幼儿园语言领域目标Word下载.doc
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2.能听懂日常会话。
3.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼。
4.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作。
5.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
6.与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
7.说话自然,声音大小适中。
8.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
9.经常主动要求成人讲故事、读图书。
10.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
11.爱护图书,不乱撕乱扔。
12.能听懂短小的儿歌或故事。
13.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。
14.能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的。
15.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
16.尝试正确握笔。
1.安静听同伴说话,不随便插嘴,听懂并愿意说普通话。
2.能安静的听老师倾听故事。
初步理解故事主要内容。
3.欣赏、理解儿歌,感知儿歌的节奏感,并学习朗诵儿歌。
4.幼儿学习朗诵诗歌,感知诗歌所特有的韵味意境。
5.幼儿能较细致地观察图片,感受语言和其它文字符号的转化关系,看懂单幅图的内容,并用语言讲述图片的主要内容。
6.在老师的引导下学习看书的基本方法,喜欢看书,观察大书内容,理解其主要内容。
7.欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣,出不过在文学作品的语言美。
8.乐于参加游戏活动,在游戏中尝试按照规则运用一些简单句,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
1.安静倾听同伴说话,不随便插嘴,愿意在集体面前讲话。
2.在教师的引导下,围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
3.理解图片内容,能正确的讲述内容的主要特征或主要事件。
4.乐于参加游戏活动,在游戏活动中大胆的说话。
能初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词。
5.理解故事,学说故事中的语言、对话,用故事中的语言回答别人提出的问题。
6.能用语言讲述图片中的主要内容,培养对文字的兴趣。
7.学习理解文学作品的情节内容或画面情景,能用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
8.初步感受诗歌、散文、童话故事等不同体裁的语言美和意境。
中班
1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3.少数民族幼儿能基本听懂普通话。
4.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。
5.基本会说普通话的日常会话。
少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。
6.能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。
7.讲述比较连贯。
8.别人对自己讲话时能回应。
9.能根据场合调节自己说话声音的大小。
10.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。
11.经常反复看自己喜欢的图书。
12.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
13.对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义。
14.能大体讲出所听故事的主要内容。
15.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。
16.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感。
17.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
18.在成人提醒下,写写画画时姿势正确。
1.幼儿能观察画面,理解诗歌内容,并能在集体面前有感情地朗诵诗歌。
2.幼儿能用完整的语言描述图片上的故事,并能按故事情节大胆进行表演,体验表演的乐趣。
3.幼儿在看看、猜猜、想想中观察角色的动作与表情,并能在老师帮助下有顺序地翻页边看边说。
4.幼儿能用语言表达自己的意愿及简单见闻,并通过与同伴交流、分享,锻炼幼儿的表达能力及提高参与活动的兴趣。
5.学会正确地取放图书,懂得爱护图书。
6.初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动作、表情及背景的变化。
7.知道一幅画可以说成一段话,一段话可以用一幅画来表示。
8.能用语言讲述图画故事内容,表述自己对画面故事的理解。
9.能将图画故事书的前后画面联系起来,理解故事内容。
10.有学习常见汉字的兴趣。
1.听懂普通话,听懂教师、同伴说话的意思。
2.别人对自己说话时,能看着对方安静地听。
3.实际情况使用生活中的常用词句和礼貌用语。
4.能用语言表达自己的请示和愿望,在教师帮助下,学说简单见闻。
5.喜欢用普通话与教师、同伴交谈、声音响亮,发音清楚。
6.喜欢提问,能根据别人的问题回答。
7.爱念儿歌、讲故事,并能学着表演熟悉的内容。
8.喜欢听广播和幼儿文学作品,喜欢扮演作品中的角色,体验倾听、想象和表演的乐趣。
9.爱看图书、图片,在教师帮助下有、
会正确拿书、翻书和看书,能看懂一页内容再翻下一页。
10.学会有目的地观察画面、理解故事内容。
11.知道说的话可以写成汉字,写的字可以读成句。
12.能用语言清楚地讲述图书内容,大胆地表述自己的意思。
大班
1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2.听不懂或有疑问时能主动提问。
3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
4.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话。
5.会说普通话,发音正确、清晰。
少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。
6.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
7.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。
8.别人讲话时能积极主动地回应。
9.能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。
10.懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
11.能依据所处情境使用恰当的语言。
如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
12.经常专注地阅读图书。
13.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
14.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。
15.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
16.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
17.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
18.能初步感受文学语言的美。
19.愿意用图画和符号表现事物或故事。
20.会正确地写自己的名字。
21.写写画画时姿势正确。
1.养成积极倾听的习惯,能理解游戏中较复杂的多重指令。
2.引导幼儿在游戏中掌握反义词、量词和连词等,并能说完整的复合词。
3.在日常生活和游戏中培养幼儿说普通话的习惯。
4.引导幼儿通过观察,理解图片情景中的主要内容,并能围绕主题用较恰当的语言进行表达。
5.能在集体面前自然大方地进行表达,并能根据情节的需要加上合适的表情和动作。
6.能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。
7.学习运用动词、形容词等描述性的语言进行表达,提高语言的生动性。
8.喜欢听不同体裁的文学作品,感受作品的不同风格及文学语言的特点。
9.在理解文学作品的基础上,根据文学作品提供的线索展开想像,并创造
10.能用标准的普通话,生动有表情地复述故事,朗诵诗歌6-7个。
11.喜欢阅读图书,能独立地看懂图书内容,阅读习惯良好。
12.结合本园的识字教材,积极学认常见的汉字,进一步了解汉字认读规律,能阅读简短的图夹文故事或文学作品。
1.能专心、有礼貌、有兴趣地听别人谈话,能较准确地识别听到的语言,能敏感地捕捉对立讲述或文学作品中优美的语句。
2.能听懂多重指令,能够理解听到的语音所传达的意义,并能根据此采取适当的行动。
3.理解实词、虚词,训练假设,因果并列复句。
4.在日常生活中坚持讲普通话,并会做多种正确的发音游戏。
表达
5.叙述事物时主题明确,层次清楚,有始有终,会恰当地运用新词。
6.能围绕主题谈话,会用完整的语句较有顺序地说出自己所做的,看到的、听到的、想到的事情。
7.能完整、连贯地讲述四至六幅图片。
8.提高语言的感情色彩,讲述时要求语言流畅、生动、有趣味性。
9.喜欢听不同体裁的文学作品,能根据儿童文学作品咱开联想、想像,推理、概括,体会感情和寓意。
10.能主动参与听故事、儿歌、广播等活动,在感知理解的基础上进行仿编、续编和扩编。
11.能用普通话,生动有表情地完整地复述故事3—5个。
12.初步了解文字的作用,愿意阅读文学作品,能根据图书进行讲述。
13.根据自己的经验学习制作图书,并能用自己认识的文字与别人进行交往。