高一语文寒假作业答案Word文件下载.docx

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语言运用：

1．略2．⑥“瀑布和怪石分布左右”，改为“左边挂着瀑布，右边耸着怪石”。

3．略

读文悟道：

我们鉴赏诗歌,就可以从诗中的“景”“物”入手,去分析作者的思想感情,进而揣摩作者的写作意图,即“主旨”。

《再别康桥》中主要物象有:

云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。

这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象，我们重点鉴赏“柳”这个意象。

“柳”不是一般的意象,古代的离别诗中经常出现“柳”这一意象,因“柳”与“留”谐音来表达惜别之情。

可见以“柳”为意象具有深厚的文化意味。

举例:

昔我往矣,杨柳依依。

今我来思,雨雪霏霏。

（《诗经》）

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》）

杨柳岸,晓风残月。

（柳永《雨霖铃》）

课外延伸：

D

第二单元

字词天地：

1．A2．略3.D4.A名词作状语（B.使动C.意动D.名词作动词）5.B代词其中；

表商量或希望语气，还是（A.助词,相当于“的”C.道歉谢罪D.转折连词却）

1．编年体《左氏春秋》或《春秋左氏传》《公羊传》《谷梁传》鲁左丘明2．C3.A.②④⑤B.①⑦C.③⑥⑧4.《国策》刘向政治军事外交画蛇添足狐假虎威南辕北辙鹬蚌相争

1.C2.D3.A4.略

社会上的竞争有时如同作战,只有勇者才能立于不败之地。

斗争中的胆怯、退让、猥琐,反而给对手以可乘之机,也使决策出现失误,使事业蒙受损失。

只有勇气,才能激发起人们越挫越勇的斗志和破釜沉舟的决心。

那种“知其不可为而为之”“明知山有虎,偏向虎山行的血性和勇气,才能促使对手的最终败退。

倘若英雄志士连向困难挑战的勇气都没有,那就看不出其与一般民众有何异同。

勇者给人以精神上的依赖、依靠和信仰,使人们发觉跟着勇者,就无所谓恐惧和失败。

勇者奋不顾身的气概和以身作则的先锋形象,使下属和同志焕发起了如火如荼的热情,使他们像勇者一样忠诚和勇敢。

在这个意义上,我们不应该以成败论英雄。

事业失败了,对志士们的素质和技术方面的错误进行检讨反省是一回事,对他们的勇气、节义和高尚品质的肯定和尊重是另外一回事。

魏文侯问李克道：

“吴国灭亡的原因是什么呢？

”李克回答说：

“屡次作战屡次取得胜利。

”文侯又说：

“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，这是为什么呢？

”李克回答：

“多次战斗，百姓就疲惫不堪，多次获胜，君主就骄横，让骄横的君主统治疲惫的人民，这就是它灭亡的原因。

所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。

”

第三单元

1．D2．惮恤骛黯谬茵迥当泗（泪）3．略

1.周树人《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》《阿Q正传》2.《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》

3.卓如任公饮冰室主人维新饮冰室合集

第一次，出现在程君“正告”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的往事之后。

对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。

这就预示了文章的内容之一——悲痛的悼念。

第二次，紧接在“我们还在这样的世上活着”之后。

这样的世界是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。

这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露流言的必要，也预示了文章的内容之二——愤怒的揭露。

第三次，在“忘却的救主快要降临了罢”之后出现。

惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了，烈士的鲜血就这样白流了吗？

敌人欠下的血债就不讨还了吗?

因此有必要写一点东西，提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈士的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行”。

这就预示了文章的内容之三——沉痛的总结。

1．略2．中国的反动统治者视民众如草芥，暴虐至极。

句中饱含愤激之情。

3．①人类的血战前行的历史；

残酷的流血斗争；

前进一小步；

②血战。

4．作者引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。

5．第一段：

徒手请愿这种斗争方式并不足取。

第二段：

刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。

1．B（按总分结构排序）。

2.举例：

北京奥运会将惠及亚洲的旅游业。

3．①中国古人喜欢用比喻手法在自然界寻找人生品质的对应物；

②因此流畅自如的水被看成智者的象征；

③宁静自守的山被看成仁者的象征。

1．使用叠词增强了诗歌的节奏感、音韵感；

“漠漠”意为广漠而沉寂，写出了山岭上空乌云的广袤和惨淡；

“萧萧”是风吹树叶之声，以此来表现浓厚的离别情绪。

“漠漠”与“萧萧”营造了离别的萧条冷落的氛围，表现了离别时的悲愁。

2．表达了词人对远去的友人的眷恋之情，也有对挚友被贬谪的同情与关怀，及盼望友人早日北归的愿望；

词人自己历尽艰辛之后的沧桑与感慨。

第四单元

1.B2.略3.C

1.消息标题导语主体标题导语主体2.报告文学迅速及时真实

采用比喻、反复等修辞格和联想的手法，指出黑夜终将过去，黎明定会到来，警告帝国主义，表达作者义愤之情。

1.表明包身工处在非人的地位,已不是完整意义上的”人”。

用“蠕动”，首先和主语“生物”搭配得当；

其次，表明房间之狭小拥挤，“包身工”生活境况之差。

2.按起床时动作先后的顺序排列。

这一连串动作的记叙和描写具体表现了骚乱的情况。

3.把描写包身工起床后的外貌的短语放到前面，突出了当时她们的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役被威迫的可怜。

4.表现了包身工受非人的折磨而变得麻木的心态。

1.包身工是签署了“包身契”并预付了三年包身费,由带工的供给食宿，生死疾病一听天命的无偿劳动者

2.示例：

青春落下了，你还有金秋，你是一方坚实的土地，任何一处都可建造丰碑。

果实落下了，你还有种子，即使落下的是你全部的收获，你也不应向岁月祈祷。

2009秋高一语文必修②假期课堂作业参考答案

一、1．D2．B3．C

二、1．D

三、1．

（1）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

（2）如梵婀玲上奏着的名曲。

（3）笼着轻纱的梦。

（4）这永不屈服于黑暗的囚人。

2．

（1）泻

（2）画（3）漏（4）焦

四、1．

（1）雨后，夕阳即将西下，石桥投下了歪斜的影子。

这个句子的精彩之处在于通过“斜桥影”又给我们暗示了夕阳的存在，而夕阳又更加增添了秋天傍晚快来时的清冷和悲凉。

不仅如此，它还暗示了桥下潺潺的秋水，使我们想起了“秋水日潺湲”“秋水浅平沙”这样的诗句。

如果再让桥头上的树渗入这组意象中来，真是木叶落纷纷，飘零逐流水。

（2）这四组对比性的比喻句，从四个角度精当地写出了南国与北国之秋的差异。

第一组从“酒”的角度写味道的足与不足；

第二组从“饭”的角度写质的实在与不实在，馍当然是吃一口是一口；

第三组从“菜”的角度写味道的浓与不浓。

前三组正好是一桌饭，构思可谓独特。

第四组是从格调着眼，骆驼比之黄犬，可谓“大气大派”，“骆驼”之喻形象地渲染出北国之秋豪放而不矜持。

2．略

五、1．池中大块空白，片叶俱无。

2．去荷池路上的喜悦之情（或对荷池的向往之情）。

3．①荷叶太挤，难有“田田”之感；

②闻不到荷香；

③因污染而致池中大块空白，大煞风景。

4．A、E（本文主旨倘用文中语句说，应是“一年好景，一岁繁华”以下文句。

文中未用对比手法写荷塘的不同景色，只是转换观赏、描写的角度。

）

5．B

6．作者以明白如话的语言，在娓娓叙述之中，创造了无穷的诗意，这里亦动亦静，有声有色，亦情亦景，字里行间渗透了秋的意味，秋的情调。

7．“梧桐一叶而天下知秋”语出《淮南子·

说山》“以小明大，见落叶而知岁之将暮。

”意即树叶落而预示着秋天的来临。

8．主要写了槐树的落蕊及其有关情况。

六、略

七、1．重楼复阁，回廊盘曲，院落错落，花园重叠。

2．D　　3．B

4．小胡同接纳了“我”，它的环境熏陶了“我”，它的文化哺育了“我”。

一、1．B2．B3．A

二、1．D（《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选集。

2．A（“风骚”，词中用以借指文学才能。

三、1．

（1）泣涕涟涟载笑载言

（2）言笑晏晏信誓旦旦

（3）悠悠我心沉吟至今

2．

（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔

（2）羁鸟恋旧林池鱼思故渊

（3）长太息以掩涕兮哀民生之多艰

四、提示：

这是写戍卒踏上归途心情的。

归回故里本是件令人兴奋的事，然而长久的戍边生活在主人公心中留下了难以弥合的精神创伤，它是满怀悲苦之情走向故乡的。

作者没有直接解释主人公内心的情感，而是以景写情：

用春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日离开家乡时依依不舍之情，以雪花纷飞来表现今日返家途中内心的悲苦。

景中含情，含蓄深永。

五、1．D（不是怀疑，而是反问句，增强谴责的语气。

2．D

3．这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。

4．略。

七、1．B2．B（诗体与诗心适配。

）3．D4．略

八、略

一、

1．

错字燥逞决敝朔

修改躁骋绝蔽槊

2．A（修，长；

舍，建房定居。

3．B

二、B（表达了作者乐观旷达的生活态度。

三、名言积累

1．

（1）俯仰一世

（2）若合一契未尝不临文嗟悼

（3）常在于险远故非有志者不能至也

（4）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也

2．

（1）而不知所止飘飘乎如遗世独立

（2）羡长江之无穷挟飞仙以遨游

（3）齐彭殇为妄作

（4）俯察品类之盛

四、略。

五、

1．序文，且都是诗序。

2．《兰》文“会于会稽山阴之兰亭”，本文则“会桃花之芳园”；

《兰》文“群贤毕至，少长咸集”，本文则“群季俊秀，皆为惠连”；

《兰》文“引以为流觞曲水，列坐其次”，本文则“开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月”。

六、示例：

清风习习，水面泛起细细的波纹。

东坡一边向客人敬酒，一边吟唱起《诗经?

陈风

中那首优美高雅的《月出》：

月亮出来明皎皎呀，佳人容颜多俊俏！

身材苗条惹人爱呀，相思缠心好烦恼呀！

吟罢，东坡笑了，客也笑了。

似乎受到感召，一会儿，月亮从东山顶端露出脸庞，徘徊在斗宿牛宿之间。

一时间，清风与明月交织，露珠与水光辉映。

（摘自《课堂教学设计与案例》）

七、

1．A（望：

农历每月十五日。

2．A（划然：

拟声词，长啸的声音。

3．参考所提供的资料作答。

1．C．（A，载：

zǎi；

B，冶：

yě：

D，裨：

b）

2．B．（A，怡－贻；

C，渡－度；

D，弛－驰）

3．C（这里是考试的意思。

4．C．（“政府有着责无旁贷的责任”累赘，可改为“政府责无旁贷”）

二、

C（是诺贝尔和平奖的获得者。

三、

1．把敌人的忌恨和诽谤比成蛛丝，表现了马克思的无畏气概和对敌人的极大的藐视。

比喻和“轻轻拂去”的描写都很形象，充分表现了马克思的伟大人格。

2．交响曲是多重乐声合奏的乐曲，“洋溢手足之情的优美交响曲”与“刺耳的争吵声”形成鲜明的对比，表明作者相信将来白人和黑人能像兄弟般和谐相处。

比喻和对比的运用形象地表达了作者的信念和理想。

四、

1．

（1）①须有相当常识，②做事须有专门智识，③遇事能断的总体智慧，④有根本判断力。

2．①儒家“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此不做事才算失败，肯做事便不会失败。

由此我们就不会忧成败。

②儒家“仁”的人生观认为无一物为我们拥有，既无所得，当然无所失。

因此我们便不会忧得失。

3．A（论述不是层进的方式，而是先总述，后并列分述，再后总结。

五、略

六、

1．成功浅薄

2．A

3．人不应在成功面前停下，而应不断地追求。

追求的本身比短暂渺小的成功要有意义。

4．他的目标有限，只追求成功，一旦成功，就停止追求。

七、略

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