最新企业经营沙盘实训室建设项目申报.docx
《最新企业经营沙盘实训室建设项目申报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新企业经营沙盘实训室建设项目申报.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
最新企业经营沙盘实训室建设项目申报
企业经营沙盘实训室建设项目申报
编号:
___________
广州城建职业学院
实训（验）室建设项目论证书
项目名称:
申请单位：
项目负责人：
填写日期：
_2011年12月_30_日
填表说明
1．凡由学校教学经费（包括专项资金）投入在三万元以上的实训（验）室建设项目，在新建、扩建、改建前必须填写本项目论证书。
2．项目论证书是项目建设的依据，是计划投资建设的前提，也是检查和验收的依据，填报单位要严肃认真、实事求是地填写。
3．本项目论证书的填写一律打印，一式三份。
4．如表中填项位置不够，可另加页码。
项目名称
企业经营沙盘实训室
主管负责人
联系电话
项目负责人
联系电话
项目执行人
联系电话
项目类型
1基础教学□2技术基础教学□3专业教学√4其它□
项目属性
1新建√2改建□3扩建□4改造设备□5其它□
项目申请理由（含建设依据、适用专业等）：
1．是实现高职教育人才培养目标的需要
培养社会需要的高技能应用人才是高职院校的人才培养目标，而实现这一目标的一个重要举措就是加强实训基地建设，强化实践教学。
建立企业经营沙盘实训室就是校内实训基地建设的一个重要项目之一。
沙盘模拟训练课程是从上世纪五十年代由军事沙盘推演演化而成，这种新颖而独特的培训模式现已风靡欧美，成为世界500强企业经营管理培训的主选课程，接受过沙盘模拟训练的中国优秀企业也已超过七千家；沙盘模拟教学模式现已被北大、清华、人大、浙大等多所高等院校纳入MBA、EMBA及中高层管理者在职培训的教学之中。
沙盘模拟训练的最大特点就是“在参与中学习”，强调“先行后知”，以学员为中心，以提升实战经营管理水平为目标。
学生在模拟训练中，将切身体验企业经营中经常出现的各种典型问题，他们必须和同事们一起去发现机遇，分析问题，制定决策并组织实施。
企业经营沙盘实训能够模拟企业管理、营销、财务、人力资源、物流等各个环节，是训练学生企业资源规划能力的重要教学手段，企业经营沙盘模拟实训室的建立与运用能够强化实践教学，缩短理论和实践接轨的距离和周期，迅速提升学生的实战能力。
在企业经营沙盘模拟实训室，学生不出校门就能了解到企业工作的全流程，体会到企业的规划运作、资源整合等经营管理方法，有利于信息化实务人才的培养。
2．会计专业实践教学的需要
会计是一门应用性很强的学科，实战训练在会计教学中占有很大的比重。
然而，由于会计岗位的特性限制，一般情况下，会计专业学生到企业实习很难找到相应的岗位进行实战训练，校内实训因环境限制，实训效果也不尽人意。
企业经营沙盘模拟实训室通过电子模拟和手工实战演练，将企业搬进课堂，有效解决一些实际问题，提高实践教学效率。
3．提高会计电算化专业人才综合能力的需要
现实经济生活中有一个误区，好像会计就是记账、算账、报账，就是财务会计。
实际上现代会计是由财务会计和管理会计组成的，在两权分离的情况下，财务会计解决一个委托代理的问题。
通过财务会计，充分向投资者披露企业资产与经营情况以及现金流量信息以保护投资者的权益，提高产权效率。
但另一方面，企业的绩效来自内部的管理，而管理会计正是通过对企业经营活动的控制，来达到提高企业经济效益的目的的。
应该说，由于我国产权制度的不完善，对管理会计的重视不够，管理会计还停留在比较低下的水平上。
但是伴随知识经济时代的到来和我国经济融入国际市场这个大环境，管理会计一定会有一个质的飞跃，这样会计的职能将会极大的拓展，从单纯的记账、报账发展到成本控制、资本预算、营运资本管理、风险控制、业绩考核与评价、战略管理、跨国投资决策、跨国营运资本管理等等。
这样就要求会计人员有较强的综合控制能力。
随着财务会计处理的自动化，会计人员的主要职能将集中在报表的分析与预测、会计的控制与决策上来。
因此，我国会计教育必须向以提高学生综合能力和素质的方向转变。
美国会计教育改进委员会（AECC）在其第一号公报中就强调所谓“学校会计教学的目的不在训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在培养他们未来成为一个专业人员应有的素质”。
1989年，八大会计公司在他们出版的白皮书中指出：
“必须把重点放在培养全面能力上，只有这样才能支持一个人一生在执业上的成功。
”根据我国的实际，我们认为，21世纪的会计人员应具备的能力与知识包括：
（1）基础能力和知识，包括语言、交流，计算机和网络，经济、法律以及职业道德；
（2）专业知识和技能，包括会计专业知识和技能，相关财务软件应用；（3）管理知识和技能，包括组织和协调、分析和决策能力；（4）创新能力和自学能力。
这样，与之对应的会计教育目标实际上是通才加专才的培养目标。
随着科技和教育的发展，会计人才市场对人才的层次、素质和结构需求也会不断发生新的变化。
因此，会计高职教育目标的定位应该是一个动态的过程，各个时期的目标要根据形式的变化而调整。
目前，从全国人才市场的整体看，在招聘的会计人员中，会计主管，财务经理等中高级会计人才越来越多，记账报账的会计员越来越少；一些外资企业、大型国有企业要求有行业经验，注册会计师证书，甚至要有五大经验，ACCA证书和较高的英语水平。
按照这个趋势，未来的会计市场中，做基础工作的会计人员会减少，中、高层次会计人员将增加。
这在发达国家已经得到了印证。
据调查，美国企业中只有29％的会计人员从事会计报表及相关工作等反映企业经营成果的工作，71％的会计人员从事资本运作、财务管理和预算管理等管理工作，美国约有70％的公司总裁是来自于财经方面的专家，而且是以会计行业的专家为主。
因此，综合技术应用能力较强、复合知识的运用和实践能力较高的高职类会计人才更能适应社会经济发展的要求。
根据企业岗位要求和学生职业技能培养的需要，必须建设能满足会计、财务、审计、税务等领域教学、科研、考证及社会服务需要、功能齐全、设备先进的校内综合实训基地。
企业经营沙盘模拟实训室就是校内综合实训基地的一个重要组成部，它可适用于经济贸易、经济管理类专业进行综合模拟实战演练，在会计系、经贸系、管理系实现资源共享。
项目建设内容：
1、企业经营沙盘实训课程体系概况
《沙盘模拟实训课程体系》整体设计了三个阶段的实训项目，已形成一个有效的学生理念、价值取向、知识结构与能力训练培养的系统，使学生能够在这个连续的不断递进的“体验式”训练过程中，通过不断的探索、感悟、修正，以形成良好的思维意识和行为习惯，增强决策能力与团队合作精神，最终达到提升学生综合素质与企业管理信息化的必备知识与技能的教学目的,见图1。
表1《沙盘实训课程体系》教学计划
阶段
实训项目
学习目标
学时
I
ERP沙盘模拟训练
（感性认知）
感知企业，了解企业运作；企业组织设置、管理体系和业务流程；让学生在经营企业的活动中，感知如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。
32-40
II
创新创业模拟训练
（理性认知）
通过第一阶段训练取得的初步管理经验的基础上，在一个更贴近现实企业的运作环境中，要求学生自主经营，自主创业，初步实现从感性认知企业上升到理性认知企业的教学层面。
24-32
III
企业管理经营实战训练
（岗位认知）
体验信息化环境中企业的管理流程，学习掌握信息化工具；进入岗位角色、介入企业业务流程，实战培养完全可以上岗的职业能力。
48-60
2、企业经营沙盘实训课程特色与组织安排
企业经营沙盘模拟课程是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。
受训学生被分成若干个团队，每个团队由若干个学生组成，每个学生将担任总经理、营销总监、生产总监、财务总监、供应总监等。
每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4-6个会计年度的经营活动。
通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
在训练中，学生将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同发现机遇，分析问题，制定决策，保证公司成功及不断的成长。
沙盘模拟实验室主要设备有：
服务器一台，教师机和学生机10台，投影仪，用友ERP沙盘等。
主要配置的软件有：
沙盘分析软件，企业竞争模拟等。
实训室计划投资31.6万元。
3、实验室效果图
上课情景
项目建设目标（或预计达到的目标）：
1能根据专业教学需要开展真实或高度仿真的工作项目实训；
2支持高职教育“行动导向型教学法”的实施；
3具备实施生产性、经营性实训（验）项目的条件；
4实训室环境具有真实职业氛围；
5实训室利用率高，管理规范且使用记录详实齐全。
本项目建设与改革的特色（含利用率及效益分析等）：
该项目建设是会计专业校内实训基地建设的重要组织部分，在会计实践教学中起到重要作用。
1.增加了课堂的生动有趣性
管理课程一般都以理论+案例为主，比较枯燥而且很难把这些理论迅速掌握并应用到实际工作中。
而通过模拟沙盘进行学习，增强了娱乐性，使枯燥的课程变得生动有趣。
通过近乎真实的商场模拟，可以激起参与者的竞争热情。
2．可以让学生体验实战
这种学习方式改变了以往报告式的教学方式，让人们通过“做”来“学”。
参与者以参与的方式，实地融入企业经营的活动中，体会深奥的商业思想——他们看到并触摸到商业运作。
3．培养学生团队合作精神
这种模拟是互动的。
当参与者对游戏过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行沟通和对话。
除了学习商业规则、决策流程、运营流程和财务语言外，参与者实际在强化他们的沟通技能，并体验如何以团队的方式进行工作。
4．授课更直观
剥开经营理念的复杂外表，直探经营本质。
企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的经营管理现实以最直观的方式让学生体验，完整生动的视觉感受极为有效地激发学生的学习兴趣，增强学习能力。
在课程结束时，学生们对所学的内容会有更透的理解和更深的记忆。
5．丰富学生的第二课堂
既可以利用建立的沙盘模拟实训室举办校内“沙盘大赛”，丰富学生的第二课程，提高学生的学习兴趣，加强学生的企业认知能力。
又可以组织队伍参加广东省及全国各级别的“企业经营沙盘模拟大赛”，扩展学生专业技能。
6．提高教师授课水平
在开设沙盘课程之前，公司会组织相关老师参加培训，通过培训提高老师的授课水平，丰富老师的授课方式。
有能力的老师也可以通过开设沙盘课程，在此基础上做实训课程研究，提高科研水平。
老师也可以参加公司举办的师资交流会，增加与其他兄弟院校的交流。
项目组织实施条件（含前期准备）：
1.前期的校内实训基地建设（建成会计手工实训室三间、会计综合实训室一间）为新建项目积累了很好的经验。
2.有较强的师资队伍保障。
会计系现有27名专职教师，有企业经验的教师占1/2，其中双师型教师约占1/3。
这为项目实施提供了很好的保障。
3.有一些参加沙盘比赛的经验积累。
会计系夏杨等老师在上学期带领会计学生参加用友杯沙盘大赛取得较好成绩，积累了良好的沙盘实训经验。
4.学院领导的大力支持。
项目建设进度计划（包括分年度建设计划及相应配套经费）：
预计总经费：
7（万元）
1.实验室的建设步骤及时间方案
序号
建设步骤
截至时间
1
内部装修
2011年12月10日
2
办公桌椅及讲桌配备
2011年12月20日
3
电脑等硬件配备
2011年12月20日
4
财会软件、耗材配备
2011年12月20日
2.所需场地的要求
1占地面积约150平方米
2墙面刷新、地面地板、地面布线
3照明、插座等强电布线工程
4网络弱电路工程
5音响系统布线
建设项目负责人及人员分工：
主管负责人：
负责项目的统筹协调、建设，做好每个责任成员分工工作。
项目负责人：
1.负责项目申报准备工作及场地面积落实工作。
2.负责撰写申报材料。
3.负责环境改造、建设方案的起草、落实等工作。
项目执行人：
1.协助设备购置、招标工作和负责设备进场安置。
2.组织参加验收、评估及处理与建设项目有关的其它事项。
3.建设完成后做好材料整理归档工作。
4.加强实训室内涵建设，实现“三位一体”功能。
现有设备：
（新建项目可不填）
设备名称
型号
主要技
术指标
数量
单价
（万元）
金额
（万元）
生产厂家
合计
拟购设备：
如果按照标准班60人来设计实验室的话，教室建议在120平方米左右，宽不少于5米，教室内设备见下表。
设备名称
型号
主要技
术指标
数量
单价
（元）
金额
（元）
推荐生产厂家
沙盘实训台
1.3*1.8
8
800
6400
交易台
1
300
300
计算机
9
3000
27000
投影仪、钢制讲台
1
10000
10000
资料柜
1
1000
1000
空调
1
2000
2000
移动白板
1
1000
1000
网络服务器
1
10000
10000
ERP沙盘
升级
10000
合计
67700
系部审核意见：
单位公章负责人签名：
年月日
学院专家组评审意见：
负责人签名：
年月日
信息设备处审核意见：
单位公章负责人签名：
年月日
学院审批意见：
签名：
年月日
升级会员 