据要求完成出下次预习内容。
学生自评表
巩固所学知识，预习新知识
班级：
姓名：
年
月
日
学生自评表—根据实际情况填写以下表格
1、
目标
能够正确识别并使用常见的绘图工具；
能
不熟
不会
2．能够查阅并运用建筑制图规范
3.能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸
4
4．能否掌握本次课内容
写出线型的规格有哪些？
各有什么用途？
2．老师评
分表
老师评分
表
关于本次课，我们还有自己的想法，希望老师知道的是？
项目、小组
1组2组3组4组5组
5
6
7
课堂纪律
操作技巧
学习态度
听课状态
小组合作
工作态度
学习结果
总分
10分
20分
100分
九、教学反思
《投影基本知识的掌握》教学设计
任务二
投影基本知识的掌握
13级工程造价、测量、房地产专业班
本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务二，投影原理和投影方法是绘制投影图的基础，掌握了投影原理和投影方法，就容易学会制图和知读各种工程图样，该任务主要是通过对点、线、面的投影图绘制及分析，掌握建筑制图中投影的基础知识，为正确识图与画图打下坚实的基础。
是培养学生空间想象能力和空间思维能力的关键，起着承上启下的作用，可称得上制图教学的重中之重。
1、理解三面正投影图的形成原理并且会分析
三面正投影图；
2、掌握三面正投影图的作图方法、符号表示
方法；
3、点、直线、面的投影。
组合形体的三面投影，三面正投影图的作图方法。
2、范例教学法；
3、教师指导。
3、学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。
4、专业基础知识较薄弱，技能水平较低。
（1）了解投影的概念及分类；
（2）理解三面正投影图的形成原理并且会分析三面正投影图；
（3）掌握三面正投影图的作图方法、符号表示方法；
（4）掌握点、直线、面的投影。
（1）能够运用正投影原理，绘制形体的投影图，并能想象形体的空间形状；
（2）能正确掌握三面正投影图的作图方法。
3、素质目标
采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学方法。
8
置（15
七、教学过程（4课时，共160分钟）
（5分
展示一建筑物平立剖1、检查学生出勤1、学生领会任面图成图原理视频，情况；
讲解该任务的学习目2、教师引入新任2、建筑物平立标及作用；
务并说明任务要剖面图成图原
求。
理视频。
展示一个三面正
投影，利用该投影
①通过播放建筑物平立剖面图成图原理视频吸引学生的兴趣。
②明确本次任务的学习内容。
多媒体设备、PPT、视频
提出以问题形式阐述本次及布学习的知识要点、重
点、难点
分钟）
引出建筑形体投影的理论知识，再布置任务：
①根据形体直观图，找出对应的三面投影图②根据已知的
学生记录、思考
明确本堂课的任务。
两面投影图，求第三面投影。
过程学生分组讨论学习（100
1、对学生进行分组分工，每10人为一组，组长负责相互提问、讨论、记录讨论结果，负责解释疑难问题。
掌握学生对本堂课程的了解程度；
1、学生讨论，寻找疑难、确定讨论结果；
2、根据老师布置的任务做三面投影的相关练习。
1、培养学生的独立思维能力与团队合作精神；
2、使学生自主学习知识要点。
9
果
处。
的学习讨论情况
展示展示学生任务完成成及讲
（25
1、学生各自进行自我
1、教师引导学生上台展示讨论结果；
2、通过实例讲解各知识要点，对学生提出的的疑难进行解答。
1.突破教学重点；
学生学习思考，2.评价学生学习情用提问、设问、况，解决疑难问题，反问的形式进巩固知识，达成良行师生互动好的学习效果。
评价；
各组进行自我
评价，总结在任务练
习中的优点及不足之
教师点评各小组
2、各组选代表进行展
示汇报并对课堂小结。
评价学生学习情况和完成任务情况。
（103、教师对三视图绘制分钟）进行深入的分析，引
导学生举一反三。
多媒体设备、PPT
（5分
布置课后练习题
教师布置作业，提出下次预习内容。
根据要求完成任务
巩固所学知识，预习新知识
1．能够运用正投影原理，绘制形体的投影图，并能想象形体的空间形状
2．能正确掌握三面正投影图的作图方法
3.能否画出教学楼的三面投影
10
2老师评分表
投影法有哪几类？
其特点各是什么？
总分100分
11
12
《形体投影的掌握》教学设计
任务三
形体投影的掌握
本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务三，建筑物都是一些基本形体的组合体，该任务要求学生掌握组成建筑物的各种基本形体、各基本形体投影的区分、投影特点及规律、识读要点及绘制方法，并能将这些基本形体按照一定的构成方式组合与建筑物有关的组合体，同时制作该组合形体，并根据投影特点及规律，正确绘制形体投影图。
掌握建筑制图中形体投影的基础知识，为正确识图与画图打下坚实的基础。
是培养学生空间想象能力和空间思维能力的关键，起着承上启下的作用，可称得上制图教学的重中之重。
1、掌握各形体投影的特点及规律；
2、掌握形体投影图的识读要点和方法；
3、掌握剖面图和断面图的特点和画法。
1、形体投影图的识读要点和方法；
2、剖面图和断面图的特点和画法。
13
（1）了解各基本形体组合形式；
（2）掌握各形体投影的特点及规律，掌握形体投影图的识读要点和方法；
（3）掌握剖面图和断面图的形成、剖切形式、表达方法，能区分剖面图和断面图的不同之处，能正确表达出建筑构件的剖面图和断面图。
（1）能利用各形体投影的特点及规律绘制组合体的投影图；
（2）能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图和断面图。
14
①通过播放建筑
展示某建筑工程图样当中运用到的构件剖面图和断面图，讲解该任务的学习目标及作用；
1、检查学生出勤1、学生领会任情况；
2、教师引入新任2、建筑物平立务并说明任务要剖面图成图原求。
物平立剖面图成图原理视频吸引学生的兴趣。
②明确本次任务的学习内容。
展示一个三面正投影，利用该投影
15
学生学习思考，用提问、设问、反问的形式进行师生互动
2.评价学生学习情况，解决疑难问题，巩固知识，达成良好的学习效果。
1．能区分剖面图和断面图的不同之处，能正确表达出建筑构件的剖面图和断面图。
2．能利用各形体投影的特点及规律绘制组合体的投影图
3.能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图和断面图
16
画出形体的三面投影
17
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