新人教部编版三年级道德与法治上册全册教案设计(全册)Word文件下载.docx
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我才不学呢!
”猪妈妈把小猪推出门外,小猪一个人在外面四处游走,小猪想“小猴天生就会爬树;
小刺猬天生浑身就长满刺;
小鸟生下来就有翅膀;
小熊力气大出名,本领一定是天生就有的,我也一定有我生下来就有的本领,根本不用学。
”想着想着,小猪睡起了大觉,太阳落山,小猪伸了个懒腰,睁开眼睛时吓了一大跳,一只老虎正恶狠狠的盯着它呢!
小猪吓的不知道该怎么办好,想着使出什么本领,可小猪什么本领也没有。
最终小猪被老虎吃掉了。
2、头脑风暴:
小猪没有本领会被老虎吃掉,那如
果我们没有学到本领,会是什么样子呢?
3、总结提升:
我们要努力学习,天天向上!
三、不断学习。
1、思考:
我们小孩子需要学习,那么大人是否需
要学习呢?
2、小调查:
课本第4页。
人们不论年纪,一直不断学习!
4、小组讨论:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
5、总结提升:
学习永无止境,我们要不断学习,终身学习。
6、小拓展:
老年大学。
7、小实践:
请你写一句勉励自己不断学习的话,
讨论。
总结。
实践。
动手操作。
评比。
分享。
通过头脑风暴让
学生说出不学习
可能会带来的后
果,激发学生学习的动力。
粘贴在你的书桌右上角,以警示自己。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识,还能带给我们快乐,我
们要保持学习的热情,不断学习,天天向上。
总结提升
板书
学习伴我成长第一课时
(1)成长离不开学习
(2)不学习的后果
(3)我们需要不断学习
部编版道德与法治三年级学习伴我成长第二课时教学设计
学习伴我成长第二课时单元第一单元学科道德与法治
体验学习带来的乐趣和收获,感受学习的魅力。
认识学习的途径,能够在玩中学,在做中学。
认识学习的途径,能够通过不同的方式获取知识。
认识到玩耍和“做”也能够学习。
体验学习的乐趣,善于学习、努力学习。
了解学习的途径。
学会从做中学。
《人之初》
2、一起来朗诵。
3、导入语:
玉不琢,不成器,人不学,不知义,
我们每个人都需要不断地学习,那么学习有哪些途
径呢?
1、小观察:
在学校,我们已经参加过许多课程的
学习。
那么,学校里有哪些课程安排?
你学到了哪
些方面的知识?
阅读课本,根
据要求完成先学任务。
课堂学习、网络
2、小思考:
学习一定是要通过课本和课堂吗?
我
们还有没有其他的途径可以学习呢?
3、探究一:
请你判断一下,下面的同学是通过哪
些途径学习的?
你也有过类似的经验吗?
4、过渡语:
除了这些途径以外,还会有许许多多
的途径可以让我们去学习!
我们先来看看小光的故
事吧!
5、探究二:
小光是怎样学会交朋友的?
6、小归纳:
我们在与同学的交往中,懂得了人与
人之间应友好对待,学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享:
除此以外,你通过哪些途径学习到
了知识?
(1)在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。
(2)参观科技馆,使我们增长了不少科学知识。
(3)我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24
点的游戏,从游戏中,我学会了灵活运用加减乘除的方法。
8、小小答疑专家:
野外玩耍、参观科技馆、玩扑
克等等,这不是在玩耍吗?
玩耍也可以学习吗?
9、小归纳:
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
10、制作“在玩中学”记录卡。
11、温馨提示。
12、思考:
人类的祖先为了生存,学习了许多的技
巧,这些技巧是怎样学习到的呢?
13、学习大秘诀:
从做中学。
14、七嘴八舌:
说说你的哪些本领是从“做”中学
来的?
(1)人类的祖先为了生存,学习了许多的技巧,
判断。
探究
归纳
讨论后表达自
己的观点。
学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式,因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究,让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨,让学生明白我们可以在玩中学,也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考,了解到许多的技能我们需要通过在
这些技巧是怎样学习到的呢?
(2)我跟爷爷学种花,不仅学会了怎么种花,还
懂得了做事情要有耐心和恒心,不能半途而废。
15、学习面面观:
你感受到了什么?
总结:
生活处处可学习。
做中学。
我们不仅可以在书本中,在课堂上去学习知识,我
们还可以在生活的方方面面去学习知识!
学习伴我成长第二课时
(1)从书中学
(2)从玩中学→处处可学习
(3)从做中学
部编版道德与法治三年级我学习,我快乐第一课时教学设计
我学习,我快乐第一课时单元第一单元学科道德与法治
体验学习带来的快乐,提高对学习的兴趣,热爱学习。
学会在各种学习活动中探索学习的快乐,掌握学习的方法。
通过学习活动体验到学习的乐趣,懂得不管哪种学习活动都能带来快乐!
各种学习活动当中有能体会到快乐。
1、故事开讲啦:
《牛顿的故事》
(1)为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭,
后来又忘记了自己没有吃饭?
(2)你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么?
【体验知识学习的快乐】
1、游戏:
词语接龙。
2、提问:
请你分享一下在这次活动当中,你的感
词语接龙体会知
受和收获吧!
3、总结:
知识的学习能够给我们带来快乐!
4、小分享:
请你和同学分享一下,你最喜欢的是
哪些科目?
你学习这些科目的时候,体会到了
哪些学习的快乐?
【体验家务学习的快乐】
1、过渡语:
不仅是知识的学习能够带给我们快乐,
我们在学习做家务的过程当中,也能体会到学习的快乐。
2、活动:
家务小能手。
3、小采访:
(1)要叠好衣服,有什么技巧吗?
(2)你在这样的活动当中,你感到快乐吗?
(3)你还有哪些擅长的家务活儿?
4、播放视频《教你怎么叠衣服》
5、总结:
家务学习也能享受快乐!
【各种学习活动都能体会到快乐】
1、收集并分享快乐:
(1)请你制作一张卡片,把自己学习上的快乐记
录在上面,并可以配上图画或者照片、贴纸等!
(2)和同学们分享一下,你记录了怎样的快乐?
2、总结:
生活中的各种学习都能够体会到快乐。
【阅读的快乐】
其实啊,一种能够给我们带来巨大快
乐的学习方式,那就是阅读。
2、故事会:
你从这两则故事当中体会到了什么?
阅读也是一种快乐的学习活动。
4、快乐阅读:
请你分享一下自己课外阅读的快乐,
家务活动。
记录、分享。
推荐自己喜欢的书籍。
识学习的快乐。
并通过对自己所
学科目的分析,
更深刻地体会知识学习的快乐。
家务小能手环节
需要老师提前准备教具。
书签的制作,老
师应该展示自己
事先做好的成果!
并向同学推荐一本你最喜欢的书!
5、好书推荐。
6、活动园:
书签大制作。
每一种学习都是一种成长,每一种学习都拥有着不
一样的快乐,让我们一起努力学习吧!
我学习,我快乐第一课时
(1)知识学习有快乐
(2)家务学习有快乐
(3)各种学习都能体会到快乐
(4)阅读的快乐
部编版道德与法治三年级我学习,我快乐第二课时教学设计
我学习,我快乐第二课时单元第一单元学科道德与法治
体验战胜困难后的喜悦,树立战胜学习困难的信心和决心。
懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。
通过学习,掌握战胜学习困难的方法,在体验中培养良好的心态和坚定的决心。
战胜学习困难有方法。
1、播放视频《遇到困难我不怕》
2、动动小脑筋:
(1)米卡都遇到了哪些困难呢?
(2)你也有遇到过类似的困难吗?
遇到困难怎么
办呢?
我们一起来学习一下吧!
【每个人都会遇到学习上的困难】
先通过困难多多
5、困难多多面面观:
课本第10页三幅图片。
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,
这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,会阻挡我们前进的脚步。
7、过渡:
那么,当我们遇到这些困难的时候该怎
么办呢?
8、王栋学骑车:
(1)王栋学骑车的故事,带给我们什么启示?
(2)你还知道哪些关于战胜学习困难的故事呢?
学习的路上总会遇到各种各样的困难,我们要有战胜困难的决心。
【战胜困难有方法】
你都遇到过哪些困难呢?
5、学习“拦路虎”:
学习中遇到的“拦路虎”就像
一座座小山挡住我们前进的脚步。
你遇到过的
“拦路虎”有哪些呢?
把它们写在小山上。
6、实话实说:
你遇到“拦路虎”时,会有什么心
情?
你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中打上“√”。
7、想一想:
哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”,为什么?
8、总结:
每个人都会遇到学习上的“拦路虎”,我
们只有保持良好的心态,多想办法、坚持不懈,
才有可能战胜困难,取得成功!
9、过渡语:
除了要保持良好的心态以外,要战胜困难,我们还要讲究方法。
10、战胜困难有方法:
遇到“拦路虎”时,可
以采用哪些方法解决呢?
根据老师的提示和要求,对自己的经历进行回忆和分析。
面面观,让学生了解到每个人在学习的过程中都会遇到困难,这是一件很正常的事情。
通过小故事激励学生树立战胜困难的决心。
通过分析、思考掌握战胜困难的方法。
包括培养良好的心态和掌握正确的方法。
11、小贴士。
12、试一试·
拳击勇士。
10、教师寄语。
【享受战胜困难的喜悦】
1、小小分享会:
(1)当你经历困难的时候,你是怎样的心情?
(2)你后来是怎么战胜困难的?
(3)战胜困难以后,你感觉怎么样?
学习是一件快乐的事,虽然学习过程中
会遇到许许多多的困难,但是战胜困难能够享受到
更多、更大的快乐!
3、师:
通过学习,我们再也不怕学习的困难了!
4、齐唱《困难我不怕》。
思考、练习。
拳击勇士为练习方法的环节。
可删减。
通过分享体验战胜困难的喜悦。
学习总是有快乐也有困难,而战胜困难会给我们带
来更大的快乐享受!
我学习,我快乐第二课时
1、每个人在学习过程中都会遇到困难
2、战胜困难有方法
3、战胜困难更快乐
部编版道德与法治三年级做学习的主人第一课时教学设计
做学习的主人第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级
敢于挖掘自己的潜力,树立自信心。
学会分析自己学习上的优缺点,能够及时改进学习方法。
学会正确认识自己在学习方面的长短处,懂得每个人都拥有无穷的潜力,树立自信心,挖掘自己的潜力。
每个人都有无穷的潜力。
分析学得不够理想的原因。
2、播放音乐《我们是爱学习的好孩子》
我们每个人都是在学习中成长的,我
们都爱学习,在学习方面也有着自己的长处和短处。
【我们天生爱学习】
1、播放视频《3岁小孩跟奶奶领百位大妈跳广场舞》
2、成长记忆:
(1)在你的成长经历当中,你有过像视频中的小
孩一样的经历吗?
你会不会去模仿一些言行?
(2)你学习过哪些东西呢?
说一说你最感兴趣的
一项吧!
我们从小就喜欢学习,我们天生爱学习。
【我们学得好】
1、找长处:
你认为自己在哪些方面学习的比较好?
你在学习方面的长处是什么呢?
在学习方面,每个人都有自己的长处,我们都能学得好。
【我们学得不理想】
虽然人人都能学得好,但是有时候我
们还是觉得自己学得不够理想。
2、学习的烦恼。
3、小讨论:
(1)你也有学习的烦恼吗?
你发现自己哪些方面
学习得不理想呢?
(2)请你仔细想一想,互相交流一下,学得不理
想的原因是什么?
4、分析:
学习不理想的原因。
分享经验。
讨论与分享。
通过小孩对成人
言行的模仿,说
明人类天生爱学习。
懂得客观地分析原因,掌握正确的学习
方法,我们就能学得好,学得理想!
【人人都有潜力,人人都能学得好】
1、芳芳的故事。
每个人都有这样或那样的学习潜力,但
又时候我们自己却不知道。
现在,就让我们一起来
挖掘一下,自己的潜力吧!
3、讲解:
人的潜力有多大。
4、每个人都拥有着各种各样的潜力。
5、我的学习潜力分析。
6、小故事·
大道理。
7、总结:
人人都能学得好。
通过芳芳的故事,让学生直观地认识到我们其实会拥有一些自己没发现的潜力。
继而通过潜力分析活动分析自己拥有的潜力,并鼓励学生
挖掘自己的潜力,相信自己!
每个人的潜力都是无限的,我们要相信自己,敢于
发掘自己的潜能,敢于挑战!
做学习的主人第一课时
1、我们天生爱学习
2、每个人在学习方面都有自己的长处
3、学得不够理想是有原因的
4、每个人都有无限的潜力,人人都能学得好
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
做学习的主人第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级
通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
能够细心观察生活,能够发现问题并尝试解决问题。
通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑,善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
常问为什么。
懂得找答案。
导入语:
我们常常会听到小朋友们不停地在问“为
什么”,有时候大人们会耐心回答,有时候也烦不
胜烦,有时候大人也未必知道!
那么,我们到底该
不该问什么呢?
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考:
我们该不该常常问“为什么”?
3、故事屋:
问号多重要。
4、总结:
“问题”是最好的老师。
想要学得好,就
要多在心中画问号。
【常问为什么】
你心中有哪些小问号?
2、问号之歌。
3、小石头与小米粒的日记:
(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?
你
和他们有同样的想法吗?
(2)你认为他们应该提问吗?
为什么?
4、故事总结:
在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考:
你能提出什么样的问题?
6、思考:
你还对哪些见闻有所疑问吗?
你平均每
天会问多少个问题?
生活中处处有思考,处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年:
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的
先让学生明白思
考的重要性,为
鼓励学生提问、思考做铺垫。
通过具体事例
(日记)让学生
敢于发问,不耻下问。
通过对问号少年
问题吗?
(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问
呢?
2、这里有你想要的答案。
3、过渡语:
通过学习,我们都能够提出自己的思
考和疑问,也懂得了如何寻找答案,那现在,让我
们一起来试试看吧!
4、活动园:
你问我答。
5、过渡语:
同学们今天在课堂上表现得都非常棒,
那你们在生活中能做到吗?
6、评一评:
哪些你能做到?
7、名言警示。
活动。
的分析,让学生
明白我们不仅要
思考,也要懂得
探索,并掌握方法。
每个人都拥有着无穷的好奇心,对世界充满了疑
问,我们不仅要懂得思考,还要懂得探索答案。
做学习的主人第二课时
1、问号多重要
2、常问为什么
3、懂得找答案
部编版道德与法治三年级做学习的主人第三课时教学设计
做学习的主人第三课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级
让学生体验时间的短暂,提高珍惜时间的意识。
能够合理规划自己的时间,能够归纳总结适合自己的学习经验。
通过学习,体验时间的珍贵,掌握合理规划时间的方法,掌握更多的学习经验,做学习的主人。
学会合理安排时间。
掌握更多的适合自己的学习方法。
1、播放视频《珍惜时间》
每个人的生命都是有限的,时间都是
短暂,我们究竟有多少时间能够学习呢?
【我和时间交朋友】
1、大家一起算一算:
(1)思考:
从这道算数题当中,你感悟到了什么?
让学生通过计算
(2)总结:
我们所拥有的时间很短,我们要珍
明白时间的短暂
惜时间。
和时间的宝贵。
2、时间的奥秘:
(1)讨论:
平时要写两个多小时的作业,这次只
用了四十分钟,奥秘在哪里?
(2)发现奥秘:
合理利用时间,专心致志做一件
事。
3、故事汇:
你也知道一些关于珍惜时间的故事吗?
分享给我们听听吧!
掌握时间的奥秘
(1)小讨论:
从这两则故事当中,你明白了怎样
并运用到时间诊
的道理?
所环节当中。
(2)想要学得好,就要学会合理地安排时间。
4、时间诊所:
(1)你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友
(2)对于这些同学的问题,你有什么解决方法吗?
我们给这些同学提提建议吧!
(3)总结:
合理地安排时间,不仅能够让我们学
得好,学得快乐,还可以保证有充足的时间让我们
尽情玩耍,充分休息。
通过活动学习如
5、试一试:
我会合理安排时间。
(1)谁安排得最好最合理?
(2)你的安排还有哪些需要改进的地方?
7、学一学:
制作时间计划表。
和时间交朋友之大秘诀。
9、播放视频《明日歌》。
【好经验共分享】
1、想一想:
我们还有哪些方法,可以帮助我们做
学习的主人吗?
2、小分享:
我的学习经验。
3、我的学习锦囊。
制作安排表。
何安排时间,并
制作时间安排
表,提醒学生课
后要严格按照时间表执行,做到今日事,今日毕。
每个人对于学习,都有着不同的方法。
有些方法不
一定适合每一个人,只有适合自己的学习方法,才是最好的学习方法。
做学习的主人第三课时
1、我和时间交朋友
2、好经验共分享
部编版道德与法治三年级说说我们的学校第一课时教学设计
说说我们的学校第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
培养学生对学校的认同感与归属感,热爱校园、热爱学习。
能够通过多种途径认识学校,掌握调查的方法与技巧,学会合作学习。
认识校园,增强对校园的热爱,感受学校的文化与荣誉,增强认同感和归属感。
我最喜欢的校园一角。
我们的学校不简单。
3、老师提示:
请同学们闭上眼睛,用心地倾听音
乐,跟着音乐一起去想象、去旅行吧!
4、播放音乐《校园的早晨》
5、提问:
沿着校园熟悉的小路,你看到了什么?
想象。
你听到了什么?
你闻到了什么?
你现在在哪里
【我最喜欢的校园一角】
1、过渡:
跟随着音乐,有的同学已经把整个校园
都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落,
跟随音乐进行想
我们都是这样的熟悉。
那么,你知道这些地方
象,一般会想象
是哪里吗?
到自己最喜欢的
2、小足迹·
遍校园:
你知道这些地方是哪里吗?
回答。
地方。
3、比一比:
谁对校园最熟悉。
4、我的秘密基地:
你对校园的每一个地方、每一
个角落都如此熟悉,那你能不能和我们分享一
下,你最喜欢的校园一角是哪里呢?
思考、表达、
5、写一写:
小小推荐信。
描写、推荐。