打造英语教学中的高效课堂.docx

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打造英语教学中的高效课堂

如何打造英语教学中的高效课堂

最近两年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。

关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。

以下是我走英语教学高效课堂之路的几点建议：

一、指导好预习是前提。

预习是学习新课的基础。

预习效果的好、坏会直接影响学生接受新课的程度。

而该环节却往往是很多教师和学生容易忽视的一个学习环节。

要想提高课堂教学效果，一定要让学生做好预习，并且要学生有指导、有目的地进行预习新课内容。

如在教授七年级下册Unit9Howwasyourweekend?

时，因为该单元是学生第一次接触一般过去时态。

假如没有抓好预习这一环节，就直接上新课的话，学生是很难接受的。

我在上这个单元之前，先让学生自主浏览该单元的学习内容，根据自己的理解罗列出一个该掌握的语言项目（教师要进行适当的指导、补充），然后进行有目的地预习。

这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。

二、把课堂归还学生是关键。

如何让课堂上的45分钟充分利用起来？

打破传统的“教师讲、学生听”的低效课堂教学模式迫在眉睫。

要创“高效”的新型的课堂，就应该把所有的时间、一切主动权都交给学生，尽量做到“少讲、精讲、多练”。

如在教授七年级下册Unit5IamwatchingTVSecA时，我并不是一开始就给学生讲解现在进行时态，而是先引导学生进行有情景的交谈、操练。

让他们明白这节课谈论的主题，然后充分利用生生合作，自主学习形式进行强化训练。

让他们进一步熟悉并掌握该语言项目。

最后，引导他们在自己大量的口语操练的基础上总结这节课的语法要点及要求掌握的学习内容，同时通过一些有针对性的自测题进行反馈、巩固。

这样一来，原本在学生眼中难熬的“45分钟”很快就过去了。

学生不仅在自主、探究的学习过程中体会“说英语”的快乐、享受自主学习的满足感，更使他们在短短的45分钟之内，轻松地掌握了运用英语的技能，而这正是学习任何一门语言的终极目的。

比起在“满堂灌”的传统课堂，他们所得到的岂不是更多？

三、利用课件浓缩上课内容是捷径

现行教材编排量大，涉及内容广。

假如完全按照书本上的编排内容进行教学，就要占用学生很多的课堂时间。

从而训练的时间就不得不减少，对于考试需要掌握的内容，学生就难以胜任。

针对这种现状。

我的做法是：

坚持利用多媒体课件进行课堂教学。

一个单元制作成一个课件，浓缩单元内容，节省新授课时间。

这样就能在课堂上省出更多的时间让学生有针对性的进行测试方面的训练。

在短短的45分钟之内，让学生既能掌握、运用新授的知识又能把握考试要点，何乐而不为呢？

四、上课内容当堂消化是保证

在教学中，我们应该让学生做到“堂堂清、日日清、周周清”，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。

尤其是英语学科的教学，不少老师喜欢占用大量的课堂时间讲语法、习题，讲得学生听到“昏昏欲睡”。

细想这样的课堂何来效率？

孰不知这样只会是学生加重对英语的厌恶感。

我在上到一些需要记忆的知识点时，从不会只在课堂“蜻蜓点水”，却让学生在课后花大量的时间机械地记忆。

我通常的做法是：

让学生在课堂上给出的限定的时间内快速地背诵，然后通过做一些相关练习进行运用、巩固。

这样学生既能享受到快速记忆带来的成就感，也能促进其学习效率的提高。

总之，“高效、快速”是当今社会的一个热点话题。

作为一名英语教师，我们应该紧跟时代的步伐。

在这个竞争日益激烈的社会，做“高效”的课堂，教“高效”的学生就成为时代的要求。

初中英语教学论文范文|初中英语教学中的高效课堂

初中英语句型汇总

第一组：

1.It’stimefor...

It’stimetodosth.

2.It’sbadfor...

3.It’sgoodfor...

4.belatefor...

5.What’swrongwith…

What’sthematterwith...

What’sthetroublewith...

6.Thereissomethingwrongwith...

7.beafraidof…

beafraidtodosth.

8.neither…nor….

9.either….or….

10.both…and…

11.not…atall.

第二组：

主语+谓语+宾语

1.helpsb.dosth

2.hadbetterdosth.

3.wanttodosth.

4.wouldliketodosth.

5.stoptodosth

stopdoingsth.

6.begintodosth.

7.decidetodosth.

8.liketodosth.

9.hopetodosth.

10.doone’sbesttodosth.

11.agreetodosth.

12.enjoydoingsth.

13.keep（on）doingsth

14.finishdoingsth.

15.goondoingsth.

16.bebusydoingsth.

17.feellikedoingsth.

18.practisedoingsth.

19.spendtime/moneyonsth

20.spendtimeindoingsth.

21.prevent/stopsb.fromdoingsth.

第三组：

主语+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）

1.givesb.sth.=givesth.tosb.

2.passsb.sth.=passsth.tosb.

3.showsb.sth.=showsth.tosb.

4.bringsb.sth.=bringsth.tosb.

5.tellsb.sth.

6.teachsb.sth.

7.buysb.sth.=buysthforsb.

8.lendsb.sth=lendsthtosb.

9.helpsb.dosth.

helpsb.withsth.

10.teachsb.todosth.

第四组：

主语+及物动词+宾语+宾语补足语

1.tellsb.（not）todosth.

2.asksb.（not）todosth.

3.wouldlikesb.todosth.

4.keepsb.+形容词

5.keepsb.doingsth.

6.letsb.（not）dosth.

7.makesb.（not）dosth.

8.havesth.done

9.see/hear/watchsb.dosth.

10.see/hear/watchsb.doingsth.

第五组：

It作形式主语

1.Ittakessb.sometimetodosth.

2.Itis+（important,necessary,difficult,possible,polite…）forsb.todosth.

第六组：

复合句

时间状语从句：

1.not…..until+时间状语从句

2.assoonas+时间状语从句

比较状语从句：

1.…as+形容词或词原级+as….

2.…notas/so+形容词或副词原级+as…

结果状语从句：

…so+形容词或副词的原级+that引导的结果状语从句

相关句型：

…too+形容词或副词原级+todosth.

宾语从句：

1.Idon’tthinkthat…

2.Wehope/makesurethat…

3.Iwonderif…

让步状语从句：

Though…

初中英语语法总结一览表

语法项目

构成

用法

象征词

规则变化

不规则变化

例句

一般现在时

动词用原形

三人称单数-s/es

表示经常性的

动作或状态

Every often alwayson天in月、季、节、年。

一般-s–es辅音＋y---ies

have----has

Hegoestoschooleveryday.

Ioftenhavelunchathome.

一般过去时

动词用过去时

Be—was/were

表过去某个、段时间内动作及状态

ago/justnow/In1998last/yesterday等

一般/去e双写/辅＋y结尾－ied

go-wentcome-came

do-didleave-left等

Hewrotealetteryesterday.

Istudiedhardlastyear.

一般将来时

begoingto＋V原

will/shall+V原

在将来某个时间或

某段时要做的事

tomorrow/after

next/tonight in2010

Gocomeleavestay

fly等用进行表将来

Areyougoingtoread?

Heiscomingtomorrow.

现在进行时

be＋doing

表此时此刻正进行的动作或状态

listen look now

allthetime Don’t…

一般去e双写

+ing

tie die lie–

变ie为y加ing

Tomiswritingnow.

Theyarelyingonthebed.

现在完成时

现在完成进行

have/has+PP

have/hasbeen+doing

发生在过去影响在现在的动作或状态等

含糊的频率副词 already just neverever

分词规则的同过去式是一样的

不规则的动词的过去分词需逐个记忆

Ihavebeenteachingfor8years.

Hehassleptfortwodays.

.过去进行时

was/were+doing

多用于复合句中

表在过去某时间正在进行的动作

atthistimeyesterday

lastSundayevening

一般去e双写

+ing

tie die lie–

变ie为y加ing

Hewasreadingatthattime

lastFriday

过去完成时

had+动过去分词

多用于复合句中

该动作发生在过去的过去

bythetime＋过去时

when after before

规则的分词构成与过去时一样的

需要逐个记忆

详见不规则动词表

Wehadlearnt2000words

bytheendof lastyear.

过去将来时

would+V原形

多用宾语从句中

过去看来将要发生的动作或状态

Hesaidthathe…thenextday.

Hesaidthathewouldcomeherethenextday.

比较级形式

形容副词名词

后--er前加more

名词比较用more

表示两个人、物

之间进行比较时

than/much/alittle

far/inthetwo等

一般/去e双写/辅＋y结尾－ier

good/well—better

 much/many—more

Sheisthetallinthetwo.

HerunsfasterthanTom.

最高级形式

形容副词名词

后-est前加most

名词比较用most

大于等于三个人、物之间进行比较

inthe＋比较范围

ofthe具体的数字

一般/去e双写/辅＋y结尾－iest

bad/ill/badly-worst

far-farther-farthest

Sheisthemostbeautiful

inherclass.（最高级加the）

动词不定式

todo没有人称和数的变化

作主语

Toreadishelpfulforanybodynow.

作宾语

Hewantstobuyadictionary.

作宾补

Ihearhimsingyesterday

Tomtoldmetoopenit.

作表语

Hisjobistotakecareofchildren.

作状语

He’llgotoseeadoctortomorrow.

作定语

Hehasmuchhomework

 todoeveryday.

主从复合句

状语从句

句子作状语 （时间地点原因条件让步比较）

HewaswritingaletterwhenIcamein。

宾语从句

句子作宾语（语序、时态、引导词、客观事实）

HeaskedmeifIhadbeentoBeijingbefore.

定语从句

句子作定语（修饰名词或代词的句子、注意先行词）

Isawthemanwhowasstealingmybikeyesterday

主动结构

与

被动结构

主动语态：

主语（人、物）+谓语+宾语

动作执行者+及物动词+动作承受者

被动语态：

主语（人、物）+bePP+by宾语

动作承受者+ be PP+by动作执行者

在被动语态中没有可以省to的不定式

We    speak    English.

主语   谓语    宾语

English isspoken  byus

宾改主 谓语动词be PP  主by宾

主动变被动，先找主、谓、宾，宾改主、主by宾，代词变格要细心，谓语动词bepp,时态随主、数随被

 PP是及物动词的过去分词加ed或不规则详见表

被动句的时态（be）随主动句的时态（do）人称和数应随被动句的主语（am、is、are、was、were等）

初中英语时态总结

动词的时态

　　英语共有16种时态，根据近几年曝光的四、六级考卷分析，时态测试重点主要有：

完成时态——现在完成时、过去完成时、将来完成时；进行时态——现在进行时、过去进行时、将来进行时、完成进行时；一般时态。

　　一、一般时态

　　1、一般现在时

（1）一般现在时表示没有时限的持久存在的动作或状态或现阶段反复发生的动作或状态，常和副词usually，often，alwayssometimes，regularly，near，occasionally，everyyear,everyweek等连用。

例如：

　　1）Themoonmovesroundtheearth..

　　2）Mr.Smithtravelstoworkbybuseveryday.

（2）在由after，until，before，once，when，evenif，incase，aslongas，assoonas，themoment以及if，unless等引导的时间状语从句或条件状语从句中，通常用一般现在时代替将来时。

例如：

　　1）IwilltellhimthenewsassoonasIseehim.

　　2）Iwillnotgotocountrysideifitrainstomorrow.

　　（3）某些表示起始的动词，可用一般现在时表示按规定、计划或安排要发生的动作，这类动词有：

be，go，come，start，depart，arrive，begin，leave等。

例如：

　　1）Theplaneleavesatthreesharp.

　　2）Thenewteachersarrivetomorrow.

　　（4）在由why，what，where，whoever，who，that，as等引导的从句中，也常用一般现在时代替将来时。

例如：

　　1）Freeticketswillbegiventowhoevercomesfirst.

　　2）You’llprobablybeinthesametrainasIamtomorrow.

2.一般过去时

（1）表示过去某一特定时间所发生的、可完成的动作或状态，常与表示确切过去时间的词、短语或从句连用。

例如：

　　Wewenttothepictureslastnightandsawaveryinterestingfilm.

（2）表示过去习惯性动作。

例如：

　　1）Healwayswenttoclasslast.

　　2）Iusedtodomyhomeworkinthelibrary.

　　（注意与beusedtodoing短语的区别）

　　3.一般将来时

　　1）表示将来打算进行或期待发生的动作或状态。

例如：

　　Ishallgraduatenextyear.

　　2）几种替代形式：

　　1）begoingto+v在口语中广泛使用，表示准备做或将发生的事情。

例如：

　　I’mgoingtobuyahousewhenwe’vesavedenoughmoney.

　　2）beto+v表示计划安排要做的事，具有“必要”的强制性意义。

例如：

　　Iamtoplaytennisthisafternoon.

　　3）beaboutto+v表示即将发生的事情。

例如：

　　Hewasabouttostart.

　　4）bedueto+v表示预先确定了的事，必定发生的事。

例如：

　　Thetrainisduetodepartintenminutes.

　　5）beonthepoint/vergeof+v–ing强调即将发生的某种事态。

例如：

　　Thebabywasonthepointofcryingwhenhermotherfinallycamehome.

二、进行时态

1.现在进行时

（1）表示现在正在进行的动作，常与now，rightnow，atthemother，forthetimebeing，forthepresent等连用。

例如：

　　Don’tdisturbher.Sheisreadinganewspapernow.

（2）表示现阶段经常发生的动作，常与always，continually，forever，constantly等连用。

例如：

　　Myfatherisforevercriticizingme.

　　（3）表示根据计划或安排在最近要进行的事情。

具有这种语法功能的动词仅限于过渡性动词。

即表示从一个状态或位置转移到另一个状态或位置上去的动词。

常用的有：

go，come，leave，start，arrive，return等。

例如：

　　TheyareleavingforHongKongnextmonth.

　　（4）有些动词不能用进行时，这是一类表示“感觉，感情，存在，从属”等的动词。

如：

see，hear，smell，taste，feel，notice，look，appear，（表示感觉的词）；hate，love，fear，like，want，wish，prefer，refuse，forgive（表示感情的动词）；be，exist，remain，stay，obtain（表示存在状态的动词）；have，possess，own，contain，belong，consistof，form（表示占有与从属的动词）；understand，know，believe，think，doubt，forget，remember（表示思考理解的动词）。

但是如果它们词义改变，便也可用进行时态。

例如：

　　1）Tomlookspale.What’swrongwithhim?

　　（look在此为联系动词，意为“显得，看上去”）

　　2）Tomislookingforhisbooks.

　　（look在此为实义动词，意为“寻找”）

　2.过去进行时

　　过去进行时表示一个过去的动作发生时或发生后，另一个过去的动作正在进行，或表示过去反复的习惯，常与always，continually，constantly等动词连用。

例如：

1）Wewerediscussingthematterwhentheheadmasterentered.

　　2）WheneverIvisitedhim,hewasalwayswritingatthedesk.

　3.将来进行时

　　将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示要在将来某一时刻开始，并继续下去的动作。

常用来表示礼貌的询问、请求等。

例如：

　　1）Thistimenextdaytheywillbesittinginthecinema.

　　2）Whatwillyoubedoingatsixtomorrowevening?

　4.完成进行时

　　（现在、过去、将来）完成进行时是（现在、过去、将来）完成时的强调形式，将放在完成时态部分讲述。

　　三、完成时态

　　完成时态通常表示已完成或从事的动作。

它可分为：

　　1.现在完成时

（1）现在完成时用来表示对目前状况仍有影响的，刚刚完成的动作（常与yet，already，just连用），或者过去某一时刻发生的，持续到现在的情况（常与for，since连用）。

例如：

　　1）Ihavejustfinishedmyhomework.

　　2）Maryhasbeenillforthreedays.

（2）常与现在完成时连用的时间状语有：

since,for,during,over等引导出的短语；副词already,yet,just,ever,now,before,often,lately,recently等；状语词组thisweek（morning,month,