校园活动策划年度总结.docx
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校园活动策划年度总结
校园活动策划年度总结
篇一：
XX年度校园文化建设活动方案和总结
襄汾三中XX年度校园文化建设实施方案
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。
为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，注重学生个性发展，特制定“XX年度校园文化建设方案”，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。
一、指导思想
以邓小平理论为、“三个代表”为重要指导，坚持科学发展观，按照全面推进素质教育需要，以校风、教风、学风建设和良好人文环境的培育为重点，坚持：
“教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以未来发展为本”的办学宗旨，提倡“团结、求实、奉献、追求”的办学理念，按照学校的校训“文明、乐观、多思、善问”；校风“恬静优雅、和谐文明、勤奋上进”；教风“严谨务实、修德爱生、善导创新”；学风“学会做人、学会学习、快乐成长”的要求，努力让每一位学生在学校学有所成，并为他们今后的发展打下基础。
二、总体目标
以培养学生养成教育为主线，促进优良学风、校风为目标，通过感恩教育、诚信教育，努力培训和弘扬“开放、民主、和谐、创新”的校园文化,铸就校园精神，突出进盛精神的意义，把校园文化建设放在培养目标的大背景下切实建设好，做到学校有宣传阵地、有组织机构、有文化活动，学校师生全员参与，在校园内营造文明育人的环境。
开展丰富多彩的第二课堂活动，加大体艺等专业训练的力度，培养学生的实践、动手能力和创新精神，开展高雅的文化艺术、体育活动，培养学生欣赏和创造美的能力及健康的体魄，增强责任感、荣誉感和团队精神。
通过学生活动为载体，开展丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，活跃校园生活，营造全面提高学生素质的良好氛围。
校园环境建设达到绿化、美化，达到环境教育化、装饰化、艺术化。
学校重视学生德、智、体、美、劳全面发展，按学生的特长进行培养。
三、校园文化建设领导小组
组长：
周怀生
副组长：
高海滨、仇亚伟、段建美
组员：
楚学斌、张国良、武录红、李学军、马胜利、毛小命、许晓峰、张俊亮
四、具体规划
（一）、硬件设施规划
学校校园建设做到布局合理、环境幽美。
其中：
1、学校规划办公楼加层投入15万，对现有旧教学楼进行维修，完善校园环境硬件建设，规划资金共计15万元。
2、配齐相关图书设备，再装配1间理化生标准实验教室和相应的1间实验物品保管室，添购体育、音乐、美术的器材工具。
3、对学校上校区进行绿化、美化工作。
（二）创设校园文化氛围
1、营造健康优美的校园文化环境。
（1）、创设和进一步完善各种文化设施，开辟艺术长廊、完善阅报栏、图书室、阅览室、展示台、荣誉室等思想、文化教育阵地；使学生随时随地受到感染和熏陶。
2、组织丰富多彩的校园文化生活。
积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的课余生活阵地。
（1）、各班利用班会、团队活动，经常性组织开展各种小型的文化娱乐活动。
（2）、进一步完善音乐、舞蹈、美术、体育等课外兴趣小组，活跃学生的课余文化生活。
其中开展2次学生书画作品，对学校教学楼走廊上悬挂的学生绘画作品定期更换，完善校刊等工作。
（3）学校每年举办一次全校性的运动会，全校性的歌咏比赛等大型文化艺术教育活动。
针对我校英语学科状况，每年举行英语艺术节，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
（4）组织教师和学生参加各种竞赛，切实做好平常时间的训练工作。
3、建设良好的校风。
（1）结合本校实际，继续营建班级文化，制定班徽、班训、班规、校训、校旗、校歌等，弘扬班风、校风，形成自己的校风特色，构建进盛中学学生拼搏、进取、乐学、创新的精神风貌。
（2）注重学生养成教育，课堂常规教育，规范学生行为习惯、学习习惯，促成良好的班风、学风、校风的形成。
（3）引导和积淀学生养成文明、守纪、勤学、上进、诚实、守信的良好思想品德和行为习惯。
（三）、开展校园文化教育
1、运用学生喜闻乐见的形式进行思想道德教育。
组织学生观看爱国主义教育片或英文原版优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织“11·27”纪念活动，同时举行新团员宣誓仪式。
举办各种知识竞赛、演讲会、校园文化艺术节等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。
进一步完善和制定规章制度，把学生的操行评定与评比优秀学生干部、团员、优秀学生等挂钩。
用先进激励学生健康发展。
同时注重法制教育，开设法律讲座，增强学生法律意识、法制观念。
通过开展学生值周，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。
3、着力于学生队伍的学风建设。
要着力于培养“团结、文明、勤学、奋进”的良好学风，形成一套科学合理的管理制度，让学生感受理想前途的教育、集体的教育、爱国主义教育、艰苦奋斗的教育、公民道德的教育，激发起学生的主体意识和自觉进取的信心，培养学生具有典型的主人翁意识和自我管理的能力，让学生的精神面貌焕然一新。
4、以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人，以活动为依托，以先让学生学会做人为落脚点，全面构建未成年人思想道德建设经纬，为学生成长铺设一片绿洲。
（四）充分发挥学生会的作用，让学生自主管理和积极参与学校管理。
XX年10月
襄汾三中
襄汾三中XX年度校园文化建设总结
我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。
近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
现将我校校园文化建设情况汇报如下：
一、充分认识到校园文化建设的重要性。
校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。
1、导向作用。
要积极营造“修德、笃学、励志、尚美”的校风，在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系。
净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。
2、规范作用。
校园文化是很好的“德治”载体。
3、净化作用。
一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。
4、激励作用。
校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。
良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。
二、校园文化建设的设计理念
1、校园整体文化建设与环境建设协调一致，浑然一体。
环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。
2、文化建设中每一句话都是一个很好的隐性教育材料。
要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。
3、经常更新以保持对学生的激励作用。
三、我校校园文化建设的两大原则。
1、物质文化建设为辅，精神文化建设为主
这一向是我校做工作的一个原则，尤其是现在学校正处于新的发展阶段，各种经费紧张，必须能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，即花小钱办大事。
这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。
做事
的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。
例如：
海报自己动手，在追求质量的同时，也锻炼了师生自身的能力；打造“无纸屑校园”；校园标语面向师生征集，贴近师生，贴近生活。
2、整体布局，和谐舒爽
我们既不放过每一个角落，又注重求精不求多。
每一个橱窗、每一块黑板、每一个花圃、每一条标语都精心策划、挑选，做到简约而不简单。
四、校园文化建设的几处剪影。
1、学校灯光橱窗长廊：
这里有“校友之光”、“校园十佳”、“中国传统节日---清明节”、“母亲节”、“汶川地震”无疑这是对学生教育的最好阵地。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，道出了襄汾三中人的做事心态与干事业、求学业的决心。
这就是我们对生活要求真，对事业与学业更要求真。
2、垃圾桶也是校园文化
如果说大气，垃圾桶谈不上大气，但这却是整体校园文化建设的一部分，与校园文化建设浑然一体。
自古以来，这个东西似乎上不了大雅之堂，与阳春白雪就是脱钩。
但走向襄汾三中的校园，这里也是一道风景线。
校园各处的垃圾桶，在夏日里还是散发着春天的气息。
不仅与本身的色彩相关，更是因为这里也是校园文化建设的阵地。
我们不妨看看“绿色天使”身上那些庄重的字体，“因为有了你，校园更美丽”、“己所不欲，勿施于人”、“挥手一掷，成就优雅”、“我爱环境一颗心，你爱校园情更深”这些不仅是对垃圾桶品质的赞叹，让人们多了一份胸怀，更是对学生的鞭策，校园是大家的，校园的美丽离不开每个同学的关注。
这一条每个学生都能深刻地理解其内涵，也是二中人做事的准则。
3、加强建设课余文化，丰富学校校园生活。
学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。
我校班级有主题班会、登山、野炊、社会实践等活动，学校有篮球联赛、迎接五四“青春校园”诗歌朗诵比赛、英语“感恩”主题朗诵、书法、象棋等比赛等丰富多彩的活动，还有手抄报比赛、跳绳比赛等精彩纷呈的活动。
多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课
篇二：
XX年学校科普活动工作计划及总结
XX年科普活动工作计划
为进一步宣传落实《中华人民共和国科学技术普及法》，深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，充分发挥科普特色学校、科普教育基地的作用，普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，积极推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，从而培养学生的科学精神、科学思想、科学方法，形成良好的学校科普教育活动氛围，现把我校XX年的科普活动工作计划制定如下：
一、进一步加强组织建设，完善管理制度。
主要工作有：
（1）完善科普活动管理机构，加强领导小组在科普活动中的监督、调控能力。
（2）落实工作安排，特别是要利用好校园电视台、校内络、广播、宣传栏等宣传阵地做好科普宣传工作，争取每期校报上均有科普活动的报道。
（3）配套完善科普活动的各项规章制度。
（4）对科普活动的各活动小组要做到定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有过程记录、有经验总结。
完善过程管理和档案资料管理，总结经验教训，促进活动的有效开展。
二、积极开展科技辅导员培训与对外交流，提高教师业务能力。
1、建立与上级、兄弟学校的密切联系，聘请高水平专家，来我校交流，培训。
2、组织科技活动指导教师进行校本培训；
3、组织优秀辅导员走出东莞，考察科技活动。
推荐我校教师参加省市科技辅导员科教创新竞赛与中青少年科技辅导员论文征集活动。
三、组织全校性常规性学生科技活动。
做好传统项目组织工作，不断创新科技活动形式，组织更适合青少年学生的科普活动，激发广大青少年热爱科学的兴趣，提高科学素质。
主要活动有：
1.11月份举行全校学生技能竞赛活动；
2.学校社团活动力求办出实效；
3.做好科普宣传栏的更新工作；四、努力学习，不断加强自身建设，社区科普学校工作计划。
深入群众，广泛听取群众对科学知识了解的需求，制订切实可行的措施，转变工作作风，使科学知识的普及率得到加强，科普意识得到提高。
五、建立、健全科普领导小组和科普志愿者络，利用辖区单位的资源优质、挖掘辖区内人才资源，将热心于社区科普工作的人员充实到科普工作队伍中来，达到科普教育联抓、科普活动联搞、科普设施联建、科普基地联办；定时定期传播科学知识的良好效果，
六、以各种节日、活动为载体，开展形式多样的科普宣传教育活动。
做到每月有活动、有小结、有记录，抓落实突特色，进一步提高居民的科学文化素质。
四、反对邪教，崇高科学，加大对伪科学，法-轮-功邪教组织的反击力度，利用社区已有的宣传阵地，组织居民观看碟片、宣传画等，使居民民自觉加入到反对邪教，反对伪科学的队伍中来。
以丰富多彩的科教文化活动，活跃社区居民的业余生活。
新的一年里，我们将在十六大精神的指引下，把社区的科普工作搞得更加有声有色，让更多的人加入到科普工作中来，形成人人学科学、信科学、用科学的新局面。
XX年学校科普活动工作总结
我校作为苏家屯区科技特色示范学校，几年来，扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。
在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。
现将具体情况总结如下：
一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围
科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是职业学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教育中的宣传阵地，耳濡目染、自然相机地渗透科普教育，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。
一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。
二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展
教师在教学中，从实际出发，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。
学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。
结合专业建设，学校组建了局域、广播站，增添了大量的科技活动设备设施。
由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。
二、搭建活动舞台，培养学生实践能力
学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。
为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。
第一层面普及型科学活动
1、组织科普知识讲座
一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普知识讲座。
由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。
另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座。
本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。
2、组织开展常规性课外科技活动。
学校每周有一次课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。
平时的双休日，学生可以参加学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。
第二层面技能训练型活动
学科教育渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。
它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。
我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。
我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。
每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味
篇三：
校园文化活动总结
青春在校园中飞扬
——XX-XX学年第一学期校园文化活动总结
为了积极响应学校丰富校园文化活动的号召，全面提高学生的综合素质，加强校园文明和校园文化建设，根据学要求，结合我院实际情况，积极参加并开展了一系列校园文化活动。
开学伊始我院就积极组织学生参加各校学校活动，在全体师生的共同努力下，我院学生不仅充分发挥了积极向上、团结互助的精神面貌，同时也取得了骄人的成绩。
如后勤办举办的“穆卡姆”篮球、足球比赛，我院都取得了第一名的好成绩；学校团委举办的000知识竞赛，我院虽都是民族同学，汉语水平不是很好，但参赛同学在老师和同学们的帮助下，克服困难依然取得了好成绩；000比赛，我院同学不怕困难不怕吃苦，坚持到最后，也取得了令人欣慰的成绩。
在积极参加学校活动的同时，我院也自己组织了很多符合我院民族同学参加的活动。
我院独具特色的“党团活动进宿舍”活动，开学新生入校时就积极组织工作人员与同学们相互沟通交流，在及时了解学生们的思想动态的同时，采纳同学们提出的切实可行的活动建议，也极大的丰富了我院学生们的社区文化生活。
如：
“温馨宿舍我爱我家”宿舍装饰大赛，让同学们自己设计自己的学习生活环境等等。
同时，“党团组织进宿舍”工作组也在积极策划符合学生心理的社区文化活动，调动同学们的积极性，充分展示同学们的才能。
如即将进行的“我是大力士”扳手腕比赛、“我的大学”征文比赛等等。
校园文化活动的开展，进一步丰富了大学生的课余文化生活，为学生提供了发挥特长、展示才能、提高综合素质的广阔空间，树立了良好的校风学风，有效的营造了稳定、和谐的校园环境。
学生的校园生活应该是丰富多彩的，我们的学生在喜欢校园生活，做到爱校园，爱老师，愿意与老师和同伴交往，并使自己各方面的能力都有发展，这是我们作为教育者的心愿。
这学期我们在以前的基础上开展了第六届“校园文化活动。
我们欣喜地看到了许多学生在活动中找到了自我和自信，真实地体验了成功的快乐，享受了童年生活。
本次活动我们我们总共举行的是以“书声琅琅情溢校园”为主题的活动，我们具体开展了四个系列活动一“海报的宣传”发动工作。
具体在九月份是准备期，十月初，我们举行了宣传活动，海报是一种宣传工具，以其醒目的画面和新颖的主题吸引人们的注意，从中介绍活动的相关内容，以激起人们参与活动的积极性。
在第六届“校园文化”系列活动开始之前，我们设想通过开展海报宣传活动，让孩子们从中了解“校园文化”系列活动的内容，锻炼学生综合运用语文、英语、绘画等各种技能的能力，使孩子能在参加活动的过程中放飞自己的思绪，敢于尝试、勇于创新，创造出具有个性化的成果。
在海报宣传活动中，五
（2）班的学生设计的海报比较新颖别致，获得了大家的好评。
朗读是传统而有效的教学方法。
历史上的语文、英语教学都强调朗读的作用，都把朗读作为训学的规则，古人说：
“好书不厌百回读。
”可以说，中国历史几千年的语文教学都是把朗读教学放在重要位置上。
朗读凝聚着语文教学的精华，是前人留给我们的宝贵遗产，我们必须继承和发扬。
朗读是一件既有意义而又愉快的事情，在教学中是教师经常使用的手段。
尤其是在讲求积累、感悟的语文教学阶段，更是不可或缺的形式。
对学生来说，一个人朗读水平的高低，能看出他的语文表现力如何，同时朗读能力标志着他的文学修养、理解能力、分析能力、表达能力的高低。
要让学生提高朗读的能力作为老师就必须在这方面就得有指导的魅力。
因此我们在十一月份举行了3—6年级的英语朗读比赛，以班级为单位，评选出了一些优胜奖。
在十二月份时我们进行了语文朗读比赛，比赛以个人比赛的形式，每个班级在班内初选派五位选手参加，接着采用PK的形式，采用年级十五进六，六进三、三进一的方法，一个年级产生一个总冠军。
我们的语文老师每天利用早读课、语文课进行全班朗读训练指导，提高整了学生的整体朗读水平。
并且每个年级也评选出了金、银、铜三个奖次，比学生进行了表彰。
学生的童年是充满幻想的，我们的学生时时憧憬着五彩绚烂的校园生活，因此在十月份时我们还举行了“我的梦幻童年”故事演讲比赛，每班一名代表参赛，每天中午利用校园电视台进行现场直播，让没个班级的小评委来进行评分，我们的小小故事家的演讲是那么的精彩，那么的投入。
我们的小观众听的的那么的津津有味，完全被带入了演讲者的故事情景中去了。
我们对每项活动开展的情况进行录制，对录制的内容在“星星电视台”进行直播或展播，同时我们的评委将不局限于教师范围内，组建学生大众评审团，真正选出优胜者。
但是通过这次活动，我们也感觉到有很多地方不尽如人意，首先参与的学生并没有想象中的那么多，比如故事演讲活动，因为高年级的同学能力比较强，所以老师只是在比赛前一、两天才匆忙让能力强的同学参加，而其他的学生根本就没有机会去参加，相对来说这方面低年级的语文老师重视的程度还是比较好，其次每个活动总是显得那么的匆忙，好象没有时间去多做准备，这还是老师重视的程度不够的原因，有些老师荣誉感很强，可是总是说自己手头的事情比较多，太忙，因此在活动开始时哈没有准备好。
三设置的奖项还比较少，没有让更多的参
与者也能得到相应的鼓励。
这对我们今后的工作就提出了更高的要求，每活动要么不开展，要开展就要有质量，真正起到育人的作用，提高活动的价值和意义。
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