创新力学实验.docx

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创新力学实验

创新力学实验

创新力学实验

命题特点：

1.常规实验：

立足教材，侧重考查完成实验的能力。

主要涉及基本仪器的使用（含读数）、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排，以及实验数据的处理、实验误差的分析。

2．创新实验：

“新”可以更加有效地考查学生分析问题的能力，区分度也加大了。

主要表现在：

（1）实验器材的等效与替换，如用气垫导轨代替长木板、光电门和闪光照相机代替打点计时器等。

（2）实验结论的拓展与延伸，如通过实验装置测出物体的加速度，再利用牛顿第二定律求物体的阻力等。

（3）试题情景的设计与创新。

思想方法：

等效替代、图象法、平均值法、列表法。

1、某实验小组应用如图所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50Hz.实验步骤如下：

A．按图所示安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；

B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；

C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度；

D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度．

根据以上实验过程，回答以下问题：

（1）对于上述实验，下列说法正确的是______．

A．小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等

B．实验过程中砝码盘处于超重状态

C．与小车相连的轻绳与长木板一定要平行

D．弹簧测力计的读数应为砝码和砝码盘总重力的一半

E．砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量

（2）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图象，与本实验相符合的是_____．

1、

（1）C；

（2）A

2.用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，

带滑轮的长木板和弹簧测力计均水平固定。

①实验时，一定要进行的操作是_________

A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，

打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数

B．改变砂和砂桶质量，打出几条纸带

C．用天平测出砂和砂桶的质量

D．为减小误差，

实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

②以弹簧测力计的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的

图象可能是______

③若测出的

图象的斜率K为后，则小车的质量为________________

2.①ab②a③

3．【2016·全国新课标Ⅲ卷】（10分）某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。

图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮，一端与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。

本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均为0.010kg。

实验步骤如下：

（1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物快，使小车（和钩码）可以在木板上匀

A、木板的长度LB、木板的质量m1

C、滑块的质量m2D、托盘和砝码的总质量m3E、滑块运动的时间t

（2）测量

（1）中所选定的物理量时需要的实验器材为。

（3）滑块与木板间的动摩擦因数μ＝（用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）。

与真实值相比，测量的动摩擦因数（填“偏大”或“偏小”）。

4、【答案】

（1）CD

（2）天平（3）

偏大，

5、某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系．将装有力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入细砂，直到小车刚开始运动为止，记下传感器的最大示数F0，以此表示小车所受摩擦力的大小．再将小车放回原处并按住，继续向小桶中加入细砂，记下传感器的示数

F1．

（1）接通频率为50Hz的交流电源，释放小车，打出如图乙所示的纸带．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，则小车加速度a=　m/s2．（保留两位有效数字）改变小桶中砂的重力，多次重复实验，记下小车加

速运动时传感器的示数F2，获得多组数据，描绘小车加速度a与合力F（F=F2﹣F0）的关系图象，不计纸带与计时器间的摩擦，下列图象中正确的是　　．

（3）同一次实验中，小车加速运动时传感器示数F2与小车释放前传感器示数F1的

关系是F2　　F1（选填“＜”、“=”或“＞”）．

（4）关于该实验，下列说法中正确的是　　　．

A．小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量

B．实验中需要将长木板右端垫高

C．实验中需要测出小车和传感器的总质量

D．用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，可更方便地获取多组实验数据

5【答案】

（1）0.16

（2）B（3）<（4）D

7、　[2016·唐山摸底]某同学利用图甲所示的实验装置，探究小车在均匀长木板上的运动规律。

（1）在小车做匀加速直线运动时打出一条纸带，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，图乙中所示的是每打5个点所取的计数点，x1＝3.62cm，x4＝5.12cm，由图中数据可求得：

小车的加速度为0.50________m/s2，第3个计数点与第2个计数点的距离（即x2）约为___4.12_____cm。

（2）若用该实验装置“探究a与F、M之间的关系”，要用钩码（质量用m表示）的重力表示小车所受的细线拉力，需满足________，满足此条件做实验时，得到一系列加速度a与合外力F的对应数据，画出aF关系图象，如图丙所示，若不计滑轮摩擦及纸带阻力的影响，由图象可知，实验操作中不当之处为____________________________________；小车的质量M＝__1______kg；如果实验时，在小车和钩码之间接一个不计质量的微型力传感器用来测量拉力F，如图丁所示，从理论上分析，该实验图线的斜率将__变大____（填“变大”“变小”或“不变”）。

（3）为了验证动能定理，在用钩码的重力表示小车所受合外力的条件下，在图甲中的装置中，用图乙中1、3

两点间对小车用实验验证动能定理的表达式为_____________________。

（用题中所涉及数据的字母表示，两个计数点间的时间间隔用t表示）

8、[2014·天津卷，9

（2）]某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示．

（1）若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些__________.

（2）实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行．他这样做的目的是下列的哪个________（填字母代号）．

A．避免小车在运动过程中发生抖动

B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰

C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动

D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力

（3）平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度．在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决方法：

________________.

（4）他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些．这一情况可能是下列哪些原因造成的________（填字母代号）．

A．在接通电源的同时释放了小车

B．小车释放时离打点计时器太近

C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉

D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力

答案　

（1）刻度尺、天平（包括砝码）　

（2）D

（3）可在小车上加适量的砝码（或钩码）　（4）CD

9、某同学利用如图所示的气垫导轨装置验证系统机械能守恒定律.在气垫导轨上安装了两光电门1,2,滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过定滑轮与钩码相连.

（1）不挂钩码和细线，接通气源，滑块从轨道右端向左运动的过程中，发现滑块通过光电门1所用的时间小于通过光电门2所用的时间.实施下列措施能够达到实验调整目标的是（）

A.调节P使轨道左端升高一些

B.调节Q使轨道右端降低一些

C.遮光条的宽度应适当大一些

D.滑块的质量增

大一些

E.气源的供气量增大一些

（2）实验时要调整气垫导轨水平。

不挂钩码和细线,接通气源,释放滑块,如果滑块，则表示气垫导轨已调整至水平状

态。

（3）实验时，测出光电门1,2间的距离L，遮光条的宽度d,滑块和遮光条的总质量M，钩码质量m.由数字计时器读出遮光条通过光电门1,2的时间分别为t1,t2，则系统机械能守恒成立的表达式是

9．　

（1）AB............

（2）能在气垫导轨上静止或者做匀速运动或者经过两个光电门的时间相等......（3）

......

10.（6分）要测量两个质量不等的沙袋的质量，由于没有直接的测量工具，某实验小组选用下列器材：

轻质定滑轮（质量和摩擦可忽略）、祛码一套（总质量m=0.5kg）、细线、刻度尺、

秒表。

他们根据已学过的物理学知识，改变实验条件进行多次测量，选择合适的变量得到线性关系，作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量。

请完成下列步骤。

（1）实验装置如图所示，设右边沙袋A质量为m1，左边沙袋B的质量为m2.

（2）取出质量为m’的祛码放在右边沙袋中，剩余祛码都放在左边沙袋中，发现A下降，B上升。

（左右两侧砧码的总质量始终不变）

（3）用刻度尺测出A从静止下降的距离h，用秒表测出A下降所用的时间t测可知A的加速度大小a=

（4）改变m’，测量相应的加速度a，得到多组m’及a的数据，作出（填

或

）图线。

（5）若求得图线的斜率k=4m/（kg·s2）,截距h=2m/s2,则沙袋的质量m1=kg，m2=kg。

10.a=2h/t2a-m’m1=3kgm2=1.5kg