教师招聘考试教育心理学试题及答案Word文档格式.docx

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A、1903B、1913C、1914D、1900

5、儿童自我意识发展的第三阶段是（B）

A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我

7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（C）

A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习

8、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（D）

A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习

9、先行组织者教学技术常用于（B）

A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习

10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A）

A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移

11、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（C）

A、转化B、获得C、评价D、同化

13、下列哪项属于认知的实例（C）

A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三

C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆

14、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B）

A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题地表征

C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能

15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（D）

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时

C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C）

A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律

2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B）

A．130B．140C．150D．160

3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C）

A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习

4.自我意识包括三种成分：

自我认识、自我体验和（D）

A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近

5.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A）

A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移

6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B）

A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等

7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A）

A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习

8.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C）

A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢

9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。

这是条件刺激的（D）

A．一般化B．具体化C．分化D．泛化

10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C）

A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向

11.创造性思维的核心是（C）

A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维

12.学生中常见的焦虑反应是（D）

A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑

13.发现学习是属于（A）

A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略

C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略

14.引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C+）

A．注意B．需要C．动机D．兴趣

15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C）

A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活

.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A）

A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）

A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略

18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）

A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决

19.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：

依从、认同和（B）

A．行动B．内化C．执行D．泛化

20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A）

A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价

1．中国古代就有"

不愤不启，不悱不发"

这种启发之说，提出这一思想的是（D）

A．孟子

B．荀子

C．墨子

D．孔子

2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）

A．道德品质

B．健壮体魄

C．实践能力

D．创造能力

3．《学记》中提出的"

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"

，体现了教学的（C）

A．直观性原则

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．循序渐进原则

4．教学工作的中心环节是（B）

A．备课

B．上课

C．练习复习

D．考试

5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．实验法

6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（A）

A．研究能力

B．学习能力

C．管理能力

D．交往能力

7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（D）

A．程序性课程　　

B．练习性课程

C．地方性课程　

D．实践性课程

8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、放任型和（C）

A．专政型

B．指导型

C．民主型

D．溺爱型

9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？

（C）

A.一

B.二

C.三

D.四

10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？

（B）

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A）

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12．当前，我国学校德育内容主要有：

政治教育、思想教育、道德教育和（D）

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

14．20世纪以后的教育特点有：

教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）

A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化

15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16．教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17．马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（C）

A.保证学生身心的正常发展

B.保证学生素质的和谐发展

C.教育与生产劳动相结合

D.教育理论与实践相结合

18．班主任工作的中心环节是（A）

A.了解和研究学生

B.教好与管好学生

C.估好个别教育工作

D.组织和培养班集体

19．教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（B）

A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

1．狭义的教育制度是指　（D）

A．国民教育制度　

B．社会教育制度　

C．高等教育制度　

D．学校教育制度

2．教育科学体系中的基础学科是　（　A）

A．教育学　

B．教育哲学　

C．教育社会学　

D．教育经济学

3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是　（A　）

A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合

B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合

C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合

D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合

4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、　（D　）

A．美育　

B．劳动教育　

C．爱国主义教育　

D．美育、劳动教育

5．决定教育永恒性的是教育的　（D　）

A．目的　

B．内容　

C．方法　

D．功能

6．我国颁布的第一个现代学制是　（A　）

A．壬寅学制　

B．癸卯学制　

C．壬戌学制　

D．壬子癸丑学制

7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是　（C　）

A．演示法　

B．练习法　

C．实验法　

D．实习作业法

8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起　（C　）

A．桥梁作用　

B．关键作用　

C．主导作用　

D．决定作用

9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到　（B　）

A．循序渐进　

B．因材施教　

C．教学相长

D．防微杜渐

10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是　（C　）

A．启发性原则　

B．因材施教原则　

C．巩固性原则　

D．量力性原则

11．“足智多谋，随机应变”是思维的　（C　）

A．广阔性　

B．独立性　

C．灵活性　

D．逻辑性

12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？

　（　A）

A．选择性　

B．整体性　

C．理解性　

D．恒常性

13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是　（　A）

A．感觉适应　

B．感觉对比　

C．感觉相互作用　

D．实践活动影响

14．脑神经属于下列哪一类神经？

　（D　）

A．交感神经　

B．副交感神经　

C．中枢神经　

D．周围神经

15．有预定目的，用专门方法的识记是　（　A）

A．有意识记　

B．无意识记　

C．意义识记　

D．机械识记

16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？

　（　D）

A．前摄　

B．倒摄　

C．单一　

D．双重

17．遗传素质是能力发展的　（　B）

A．动力系统　

B．自然前提　

C．心理基础　

D．核心成分

18．年龄智商的公式是　（　C）

A．IQ＝MA／CA×

100％　

B．IQ＝CA／MA×

100％

C．IQ＝MA／CA×

100　

D．IQ＝CA／MA×

100

19．人的认识的倾向性是　（A　）

A．兴趣　

B．需要　

C．动机　

D．理想

20．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？

　（　C）

A．现实与人　

B．人与人　

C．现实与人的需要　

D．生理与心理需要

1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是　（　B）

A．柏拉图　

B．昆体良　

C．夸美纽斯　

D．苏格拉底

2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是　（　C）

A．《教育论》　

B．《教育漫话》　

C．《大教学论》　

D．《普通教育学》

3．“现代教育派”的代表人物是　（　B）

A．洛克

B．杜威　

C．斯宾塞　

D．夸美纽斯

4．教学的基本组织形式　（　A）

A．课堂教学　

B．个别教学　

C．小组教学　

D．现场教学

5．我国实行的第一个现代学制是　（B　）

D．壬戌癸丑学制

6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了　（　B）

A．社会本位论思想　

B．个人本位论思想　

C．社会效益论思想　

D．教育无目的论思想

7．决定教育性质的因素是　（C　）

A．生产力发展水平　

B．社会意识形态　

C．政治经济制度　

D．民族文化传统

8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有　（C　）

A．历史性　

B．阶级性　

C．永恒性　

D．继承性

9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的　（　D）

A．基本规律　

B．基本方法　

C．基本途径　

D．基本要求

10．教学工作的中心环节是　（　B）

A．备课　

B．上课　

C．个别辅导　

D．布置作业

11．“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应　（　C）

A．多血质　

B．胆汁质　

C．粘液质　

D．抑郁质

12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?

　（　B）

A．开端　

B．中间　

C．终端　

D．外部

13．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是　（　B）

A．暂时遗忘　

B．永久遗忘　

C．干扰遗忘　

D．逆向遗忘

14．“入芝兰之室，久闻不知其香”是　（C　）

A．知觉　

B．嗅觉　

C．嗅觉适应　

D．嗅觉感受性

15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?

A．线条透视　

B．空气透视　

C．运动视差　

D．视轴辐合

16．注意的两个最基本的特点是　（B　）

A．指向性与选择性　

B．指向性与集中性　

C．紧张性与集中性　

D．紧张性与选择性

17．“一题多解，演绎推理”是　（D　）

A．再现思维

B．求同思维　

C．辐合思维．

D．发散思维

18．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?

A．道德感　

B．美感　

C．理智感　

D．热爱感

19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是　（　A）

A．双趋式冲突　

B．双避式冲突　

C．趋避式冲突　

D．多重趋避式冲突

20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是　（C　）

A．无条件反射　

B．本能的行为　

C．第一信号的条件反射　

D．第二信号的条件反射

1．世界上最早的教育文献是我国的（C　）

A．《论语》　

B．《大学》　

C．《学记》　

D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（　D）

A．孟禄　

B．洛克　

C．卢梭　

D．利托尔诺

3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到A）

C．教学相长　

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（　A）

5．广义的教育制度是指（　D）

A．学校教育制度　

B．高等教育制度　

C．社会教育制度　

D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C　）

A．学不躐等　

B．各因其材　

C．开而弗达　

D．温故而知新

7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（　D）

A．品德评价法　

B．榜样示范法　

C．实际锻炼法　

D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师的（　C）

A．知识素养之一　

B．能力素养之一　

C．思想品德素养之一　

D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（　D）

A．课外教育　

B．校外教育　

C．业余教育　

D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（　B）

C．布置作业　

D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（　B）

A．精神活动　

B．反射活动　

C．意识活动　

D．技能活动

12，下列选项中哪种是一般能力?

（A　）

A．观察力　

B．曲调感　

C．节奏感　

D．色调感

13．狼孩的心理障碍主要原因是（D　）

A．缺乏营养　

B．遗传因素　

C．狼的影响　

D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?

（　B）

A．气质　

B．性格　

C．能力　

D．兴趣

15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?

（　D）

A．生理性障碍　

B．心理性障碍　

C．存储性障碍　

D．提取性障碍

16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?

（　C）

A．广度　

B．强度　

C．时间　

D．空间

17．直观时运用变式方法的目的是（　D）

A．激发兴趣　

B．引起注意　

C．丰富想象　

D．区分本质与非本质特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

A．心境　

B．激情　

C．应激　

D．热情

19．个性结构的核心成分是（　C）

A．能力　

B．气质　

C．性格　

20．听觉中枢位于（　C）

A．额叶　

B．顶叶　

C．颞叶　

D．枕叶

1.构建学习化社会的理想主要体现的是（C）

A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育

2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（A）

A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育

3.孔子说：

“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（B）

A．启发式教学B．学习与思考相结合

C.因材施教D．学习与行动相结合

4.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（C）

A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（B）

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

6.决定教育领导权的是（D）

A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度

7.我国教育目的的理论基础是（B）

A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说

C．应试教育D．著名学者的学说

8.现代教育与传统教育的根本区别在于（B）

A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养

C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养

9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）

A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（A）

A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化

11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任