四川省中等职业教育课程改革首批试点学校工作实施方案含附件Word格式文档下载.docx

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充分发挥试点学校课改示范辐射作用。

五、课程改革主要内容

1、确定课改试点学校和试点专业

试点学校：

进入国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的学校及暑期参加教学培训班的学校为首批试点学校。

试点专业：

按照重点专业建设对接支持重点产业发展，确定10个产业需求迫切、综合优势明显的专业开展试点。

拟在下列专业进行改革试点：

计算机应用、电子与信息技术、电子技术应用、机械加工技术、数控技术应用、模具制造技术、旅游服务与管理、会计、物流服务与管理、建筑工程施工、汽车运用与维修、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销。

2、开发试点专业课程体系

借助职业能力分析，行业主管部门、行业协会、骨干企业、示范高职、示范中职参与，共同构建开发以就业为导向、以能力为本位，突出职业综合能力培养的中高职衔接的试点专业课程体系，改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，改变中高职教育与社会脱节、中高职教育脱节的问题。

3、制定试点专业教学规范和课程标准

创新教学内容，建立职业学校教学基本规范。

改变中职课程结构中理论教学与实践教学分离，课程内容与岗位实际脱离的状况，实现专业人才的培养课程内容与职业标准、教学过程与生产过程有效对接。

4、开展教学模式改革

探索适应培养学生综合职业能力的教学模式。

突出实践教学，创新实践教学环境，促进知识传授与生产实践紧密结合。

创新教学方式，开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学。

开发专业教学资源库，形成数字化教学资源，共建共享，实现现代信息技术优化教学过程；

增强教学的实践性、针对性和实效性，激发学生学习热情，增强学习信心和学习能力，提高教育质量。

5、创新校本课程建设模式，开发核心教材

从学校凝炼专业优势、形成专业办学特色的实际需要出发组织开发校本课程。

并依托企业研发一批适应新兴产业、新职业、拓展的新岗位需要的校本教材；

建设一批突出能力培养、“教、学、做”一体化，教学资源丰富的优秀数字化教材。

6、加强教学管理、教育研究和师资队伍建设

提高校长教育教学管理水平和课程改革领导能力，形成规范科学的学校管理干部和教师培养机制。

加强校长培养、培训，促进校长掌握现代职业教育新理念、新模式、新手段和新方法。

加强和完善学校教学管理团队、“双师型”专业教学团队和行业专家引领的专兼结合的高素质教科研团队建设。

7、完善校企合作长效机制

推进职业学校与行业企业深度合作，建立长期合作、互利双赢的长效机制。

共同开展种类师资培训、共同建设教学研究中心、共同开发教学资源库、共同开展新技术研究、共同建设实训基地、共同编制新教材、共同应对产业结构调整对高素质技能型需求的挑战。

8、建立健全教学评价制度

构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。

建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

六、课程改革实施步骤

结合国家中等职业教育改革创新示范学校建设计划的步骤开展改革试点。

从2011年起至2013年，为期三年。

1、2011年8月-2012年5月，课程开发阶段。

重点任务：

开发课程体系，制定10个专业教学标准和专业主干课程（核心课程）标准。

12月上旬召开试点学校校长培训会，工作部署，筹备成立四川省中等职业教育课程改革专家委员会、10个试点专业教学指导委员会，确定首批课改学校和牵头学校，指定课改工作方案。

2、2012年6月-2013年春，课程实施阶段。

依据10个专业教学标准和专业主干课程标准；

开展系列培训，组织教学设计和教学方式手段改革；

边试点边建设课改教学资源库。

3、2013年春-2013年底，课程评价和制度建设阶段。

重点工作：

（1）开展课程评价，探索评价目标、评价主体、评价方式多元化，构建第三方评价机制，达到学生发展、教师成长、质量提高的评价目的。

（2）建立健全教学管理制度，确保常规教学管理规范到位，并将改革实践中取得的成果总结形成可实施和操作的教学管理制度。

（3）充实丰富课改教学资源库。

（4）总结交流推广课改经验。

七、课程改革保障措施

（一）组织保障

开展中职课程改革试点是当前和今后一个时期加强学校内涵建设，提高教育质量的重要举措。

要高度重视，加强领导，统筹协调，制定政策，落实经费，精心组织，顺利推进。

省教育厅成立四川省中等职业教育课程改革专家委员会、10个试点专业教学指导委员会，确定首批课改学校和牵头学校，制定课改工作方案，落实目标责任。

各地和试点学校要建立相应的组织领导机构和专家指导机构。

（二）校企合作

行业企业的全程参与是课改试点成功的重点保证。

密切与行业企业的联系，深化校企合作，探索校企合作双赢的有效机制模式。

四川省中等职业教育课程改革专家委员会、10个试点专业教学指导委员会三分之一以上的委员为行业和中高端企业一线专家，确保课改符合行业企业实际，满足企业技能型人才的培养需求。

（三）明确责任

1、省教育厅领导组织全省中职课改试点工作，制定相关政策，在经费、基础能力项目等方面支持改革。

全权委托四川省中等职业教育课程改革专家委员会、10个试点专业教学指导委员会承担并完成各项改革任务。

2、省教育学会协助教育行政开展课改各项工作。

3、各级教科研机构加强教科研队伍建设，在教科研方面提供有力支持和咨询服务。

4、各地教育行政部门和试点学校主管单位，积极鼓励支持学校开展课改试点工作，在政策、资金、人力等方面提供基础保障。

5、国家示范高职要充分发挥示范引领作用，承担中高职课程教学衔接的牵头责任。

6、试点学校是课改的主体责任单位。

要制定切实可行的课改实施方案；

落实目标责任；

整合教育资源，建立校企合作有效机制；

落实课改必要的人、财、物等保障条件。

牵头试点学校要组织带领相关学校，共同完成课改任务。

附件：

1.四川省中等职业教育课程改革项目建设进程表（讨论稿）

2.四川省中等职业教育课程改革项目配套培训方案（讨论稿）

四川省教育厅职成处

二〇一一年十二月十一日

附件1：

四川省中等职业教育课程改革项目建设进程表（讨论稿）

（2011年-2013年）

序

号

主要项目及具体安排

负责单位

备

注

项目

任务与工作措施

完成时间

主持单位

配合单位（人）

1

新课改教学团队培训

引导教学团队转变观念，树立以服务为宗旨、就业为导向、工学结合的理念，推动专业和课程的改革，提高教师和教学团队的课程开发能力和执教能力（36所学校165人）

2011年

8月5日

教育厅

职成处

成都航空职业技术学院团队

2

课程

开发

一、工作成果

1.开发中职专业课程体系，编制10个中职专业教学标准，为技能型人才培养提供教学基本规范

2012年4月

四川省职业教育课程改革专家委员会

成都航空职业技术学院等高职院校

教科所

四川省中等职业教育课程改革首批试点学校

2.开发专业主干课程，制定相应的课程标准

2012年7月

3.搭建专业教学资源库平台

2012年10月

四川省中等职业教育10个专业牵头学校及团队

4.形成10个专业主干课程教学包

2013年3月

5.建设一批精品开放课程（专业教学资源库的内容之一）

2013年6月

6.出一批教育科研成果

2013年9月

备注：

上述6项，每一项都采取过程检查、指导，终结评审制度，由四川省职业教育课程改革专家委员会承担此项任务。

二、工作措施

1.筹备四川省职业教育课程改革专家委员会

2.筹备四川省中等职业教育专业教学指导委员会

2011年12月

（二）技术保障

1，开展课程体系开发与专业教学标准制订的培训（见附件2）

2.开展专业教学资源库建设与课程开发的培训（见附件2，）

2012年3月

至

2013年5月

成都航空职业技术学院

等高职院校

四川省中等职业教育10个专业教学团队

（三）实施保障

1.分专业、分课程开展各项工作

2.分专业、分课程分别进行过程检查与指导、验收

2012年1月

至

2013年7月

3

精品开放课程评审

一、工作思路：

以开展四川省中职精品开放课程的评选为载体，推动全省中职学校的课程建设工作。

1.以研究为先导，探索课程建设评价目标、评价主体、评价方式多元化，第三方评价机制，制定四川省中职精品开放课程评审办法。

2.制定四川省中职精品开放课程评审申请文件。

3.组织四川省职业教育课程改革专家委员会专家开展四川省中职精品开放课程评审。

2013年10月

四川省职业教育课程改

革专家委员会

10个专业教学团队革专家委员会

4

骨干教师培训

1.工作目标：

提升专业带头人专业建设能力、提升教师执教能力、提升双师课程开发能力

2.面向对象：

课程改革首批试点学校骨干教师

3.工作措施

1）开展教学做一体化的专业带头人培训

2）开展行动导向的教学方法培训

3）开展课程开发与校本教材建设培训

2013年10月-11月

四川省中等职业教育10个专业教学指导委员会

5

1．总结推广建设成果

一、工作目的：

推广专业建设和课程改革成果

召开全省部分中职学校骨干教师培训班，听取10个专业负责人说专业，精品开放课程负责人说课程。

2013年12月

2011年12月12日

附件2四川省中等职业教育课程改革项目配套培训方案（讨论稿）

序号

培训项目

培训对象

培训目标、内容

培训时间

负责单位（人）

配合培训单位

备注

36所学校的教师和教学团队（165人）

引导教学团队转变观念，树立以服务为宗旨、就业为导向、工学结合的理念，推动专业和课程的改革，提高教师和教学团队的课程开发能力和执教能力

罗大宪

尤伟

课程体系开发培训

四川省中等职业教育专业教学指导委员会10个专业负责人及团队核心成员

培训目标：

掌握中职课程体系开发的理念、模式与技术

培训内容：

1.建立以服务为宗旨、就业为导向、工学结合的专业

建设的理念；

2.培训如何基于职业分析，行业、企业和学校共同开

发中等职业教育课程体系的开发模式；

3.培训基于工作过程、基于国家统编教学大纲、基于国家职业标准、基于建设现代职业教育体系开发中职课程体系的技术；

4.基于课程改革的双师结构团队和实训基地建设。

四川省中等职业教育课程改革专家委员会

李学锋

（负责）

成都航空职业技术学院、

四川交通职院的示范等高职

专业教学资源库顶层设计培训

具备完成专业教学资源库顶层设计方案的制定能力

专业教学资源库顶层系统化设计

1.资源库架构及栏目的系统化设计；

2.课程开发与资源建设的系统化设计；

1）根据专业培养目标，系统开发课程体系；

2）依据课程教育目标，运用先进职业教育思想、模式、方法和技术，进行教学设计和学习活动设计；

3）根据课程教学需要，运用现代信息技术，开发制作资源；

4）梳理课程间、资源间的内在关系，根据不同用户使用

3．专业教学资源库项目管理的系统化设计；

2012年6月

罗辉

四川农业大学等院校

课程开发培训

四川省中等职业教育专业教学指导委员会10个专业主干课程开发团队

提升专业教师团队的课程开发、资源建设的能力

1.基于工作分析，落实职业能力的课程整体设计；

2.基于任务分析，落实能力培养的课程教学模式设计；

3.基于实施行动任务的教学资源的开发与建设。

李学锋（负责）

成都职院等高职

骨干教师培训

（1）

四川省中等职业教育课程改革首批试点学校骨干教师

培训目的：

提升专业带头人专业建设能力；

提升教师执教能力；

提升双师课程开发能力

1）教学做一体化的专业带头人培训

2）行动导向的教学方法培训（各种行动导向的教学方法与案例）

3）课程开发与校本教材建设培训

曾宁波（负责）

各地教科所

6

骨干教师培训

（2）

四川省中等职业教育部分学校的骨干教师

总结推广专业建设和课程改革成果

1.对接产业、对接职业、对接企业的专业建设（10个专业负责人说专业）；

2.对接国家职业标准、对接工作过程、对接国家统编教学大纲，结合学生实际状况的课程开发与建设（精品开放课程负责人说课程）。

二〇一一年十二月十二日