人教版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案1.docx
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人教版道德与法治七年级上册21学习伴成长教案1
人教版道德与法治七年级上册：
2.1学习伴成长教案
（1）
七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案
设计人：
纪娜娜编写时间：
使用时间：
审核签字：
课标要求：
教学目标：
1.知道中学阶段我们的重要任务
1、了解在生活中学习的表现
2、知道学习伴随着我们的成长，认识终身学习的重要性
3、理解学习点亮生命，珍惜学习的机会
教学重点：
中学时代的重要性
教学难点：
把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。
教学用具：
教科书、导学案
教学方法：
启发式、讲授法
流程时间预设
教师活动
学生活动
设计意图
5分钟
2分钟
10分钟
20分钟
8分钟
1、预习检测
教师检查学生的预习情况，周围巡视指导学生
2、导入示标
引入课题，明确学习目标
3、自主合作研学
（1）自主独学
1.中学阶段的重要任务及初中阶段的学习包括哪些？
2.学习的内容及表现：
3.了解学习的特点：
4.理解掌握学习的重要意义：
（二）小组合作学习
1、以小组为单位完成教材14页的探究题，课堂上汇报展示。
2、以小组为单位完成教材18页的探究题，课堂上汇报展示。
四、展示交流
教师对学生的问题进行点拨、深化、提升
5、巩固提升
当堂检测
阅读教材，组长辅助检查学生的预习状况
学生代表读导学案，明确学习目标，把握学习重点
学生小组内探究问题，
整理答案
学生小组代表展示问题，交流感受，其他小组质疑补充
学生做导学案
对于本课重点知识点先采取学生独学，然后通过展示进行规范，最后识记，这样既培养了学生的自学能力，有较好的掌握本课知识点
通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的重难点
检查学生对本课知识的掌握情况，起到反馈的目的
板书设计：
1.什么是学习
2.正确认识学习
打开学习之窗
3.终生学习
学习伴成长
学习点亮生命学习的意义
课后反思：
相关练习
（五）预习检测：
1、下列属于在学校中学习的是（）
①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题
③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足
A、①②③B、①②④C、①②D、②③
2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。
你会这样提醒他（）
A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课
B、让家长监督可以促进自己的学习
C、学习点亮生命，我们要做学习的主人
D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学
3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（）
①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量
③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益
④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？
（2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？
（六）完成相关练习：
1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）
①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格
A、②③④B、①③④C、①②③④D、①②③
2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。
他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。
这给你的启示是（）
A、人到老了才能有所发现，有所成就B、数学是折磨人的学科
C、学习有许多乐趣D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究
3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。
观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（）
①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力
③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考
A、①②B、③④C、②③D、②④
4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。
回首自己的成长经历，张立勇说:
“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚。
”对此，下列说法不正确的是（）
A、学习是成才的阶梯B、不断学习，不断进步，应是我们一生的追求
C、逆境是成才的最佳环境D、成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈努力奋斗
5、“学到老，做到老，活到老”是钱伟长的口头禅。
他认为，只有不断地学习，才不会老化，人们才能跟上时代的步伐。
他说“我36岁学历学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当人不像年轻人那么好，不过也吓不倒我”。
对此认识正确的是（）
A、因为他是科学家，所以能做到，普通人做不到
B、钱老为追求新闻效应
C、钱老认为只有学习才能适应社会发展的需要，所以他活到老，学到老
D、钱老为了出风头才学到老
6、“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。
”这表明，终身学习是（）
A、个人价值的唯一要求
B、个人可持续发展的要求
C、人们一切物质需要的来源
D、提高生活质量的唯一要求
7、初中毕业后，有的同学可能选择继续升学，掌握更多的知识和技能；有的同学可能选择就业，步入社会。
不管怎样，我们都要（）
①把握正确航标，拥抱美好未来②完全立足于自己的愿望与要求
③树立终身学习的观念④有报国之志
B、①②③B、①③④C、②③④
D、①②④
8、人非生儿知之，而是学而知之，可是在现实生活中仍有人对此持有不同看法。
下面的说法不正确的是（）
A、人的高尚品质是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的
B、学好数理化，不如有个好爸爸
C、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格
D、学习是丰富知识，增长才干的主要途径
9、学习是人类的基本活动，下列属于学习活动的有（）
①小刚记英语单词②小明参加电脑培训③小彬练习用筷子吃饭④小赵在阅览室阅读
A、①②③B、①②④C、②③④
D、①②③④
10、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善变。
这句话告诉我们（）
①学习可以使我们增长才干②学习可以增强我们的品德修养
③学习是丰富知识、增长才干的唯一途径④学习是我们成才的阶梯
A、①②④B、①③④C、①②③
D、①②③④
11、学习没有终点，我们终生都在学习，终生都可以学习，即使离开了学校，也要不断的学习。
当今社会，终生学习逐渐成为一种生活方式。
因为终生学习（）
①能使我们客服工作中的困难，解决工作中的一切问题
②能满足我们生存和发展的需要
③能适应不断发展的社会
④能充实我们的精神生活，不断提高生活品质
A、①②③B、②③④C、①②④
D、①③④
12、已是是三级士官的张言刚刚退伍还乡，他体会到仅凭自己的初中文凭远远不能适应社会的需要，于是他返回学校，从高中开始学习。
同学们对他的到来感到新奇，也感到了学习的重要性。
这是因为（）
①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活
②学习就是给生活添加养料
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
④学习可以解决我们生活中的一切问题
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④
人教版道德与法治七年级上册：
2.1学习伴成长教学设计
学习伴成长教学设计
1、课标分析
新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。
现在教师在使用新课程标准的过程中，主要是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展。
新的道德与法治课程标准完全改换了这种方式，而采用以内容标准和活动建议的形式来构架，这样，就给教学实施者发挥主动性和创造性以更大的空间。
新《道德与法治课程标准》对情感教育提出了很高的要求。
在教学目标的分类中，情感、态度和价值观是第一教学目标，这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同，体现了在现代社会中，我们不仅要重视学生知识的学习，还要突出对学生做人品质的关注和教育。
2、教材分析
（一）教材地位
《学习伴成长》是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。
在本单元中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的总结，开启对初中新知识的学习。
在整本教材中起着一定的决定作用。
中学生作为祖国未来的劳动者与建设者，他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也是有重大的意义。
现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的地位。
（二）教学内容
本节课主要有两目内容，一是打开学习之窗，二是学习点亮生命，探讨学习的范围、表现、态度以及终身学习的理念，进一步探究学习的重要意义
教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，通过中国传统文化中“学习”两个繁体字各个偏旁部首形象生动的图画，激发学生强烈的学习兴趣，让学生通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因，在教师对这两个字抽丝剥茧的分析中，开启本框的学习。
进入初中学校以后，学生对学习的感性认识已经有了很长时间的积淀，他们对学习并不陌生，在此基础上更深刻认识学习的内涵，对于学生充分认识学习对成长的重要意义有着重要的铺垫作用，也为本框的学习打下坚实的知识基础。
三、学情分析
七年级学生，对学习的认识还比较浅，也不系统，需要通过本节课来认识学习，认识学习的价值，从而更加热爱学习，提高自己，报效祖国。
四、教学目标
（一）三维目标
1.知识目标：
通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。
2.能力目标：
学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观目标：
了解学习的重要性，树立正确的学习观。
学生的价值观正初步形成，需加以正确引导。
（二）教学重点、难点：
1.教学重点：
打开学习之窗，认识学习的重要性
确立依据：
具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题，因而成为本框的重点。
2.教学难点：
学习点亮生命，学习的过程性合理性
确立依据：
初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因此有一定的难度。
五、教学策略：
教学原则：
理论联系实际
教学方法：
问题探究法、案例分析法、情境教学方法
学法：
自主学习法、小组讨论法、阅读法
六、教学用具多媒体
七、教学过程
课前准备教师准备：
收集相关的图片、故事材料，整合教学资源制作课件
学生准备：
学生课前自主学习，进行预习。
一、课堂导入（用时5分钟）
1、课前播放视频歌曲《学习歌》。
2、师导入：
正如歌曲中所唱，要学的真不少，活到老，学到老。
那么进入中学后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？
今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。
（板书课题）
二、课前自主学习检查（用时5分钟）
1、初中阶段的学习包括哪些内容？
2、生活中，学习表面在哪些方面？
3、学习需要什么样的态度？
4、为什么我们要终生学习？
5、学习的意义是什么？
（二）学习新课（用时30分钟）
知识点1、打开学习之窗探究与分享
☆同学看书14页“运用你的经验”：
思考：
1、你认得这两个字吗？
在你看来，①至⑦各表达什么意思？
1学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题）
2、我们共同认可的解释是：
学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
引出学习含义：
最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？
请你思考：
你是怎么看待学习呢？
教材15页探究与分享：
他们是在学习吗？
为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。
5、小南在周末去敬老院做义工。
6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
（小组讨论请同学回答）
探究活动：
思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？
（结合教材开展活动）
教师总结：
中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如：
学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。
教材16页探究与分享：
☆秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
小强：
爬山真带劲儿！
我好高兴啊！
小刚：
我觉得和同学一起玩很有意思。
小丽：
我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
小彤：
我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
思考：
同是一次秋游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？
教师总结：
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：
学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
探究与分享：
17页中间图片
思考：
1、每个人都要学习吗？
2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
教师总结：
学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
知识点2、学习点亮生命
请你思考：
1、我们为什么要学习？
2、学习给你带来的改变是什么？
答案提示：
知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福?
?
教师总结：
学习的重要意义
学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
结语：
让我们读万卷书，行万里路。
既读有字之书，又读无字之书。
学习伴成长，活到老，学到老。
让生活因学习而精彩
板书设计
学习伴成长
一、打开学习之窗
1中学阶段，学习是我们的重要任务
2学习不仅仅局限在学校
3学习需要自觉、主动的态度
4学习与成长相伴
5终生学习
二、学习点亮生命
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2、学习就是给生命添加养料。
3、学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
布置作业
1.完成本课基础训练的习题 2.认真预习下节课的内容
八、教学反思
本节课将教学内容活动化，环环相扣，体现了师生互动，生生互动，开发学生已有的经验与经历，以教师为主导，以学生为主体，自主学习，合作探究，归纳提升，随堂练习，是一段师生心灵的对话，全面深入地认识了初中阶段的学习，理解了学习对个人以及国家的价值与意义，增强了热爱学习的情感。
不足之处在于，环节之间过渡还不够自然，需要改进。
所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水平。
希望各位评委老师多提宝贵建议。
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