给水排水工程专业调研报告.docx

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给水排水工程专业调研报告

给水排水工程专业调研报告

给水排水工程专业调研报告

给排水工程技术专业

暑期调研报告

201*-08-给排水工程技术专业暑期调研报告

一、调研目的

为了进一步了解给水排水相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对给排水工程技术专业技术型人才的需求，能根据就业市场对给排水工程技术专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。

使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。

此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化给排水工程技术专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。

二、调研时间

调研时间：

201*年7月15日～8月20日在开封市及周边地区和通过网络与毕业生就用人单位就课程设置等方面进行了调研。

三、调研对象

调研社会对本专业毕业生的需求情况以及给排水工程技术专业从事的工作岗位的职责和任务。

本次调研的对象包括：

1．用人单位：

开封市房地产企业、建筑施工企业。

2．往届毕业生

3．网络上有关给排水工程技术专业的需求信息四、调研方法

1．问卷

通过向毕业生发放问卷进行，目前收回一些问卷，还有一些问卷正在回收。

2．走访房地产及建筑施工企业

在开封市走访了国际鼎力房地产、建业大宏、开封市政、自来水公司、河南中诚、河南贸展等市政、房地产和施工企业就企业对给排水工程技术专业人才的从事岗位、工作范围、工作任务、职业能力要求等以及对毕业生其他方面素质要求进行走访。

3．通过网络上的招聘信息侧面了解用人单位对毕业生的要求。

五、调研结果

（一）基本情况

一）人才需求状况

1．据调查，给排水及其相关专业的毕业生在数量上还远远不能满足市场对人才的需求，但相关专业的毕业生现状与企业的人才需求之间还存在一定的偏差；

2．从我们所考察的企业、市场以及所得的信息中我们发现，企业最想招聘的是专业知识扎实，有一定实践经验的。

特别需要有较强的社会沟通能力，有较强的团队合作意识和人际交往能力等。

3．各公司目前和今后对该专业高职毕业生的需求量每年保持一定数量，个别单位急缺，主要从事施工员、质量员、预算员等工作岗位。

二）用人单位反馈：

土木工程系就毕业生就业单位发放问卷65份问卷，就收回问卷进行统计，用人单位对我院土木系毕业生评价如下表。

序号评价指标评价等级A51494731414322284854A%73757248636634437483B1316142824183030178B%25252243372846462612C10460313702C%206905201*03D0000010D%00000101敬业精神2理论基础和专业知识3实践能力4创新精神5组织协调与管理能力6团队合作意识7外语水平8计算机能力9综合素质与能力10诚实守信000012三）专业岗位工作定位确定

人才培养目标：

给水排水工程专业培养德、智、体全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握建筑给水排水、市政给水排水、建筑消防给水、水质检测及水处理等必需的专业理论知识和测量放线能力、水处理运行管理能力、计算机绘图能力以及设备管道安装及组织管理的专业技能，面向各类建设施工安装企业、消防施工部门、设计院、自来水公司、排水公司、工矿企业、宾馆饭店等从事给水排水工程施工安装、运行管理、工程监理、给水排水设施运行与维护及中小型给水排水工程规划设计等，实践能力强、具有良好的职业道德的高等技术应用性专门人才。

给排水工程技术专业定位：

从服务面向、毕业生就业部门、就业岗位以及职业（岗位）证书要求见表1所示。

表1给排水工程技术专业定位

服务面向建筑、水利、市政、化工建筑、煤炭建筑等安装行业就业部门建筑安装、市政工程、房地产开发、工程监理、工程监理等单位就业岗位施工员、质检员、预算员、材料员、试验员、资料员等岗位证书

施工员、质检员、预算员、材料员等建设行业岗位证书

（二）调查结果对我们的启示

通过本次调研，问题主要集中在综合素质相对较弱，理论水平低，能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。

当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。

大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。

学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。

因此我们提出基于行动导向的学习领域教学方案设计，借鉴德国的行动导向课程开发理念，基于建筑安装及市政施工技术员的工作过程来设计教学过程，解构传统的学科式课程教学体系，重构基于工作过程的新的教学体系。

新的课程设计以学生为主体，旨在培养学生独立工作能力和创新精神。

以满足建筑行业对本专业高职毕业生具有较强实践能力的要求。

以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。

扩展阅读：

给水排水工程专业评估调研报告

给水排水工程专业评估调研报告

通过对建设部评估标准的学习，对我校给水排水专业现状的分析，我们深刻的认识到评估工作的严峻性和紧迫性实验室条件落后；部分教学资料有待改善；教学文件、教学档案等亟待整理，迎评准备时间短，工作任务重。

通过调查，截至201*年6月，已有19所高校通过建设部高等教育司给水排水专业评估，包括清华大学、同济大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、北京建筑工程学院、河海大学、华中科技大学、湖南大学、南京工业大学、兰州交通大学、广州大学、安徽建筑工业学院、沈阳建筑大学、长安大学、桂林工学院、武汉理工大学、扬州大学和山东建筑工程学院。

201*年暑期，在应四爱副院长的带领下，市政学科丁春生、王红宇和马晓雁等几位教师组成考察团先后对长安大学、扬州大学、山东建筑大学和兰州交通大学等几所高校进行了调研考察，拟通过对外校办学经验、评估经验的学习和借鉴，提高我们对给水排水专业评估的认识，从而为迎评工作的顺利进行拓展思路，奠定基础。

一、我院给水排水专业基本情况分析1招生情况

相比较调研院校，我校给水排水专业招生人数较少，年平均低于60名。

在目前良好的就业形势和学院较好的师资配备条件下，适当考虑专业扩招。

2师资情况

我校市政学科专职教师11人，高级职称8人，博士8位，在读博士2位。

与调研学校对照情况如下图。

3实验室使用面积、资产及实验开设情况

我校给水排水实验室新建面积400余平米，新购置设备总资产150万元，相比原有实验室面积狭小，设备陈旧的现状有了明显的改善，但与调研院校相比较，实验室资源仍旧有限。

目前开设实验课不能满足专业指导委员会教学大纲要求，实验开出率仅为50%，实验类型单一，除开设少量操作和演示实验外，综合实验和设计实验的缺乏导致实验教学缺乏特色。

在新建实验室落成和新增设备到位的情况下，教学状况将有所改善，但由于实验项目增多，学生小组化，为确保每个学生都有动手操作的机会，实验药品、玻璃器材等消耗必然增加，建议增加实验教学经费投入。

4图书资料

图中1-长安大学；2-扬州大学；3-山东建筑大学；4-兰州交通大学；5-浙江工业大学。

由调研发现，给水排水专业相关图书资料分为校图书馆藏书和学院资料室藏书。

图书资料包括中外文图书、中外文期刊和工具书（包括规范、手册和标准等）。

调研高校中一般校馆藏中外文图书都在2万册以上，我校馆藏图书相对较少，需要进行补充。

在调研高校中，学院图书馆藏书数量相对校图书馆少，但期刊和工具书等教师、学生使用频率较高的资料则较多。

我校应适当借鉴这种分布格局，学院图书资料室藏书应该满足教师、学生对设计手册，设计规范等工具书的使用需求，确保毕业生在进行毕业设计时，每2-3人拥有一套设计手册。

我校图书馆馆藏与给水排水专业有关图书种类和册数之少，与我校的教学、教育水平和社会声誉不相称，与调研院校相比存在较大差距。

建议学校每年的购书投入中将给水排水专业类图书比例放大，或者每年投入10～20万专门用于购买给水排水专业相关图书资料，并保证中英文图书比例。

建议教师、学生常用规范、标准、设计手册和期刊等资料集中放置学院图书资料室，保证使用方便。

在满足建设部给水排水专业评估要求的基础上，根据教学和毕业设计需求量，建议学院购置一定数量的工具书。

5课程建设情况

与调研院校相比，我校课程建设处于起步阶段，201*年启动水泵与泵站和水质工程学优秀课程建设，2项教改项目。

目前无已完成教改项目，无精品课程，无教改论文，在评估准备阶段需要加强这方面的建设。

6实习基地

截至201*年，给水排水专业实习均在杭州市开展，实习经费严重不足。

从深化认识、拓宽知识面的角度，实习基地需要进行补充，到国内其它省市具有特色的示范工程基地进行实习在目前经济、科技发展迅速的形式下显得尤为必要。

高校实习基地/（个）生均实习经费

/（元/年/生）长安大学73400扬州大学14350

山东建筑大学15800

兰州交通大学8850

浙江工业大学1（包括多个单位）100

7国内外学术交流

邀请国内外知名专家学者到浙江工业大学进行讲学或其他教学、学术交流对于学科建设和宣传具有一定的意义。

二、评估工作思路

专业评估工作是一项复杂和艰巨的任务，必须从硬件和软件两个方面开展工作。

就硬件而言，通过上述比较可以看出，我们存在先天不足，因此学校、学院要加大支持力度；就软件而言，我们要耐心细致开展工作，查漏补缺，完善各种资料。

具体思路如下：

1加强实践教学，保留原有实验室

我校给水排水实验室新建面积400平方米，新购置设备总资产150万元，相比原有实验室面积狭小，设备陈旧的现状有了明显的改善，但与调研院校相比较，实验室资源仍旧较少；且由于新建的实验室是临时建筑，在评估专家看来，学校重视程度不高。

因此要求保留原有实验室。

2补充校馆藏图书、学院图书资料室藏书

调研高校中一般校馆藏中外文图书都在2万册以上，学院图书馆藏书数量相对校图书馆少，但期刊和工具书等教师、学生使用频率较高的资料则较多。

我校应适当借鉴这种分布格局，学院图书资料室藏书应该满足教师、学生对设计手册，设计规范等工具书的使用需求，确保毕业生在进行毕业设计时，每2-3人拥有一套设计手册。

因此我校馆藏图书和学院图书资料室藏书需要进行补充。

对学校现有图书资料调研，包括中、英文图书，中、英文期刊，标准、规范等工具书，了解现有图书的种类和数量，目前已经进行了部分调查。

通过查阅文献资料库等途径，对馆藏图书提出补充目录，并进行经费预算。

3增加教改项目、优秀课程建设项目的立项

与调研院校相比，我校课程建设处于起步阶段，201*年启动了水泵与泵站和水质工程学优秀课程建设，网络课程，2项教改项目。

目前无已完成教改项目，无精品课程，无教改论文。

因此在评估准备阶段需要加强这方面的建设，学校、学院在市政学科该类项目申报过程中，要继续倾斜。

4建立稳定的实习基地，增加实习经费投入

给水排水专业实习均在杭州市开展，实习经费严重不足。

从深化认识、拓宽知识面的角度，实习基地需要进行补充，到国内其它省市具有特色的示范工程基地进行实习在目前经济、科技发展迅速的形式下显得尤为必要。

近期计划联系上海、南京和杭州等地原水公司、自来水公司或污水处理厂，协商建立8～10个校外给水排水实习基地，聘任基地工程师作为校外专业指导教师，完善实践教学。

因此评估期间，要新建3~4个实习基地，增加实习经费至500元/年/生。

5修订教学计划，适应新的教学改革体系

贯彻落实教育部及全国给水排水专业指导委员会提出的相关教学内容要求，以及学校对于工科专业的教学计划制订规定，坚持“夯实基础、拓宽口径、强化个性、注重创新”的办学思路，采纳学校在教育观念、教学内容及课程体系等方面取得的一系列研究成果，参照这次调研几所高校和其它高校的培养计划，对部分课程培养计划进行修订。

按专业指导委员会提出的课程体系设置课程，以保证学科知识的完整性和系统性；结合学生的个性及就业、升学需求实行因材施教，尽量增加选修课的类型和数量；增加工程实践环节及学生课外科技活动，提高学生的实际工程处理能力和创新能力，使学生具备从事工程设计、施工、管理等方面的基本知识和技能。

协助学院教学秘书进行教学计划修订，进行如下工作

（一）在基础课、专业基础课和专业课的课程教学中，将有一定教研成果的教师纳入到授课教师中；

（二）实验课学时适当增加，以增设实验内容和项目。

6加强教学基本文件建设和教学档案管理

适时修订课程教学大纲，编制包括实验指导书、实习指导书和设计（论文）指导书在内的实践性环节教学指导书，制订课堂教学、实践性教学等教学环节的质量标准。

加强教学档案管理，包括试卷、教学大纲、教学安排表、课程安排表、教案、学生成绩等日常教学文件，各类实践教学环节执行过程中的申报及审批记录等。

同时做好试卷、课程设计、实习以及毕业设计（论文）等教学成果的归档和保管。

7全面整理教学档案资料

根据专业评估要求，对前四年教学档案资料，包括试卷、教学大纲、教案、课程设计、实习、毕业设计（论文）以及学生成绩等教学成果全面清查，查漏补缺，对于缺少的和不符合规范要求的，要按要求补齐。