小学语文毕业考试重点课文复习资料上册1Word文件下载.docx
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构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者:
郭枫文体:
散文
2、标题含义:
比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落:
森林边缘的小丘。
3、重点问题
(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
(2)填空:
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠”);
看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女”);
看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成“音乐家”);
看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者”)
4、中心思想:
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
这是一篇散文,它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的(想象),运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
6、重点句:
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。
我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
第二单元重点课文:
《詹天佑》《怀念母亲》
★《詹天佑》
1、人物评价:
詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。
2、重点问题:
(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:
(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
(3)火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。
詹天佑顺着山势,创造性地设计了一条“人”字形线路,采用两个火车头一推一拉的办法,解决了火车爬陡坡的重大难题。
课文重点:
文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。
全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。
”
课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,
表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。
★《怀念母亲》
季羡林学过课文:
《自己的花是给别人看的》
怀念两个母亲:
亲生母亲和祖国母亲。
(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
(“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
)
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?
)
凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;
甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。
所以作者在想到故乡、老朋友时,虽然心里感到凄凉,却又是甜蜜的。
(3)我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
(在你的想象中,母亲的面影是怎样的?
在作者的想象中,母亲的面影是慈祥的,她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的,眼睛里写满了对儿子的爱。
表达了作者对母亲的深深的思念。
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲——(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)
第三单元重点课文:
《穷人》《唯一的听众》
★《穷人》
1、作家作品:
这是(俄国)著名作家(列夫•托尔斯泰)写的一个(短篇)小说,主要作品有《安娜·
卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
段落:
她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!
”
问题:
这一段采用了什么写法?
解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?
(1)本段写法:
(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安)。
(2)“忐忑不安”形容心神不安定。
桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;
她担心丈夫突然回来,b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
3、中心思想:
赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
4、人物评价:
桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心)的妇女。
渔夫是一个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子)的丈夫。
5、文章情节:
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。
重点句:
※她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把他们抚养成人。
桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
课文多处运用了省略号,主要作用有:
(1)表明心理活动的时断时续。
如,“她忐忑不安地想:
‘他会说什么呢?
自己的五个孩子已经够他受的了?
?
是他来啦?
不,还没来!
为什么把他们抱过来啊?
他会揍我的!
那也活该,我自作自受?
嗯,揍我一顿也好!
’”
(2)表示省略递增的次数。
如,“古老的钟发哑地敲了十下,十一下?
(3)表示话未说完,语意未尽。
如,“谢谢上帝,总算活着回来啦。
我不在,你在家里做些什么呢?
(4)表示说话结巴,欲言又止。
如,“我嘛?
缝缝补补?
★《唯一的听众》
落雪
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
”(老人真的耳聋了吗?
她为什么说自己耳聋?
a老人并没有耳聋。
b作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。
她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
4、写作方法:
本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。
第四单元重点课文:
《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
★《只有一个地球》
1、写作方法:
本文是一篇(说明文),说明文常用的说明方法有:
下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表、引资料等。
说明方法以及作用:
列数字科学准确具体;
举例子具体真切;
作比较突出强调;
打比方形象生动例如:
(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
(举例子)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。
(打比方)(3)地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
(列数字)(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。
(作比较)
2、重点语句理解
(1)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性。
体现了说明文语言的科学性、严谨性。
(2)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是“最少”的意思,说明了距离的遥远,强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。
★《这片土地是神圣的》
西雅图
理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。
这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。
”
大地不属于人类:
人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。
人类属于大地:
因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
(3)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
3、中心思想:
本文是印第安酋长西雅图的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
文体(演讲稿);
文章结构总分总
第五单元重点课文:
《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》
★《少年闰土》
1、作家及作品:
(资料袋内容)鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
2、重点问题
(1)闰土向我讲述了哪几件事?
表现了闰土怎样的特点?
雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;
看瓜刺猹——机智勇敢;
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。
(或为见多识广)
(2)谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。
答:
“他们”指“我”往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.
四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点。
5、人物评价:
闰土是一个(见识丰富、活泼可爱、聪明能干)的农村少年。
本课需要注意的字音:
“正(zhè
ng)在厨房里”和“正(zhēng)月”;
“仿佛(fú
)”和“神佛(fó
)”“五行(xí
ng)”“供(gò
ng)品”“畜(chù
)生”
★《我的伯父鲁迅先生》
周晔。
(1)《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?
叙述了四件事:
谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。
①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护;
②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;
④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
(2)理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
”这句话的含义
“四周黑洞洞的”,比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
(3)伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
批评“我”读书太马虎。
本文通过回忆,记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情,也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
鲁迅先生是一个(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)的人。
第六单元重点:
背默前4首古诗及书下注释。
第七单元重点课文:
《老人与海鸥》《最后一头战象》
★《老人与海鸥》
1、中心思想:
表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2、写作方法:
描写人物方法主要有四种:
外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写
(1)他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色(外貌描写-衣着);
(2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描写-神态);
(3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。
(语言描写);
(4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步……(动作描写)
3、、文章情节:
课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐,呼唤海鸥的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为老人送行)的事。
体会文中省略号的作用。
(1)原来是变了调的地方话—“独角”“公主”……(表示列举的省略)
(2)它去年没有来,今年也没有来……(表示话未说完。
(3)我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……(表示语意未尽。
照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……(表示语意未尽。
(4)他们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……(表示语意未尽。
★《最后一头战象》
沈石溪,文体:
小说。
我还知道他的作品《第七条猎狗》,他是“中国动物小说大王”。
课文以时间为序来写的
文章依次继续了嘎羧那几件事情?
记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。
(八)第八单元重点课文:
《伯牙绝弦》《月光曲》
★《伯牙绝弦》
1、资料袋:
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载,也流传于民间。
我国古诗常有提及,如:
“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
绝:
斩断
伯牙绝弦:
俞伯牙斩断琴弦
背默课文、翻译诗句意思。
(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
翻译:
伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:
“你弹得太好了!
简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!
(2)伯牙所念,钟子期必得之。
伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。
(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
★《月光曲》
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,被尊称为“乐圣”。
广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。
贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是《月光曲》。
(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;
为什么弹完一曲,又弹一曲。
弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;
弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。
(2)听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?
皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。
海面由平静→波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
人物评价:
从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。
4、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。
第一幅:
月亮刚从“水天相接”处升起,海面上“洒遍银光”。
音乐舒缓柔和。
第二幅:
月亮越升越高,天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。
音乐悠扬明快
第三幅:
“忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
”音乐高昂激越,节奏越来越快。